陳路易

【摘? 要】 現(xiàn)階段我國(guó)的足球水平與其它國(guó)家還存在著較大的差距，小學(xué)足球存在著基礎(chǔ)設(shè)施不完善，沒(méi)有真正意識(shí)到足球訓(xùn)練重要性的現(xiàn)象。要想促進(jìn)小學(xué)足球訓(xùn)練的技能，要注重加強(qiáng)對(duì)足球的訓(xùn)練，充分發(fā)揮足球的關(guān)鍵作用。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;方法探究;對(duì)策探討

一、小學(xué)足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生足球訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)

現(xiàn)如今，學(xué)生和老師對(duì)于足球訓(xùn)練都不夠重視，使得小學(xué)體育的足球訓(xùn)練成為一種形式，不能真正意義上提高學(xué)生的足球技能，更不能達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目的。這些問(wèn)題可以體現(xiàn)在學(xué)生足球訓(xùn)練的時(shí)間少之又少，被應(yīng)試教育的重壓沖淡了，更有甚者，教師甚至愿意占用學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間教授學(xué)生課本知識(shí)，使得學(xué)生從潛意識(shí)認(rèn)為體育訓(xùn)練中的足球訓(xùn)練不重要，以至于不能及時(shí)的更新自己的運(yùn)動(dòng)觀念，給體育足球訓(xùn)練帶來(lái)了不必要的麻煩。

（二）學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會(huì)比較少

在小學(xué)足球訓(xùn)練的過(guò)程中，實(shí)際的足球訓(xùn)練和比賽永遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)的更有意義，然而，學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)校的足球場(chǎng)地也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較陳舊，設(shè)施不夠完善，這對(duì)于小學(xué)足球的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)帶來(lái)了很大的難度，使得學(xué)生和教師在不知不覺(jué)中忽視了足球訓(xùn)練的真正意義。

二、小學(xué)體育訓(xùn)練的有效性策略

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的濃厚興趣

作為教師，應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，不斷更新學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念。為有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的興趣，我們可以組織一些學(xué)生之間的聯(lián)誼賽，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，更能讓學(xué)生從小就埋下一顆熱愛(ài)足球訓(xùn)練的種子，理解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于賽場(chǎng)的真正含義。與此同時(shí)，教師還可以組織開(kāi)展一些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的班會(huì)，讓學(xué)生在討論中意識(shí)到自己是足球運(yùn)動(dòng)的希望，自己肩上背負(fù)著重要的責(zé)任和義務(wù)，更要讓學(xué)生看到足球訓(xùn)練對(duì)于身體和心靈的好處，才會(huì)讓師生在不知不覺(jué)中更新自己的觀念，不讓?xiě)?yīng)試教育作為一種借口影響學(xué)生的足球訓(xùn)練。

（二）組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練的技能

體育教師雖然有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦和體育技能技巧，但是仍然應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練的相關(guān)注意事項(xiàng)，這樣教師心中有數(shù)才會(huì)得心應(yīng)手，不斷有針對(duì)性的教育指導(dǎo)學(xué)生。教師在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，更應(yīng)該完善自己教育和管理學(xué)生的方式方法。比如，每一個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性，作為教師應(yīng)該以最為敏銳的視角發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和特征特長(zhǎng)，因材施教。有的學(xué)生比較有爆發(fā)力，適合射門(mén)，而有的學(xué)生比較穩(wěn)重，更為適合守門(mén)，這需要教師加以正確的引導(dǎo)。再比如，一些學(xué)生體育素質(zhì)比較差，教師應(yīng)該考慮根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)分配一些又難易差異的任務(wù)，這樣才會(huì)更有效的培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為優(yōu)秀的隊(duì)員。

（三）投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)改善足球設(shè)施

小學(xué)體育的足球訓(xùn)練需要實(shí)際的練習(xí)才能取得預(yù)期的成就和結(jié)果。為此，教師應(yīng)該增加學(xué)生與足球接觸的機(jī)會(huì)，只有學(xué)生對(duì)于足球足夠熟悉，對(duì)于足球的基本要領(lǐng)和動(dòng)作技巧足夠清楚才能更好的提高自己的足球技能。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，比如，多購(gòu)買(mǎi)一些足球，讓學(xué)生能夠分組進(jìn)行有效的訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度和針對(duì)性會(huì)大大提高，達(dá)到事半功倍的效果。再比如，學(xué)?？梢栽诮?jīng)費(fèi)允許的前提下擴(kuò)建足球場(chǎng)地，給學(xué)生一個(gè)更好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 田海燕. 小學(xué)足球訓(xùn)練的方法初探[J]. 當(dāng)代體育科技，2015（34）.