李欽升

摘? 要：我校從2011年設(shè)立舞蹈學(xué)（健美操方向）專業(yè)并進(jìn)行首屆招生，將培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。歷經(jīng)7年的蓬勃發(fā)展，在人才培養(yǎng)及教學(xué)等各方面取得了一定的成果，但由于我校近年來與藝術(shù)院校相比招收生源情況較弱、教學(xué)條件不夠完善、學(xué)生對(duì)專業(yè)方向不明確等方面呈現(xiàn)出不容樂觀的一些實(shí)際問題，在距離我們的培養(yǎng)目標(biāo)方面還有所差距。因此如何在共生理論指導(dǎo)下，培養(yǎng)適合社會(huì)的應(yīng)用型人才是目前我校舞蹈學(xué)（健美操方向）專業(yè)發(fā)展當(dāng)務(wù)之急所必須解決的重要問題。

關(guān)鍵詞：共生理論? 健美操? 校企合作? 模式

中圖分類號(hào)：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（c）-0122-02

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

運(yùn)用共生理論對(duì)泰山學(xué)院2014級(jí)健美操專業(yè)學(xué)生實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)模式。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查找與本研究有關(guān)相關(guān)資料，主要有共生理論研究、普通高校對(duì)健美操人才培養(yǎng)目標(biāo)、泰山學(xué)院舞蹈學(xué)（健美操方向）人才培養(yǎng)方案等相關(guān)文件資料，并對(duì)研究的前沿動(dòng)態(tài)進(jìn)行整理和歸納，為本文的研究提供了理論指導(dǎo)和幫助。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對(duì)健美操專業(yè)教師、學(xué)生發(fā)放問卷，并及時(shí)回收問卷，進(jìn)行了數(shù)理統(tǒng)計(jì)與整理。其中教師問卷6份，回收有效問卷6份;學(xué)生問卷43份，回收有效問卷41份，有效率95.3%。

1.2.3 專家訪談法

針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)健美操人才校企合作的培養(yǎng)，本多次走訪體育學(xué)院的專家、教師、健身俱樂部管理人員以及團(tuán)操課程教練員5名，了解對(duì)校企合作培養(yǎng)模式的意見和建議。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 健美操校企合作人才培養(yǎng)模式的總體設(shè)計(jì)和框架構(gòu)建

2.1.1 健美操專業(yè)實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)

健美操專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)就是在運(yùn)用共生理論的前提下，將學(xué)校與健身俱樂部之間形成場(chǎng)地、教學(xué)等資源上的互補(bǔ)，為健美操專業(yè)學(xué)生提供最優(yōu)越的教學(xué)實(shí)踐條件，讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的健身專業(yè)知識(shí)和技能，通過在健身俱樂部健身操教練員的相關(guān)培訓(xùn)和自己的健身實(shí)習(xí)實(shí)踐，能有效的把健身俱樂部中獲得相關(guān)知識(shí)與技能進(jìn)行融合，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)實(shí)踐能力，同時(shí)還可以掌握一定的健身俱樂部管理與經(jīng)營方面的理論知識(shí)，為健美操專業(yè)學(xué)生的后期就業(yè)提供實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)校完成對(duì)健美操專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也為健身俱樂部注入活力和培養(yǎng)后備人才，有利于健身俱樂部更好地發(fā)展。

2.1.2 健美操專業(yè)實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容

健身操人才校企合作培養(yǎng)內(nèi)容的構(gòu)建是在原有的教學(xué)模式上，將健身俱樂部中的有利于健身操人才的培養(yǎng)要素進(jìn)行綜合與優(yōu)化，設(shè)計(jì)和構(gòu)建新型的健身操人才培養(yǎng)模式的教學(xué)內(nèi)容，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：理論知識(shí)部分、實(shí)踐技能部分和管理溝通的綜合能力方面。理論知識(shí)是整個(gè)培養(yǎng)模式順利開展的基礎(chǔ)和前提，主要還應(yīng)放在學(xué)校進(jìn)行，對(duì)于健美操專業(yè)學(xué)生而言，文化功底稍弱，再加之理論知識(shí)學(xué)起來有些枯燥，有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以如何克服這一現(xiàn)象，是學(xué)校與健身俱樂部都需要面對(duì)解決的問題。只有掌握熟練的專業(yè)技能和過硬的實(shí)踐能力，才能全面提升自身的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.2 校企合作健美操人才培養(yǎng)模式的實(shí)施成效

2.2.1 健美操專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力得到提升

在健美操人才培養(yǎng)模式實(shí)施過程中，通過與俱樂部的協(xié)商，制定校企合作的培養(yǎng)方案，有學(xué)校和健身俱樂部同時(shí)實(shí)施。在學(xué)校開設(shè)有關(guān)健身俱樂部一些課程（如俱樂部管理、經(jīng)營、團(tuán)操和私教等課程），引進(jìn)俱樂部流行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供有意從事健身行業(yè)的學(xué)生選擇，這樣對(duì)健美操學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性產(chǎn)生很大影響，在調(diào)查中可知，有78%的學(xué)生認(rèn)為這樣的教學(xué)模式對(duì)自身專業(yè)技術(shù)能影響較大;教師有83.3%也認(rèn)為對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的提升影響較大;俱樂部教練員一致認(rèn)為這一教學(xué)模式對(duì)學(xué)生影響較大。

2.2.2 對(duì)健美操專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力都有很大提升

通過對(duì)參與校企合作人才培養(yǎng)模式的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，可知學(xué)生在經(jīng)過有計(jì)劃有目的的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)后，85.3%的同學(xué)認(rèn)為積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為今后畢業(yè)找工作奠定良好的基礎(chǔ)，有33人次認(rèn)為這樣教學(xué)模式具有針對(duì)性的培養(yǎng)人才，能夠很好的提高自身社會(huì)適應(yīng)能力，從容面對(duì)生活中出現(xiàn)的各類難題;有68.3%認(rèn)為自己的溝通能力得到了加強(qiáng)，性格變得更加開朗;有21人次，51.2%的學(xué)生認(rèn)為增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;有19人次，46.3%的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)變能力得到加強(qiáng);最后是有24.4%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新能力得到加強(qiáng)。

2.2.3 解決學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)問題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校與健身俱樂部共同對(duì)健身操人才進(jìn)行的培養(yǎng)，健身俱樂部可以為體育院校的學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮健身俱樂部的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)確實(shí)為學(xué)校解決實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所問題;在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的規(guī)格上，學(xué)生在健身俱樂部實(shí)踐中能夠掌握中國當(dāng)前健身行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，了解健身俱樂部對(duì)健身操人才的需求狀況，提高自身分析問題、解決問題、處理人際關(guān)系的能力，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);學(xué)校能夠提高健美操專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率，主動(dòng)以社會(huì)需求人才為教學(xué)模式改革的動(dòng)力，對(duì)健美操專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、方案及課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，并依托健身行業(yè)中的優(yōu)秀企業(yè)，進(jìn)行健美操專業(yè)合作培養(yǎng)的模式。

2.3 健身操人才校企結(jié)合培養(yǎng)模式實(shí)施中存在的問題

2.3.1 學(xué)生管理不夠完善

由于在校企結(jié)合對(duì)健美操人才培養(yǎng)處于實(shí)踐中，雙方在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理上存在分歧和差距，都在執(zhí)行各自規(guī)章制度。首先在校學(xué)生需安排實(shí)習(xí)時(shí)，不應(yīng)將所有學(xué)生都指定到某一健身俱樂部中，沒能做到因材施教，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作不感興趣，同時(shí)還影響到其他同學(xué)和健身俱樂部的管理;同時(shí)健身俱樂部目前只能為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生的課后工作管理較少，存有一定的安全隱患。

2.3.2 健身俱樂部教練員掌握的健身專業(yè)課程門類少

現(xiàn)在健身俱樂部發(fā)展規(guī)模較大，開設(shè)的健身課程種類繁多，比如：有氧舞蹈、瑜伽、健身球等，還有個(gè)健身俱樂部特色課程如瘦身操、體能訓(xùn)練、等。但從調(diào)查結(jié)果和走訪得知，現(xiàn)階段健身俱樂部團(tuán)操課的教練員多數(shù)只能掌握一到兩門的主干課程，對(duì)其他課程僅僅是了解或者接觸不深，這種情況下指導(dǎo)會(huì)員可能沒有問題，但是在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)就有一定的困難。

2.3.3 校企雙方利益需要深層次合作

實(shí)踐證明，應(yīng)用型本科高校進(jìn)行校企合作人才培養(yǎng)模式的改革順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要，是值得借鑒和推廣的。就健美操專業(yè)而言，以實(shí)現(xiàn)校企雙方在培養(yǎng)方案、培養(yǎng)內(nèi)容以及運(yùn)行機(jī)制等方面的合作與交流，同時(shí)也有比較現(xiàn)實(shí)的資金問題需要雙方進(jìn)行深入探討。

3? 結(jié)論

（1）通過健美操專業(yè)校企合作人才的培養(yǎng)模式，從具體培養(yǎng)方案、培養(yǎng)內(nèi)容以及運(yùn)行機(jī)制等方面的合作。取得一定顯著效果，如學(xué)生的實(shí)踐技能綜合能力得到很大提升;通過實(shí)踐學(xué)生積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（2）健美操專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作模式存在著合作時(shí)間短、缺乏培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和交流，學(xué)生的管理機(jī)制不夠完善;健身俱樂部教練員掌握的健身專業(yè)課程門類少;校企雙方利益需要深層次合作等問題，需在今后的合作中要進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)

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