胡超涵 李素霞 劉志瑞

摘? 要：通過調(diào)查館陶縣中學(xué)體育教學(xué)的情況，研究定向運(yùn)動是否可以在當(dāng)?shù)亻_展，通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱了解定向運(yùn)動在我國的發(fā)展?fàn)顩r。運(yùn)用問卷調(diào)查法，調(diào)查館陶縣中學(xué)生對定向運(yùn)動的認(rèn)知，教師是否可教學(xué)，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否支持開展定向運(yùn)動教學(xué)，經(jīng)研究分析認(rèn)為，館陶縣中學(xué)從環(huán)境，場地和師資條件等都可以滿足定向的開展。

關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動? 中學(xué)教學(xué)? 可行性

中圖分類號：G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0154-02

定向運(yùn)動是使用指北針和普通的地圖，并遵循圖上的順序到達(dá)圖上的每個點(diǎn)標(biāo)，并以用最少的時間按順序到每個點(diǎn)的人獲勝的一項運(yùn)動項目。

現(xiàn)階段國家越來越注重中學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，如何讓學(xué)生能積極的參加體育活動是最重要的問題，發(fā)展學(xué)生有興趣的體育項目，對于中學(xué)生來說定向運(yùn)動是一項新的運(yùn)動，可激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動好奇，加強(qiáng)青少年參加活動的積極性。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

館陶縣中學(xué)開展定向運(yùn)動教學(xué)可行性為研究對象。

1.2 研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法，對本論文進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集整理，通過對學(xué)生，教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查，分析在館陶縣中學(xué)開展定向運(yùn)動教學(xué)是否可行。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 館陶縣中學(xué)開展定向運(yùn)動教學(xué)的必要性

2.1.1 館陶縣中學(xué)學(xué)生對定向的了解情況

定向不僅僅是戶外運(yùn)動項目，近幾年逐步在中學(xué)推廣，鍛煉學(xué)生的體魄與心靈，增強(qiáng)對體育的興趣，參與性逐步得到增強(qiáng)，體質(zhì)得到的提高。

通過表1分析得出，館陶縣有30.5%的中學(xué)生非常了解定向，55%的學(xué)生對定向比較了解，館陶縣學(xué)生對于定向教學(xué)課程的開設(shè)有很大的興趣。

2.1.2 領(lǐng)導(dǎo)與師資確保了定向教學(xué)的開展

體育老師是保證體育活動與體育教育正常的開展，館陶縣積極引進(jìn)人才，培養(yǎng)教育事業(yè)的后備力量，經(jīng)調(diào)查館陶縣中學(xué)體育師資可以滿足定向運(yùn)動教學(xué)的開展。

通過表2分析得出，在館陶縣中學(xué)，有57%的老師認(rèn)為自己能勝任定向教學(xué)，有27%的老師對自己擔(dān)任定向教學(xué)的能力認(rèn)知是一般。

通過表3進(jìn)行分析得出，有75%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持開展定向運(yùn)動教學(xué)，因此可以看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解定向的形式和對青少年的意義之后對其進(jìn)行教學(xué)是支持。

2.1.3 有利于發(fā)展學(xué)生的各項能力與知識技能

由表4得出，有75%以上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、81%以上的教師和85%以上的學(xué)生認(rèn)為可以提高學(xué)生的知識儲備和技能;82%以上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、85%以上的教師和87%以上的學(xué)生認(rèn)為可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力，判斷能力和獨(dú)立能力。

2.2 定向運(yùn)動在館陶縣中學(xué)開展教學(xué)的可行性

館陶縣中學(xué)具有開展定向教學(xué)的場地條件。館陶縣中學(xué)離公園、田地、河流比較近，有四所中學(xué)是位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)，離田園與自然環(huán)境比較近，進(jìn)行定向比較方便，可更好的運(yùn)動，鍛煉身體，所以館陶縣中學(xué)具有進(jìn)行定向教學(xué)的場地條件。

在館陶縣中學(xué)學(xué)生對定向課程的開設(shè)有很大的興趣，有84%的老師認(rèn)為自己可以勝任定向教學(xué)，76.7%的校領(lǐng)導(dǎo)支持開設(shè)定向教學(xué)的課程;有75%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和83%的老師以及92%的學(xué)生認(rèn)為定向能發(fā)展學(xué)生的身體健康與素質(zhì)與心理素質(zhì);所以在館陶縣中學(xué)發(fā)展定向運(yùn)動教學(xué)是可行的。

3? ?結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）在館陶縣中學(xué)開展定向運(yùn)動教學(xué)意識必然，它符合青少年身心發(fā)展的要求，對加強(qiáng)青少年的體質(zhì)和心理健康，逐漸形成較好的習(xí)慣有非常大的作用。

（2）定向進(jìn)入校園的教學(xué)不僅僅可以推動定向運(yùn)動的發(fā)展，也可以豐富學(xué)校體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，并且可以讓學(xué)生能更好的親近自然，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和堅強(qiáng)的意志，更好的適應(yīng)社會。

3.2 建議

（1）做好宣傳工作，加大宣傳的力度，加強(qiáng)學(xué)生參與其項目的興趣與好奇心，不定期的對青少年宣傳其運(yùn)動的價值意義，讓他們深入的了解定向，并讓中學(xué)生參與進(jìn)來豐富學(xué)生的體育活動。

（2）開發(fā)適合館陶縣中學(xué)開設(shè)定向教學(xué)課程的資源，學(xué)校體育的發(fā)展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與資金的投入，盡可能的改善教學(xué)的條件與設(shè)施，鼓勵學(xué)校開展適合青少年身體素質(zhì)發(fā)展的運(yùn)動項目。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱建青，張浩年.關(guān)于在浙江省學(xué)校中推廣與普及定向運(yùn)動的研究[J].浙江體育科學(xué)，2001，23（5）：26-27.

[2] 牛波.開展定向運(yùn)動對高中體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義[J].考試周刊，2011（27）：156-160.