【摘 要】 愛國主義教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要內(nèi)容，在借鑒傳統(tǒng)思想政治教育模式的基礎(chǔ)上，不斷探索新時代大學(xué)生愛國主義教育新模式——“五個一”模式，構(gòu)建新時期大學(xué)生愛國主義教育新的陣地。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 愛國主義教育 五個一模式

一、序言

愛國主義教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會上上曾指出“對于新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基?！倍鳛楦叩葘W(xué)校的思政教育工作者——輔導(dǎo)員，是開展大學(xué)生日常教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是開展思想政治和德育工作的骨干力量，必須不斷探索符合新時代精神的思想政治教育模式，使愛國主義教育不斷得到改進(jìn)和創(chuàng)新。

二、大學(xué)生愛國主義教育的必要性

習(xí)總書記在2018年全國教育大會上曾指出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！币卮鹋c解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題”，首要的是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立愛國主義情懷，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。

新時代青年大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的影響，在校大學(xué)生普遍對愛國主義文化傳統(tǒng)比較淡漠，并且高校學(xué)生對于現(xiàn)有的思政課程開展的愛國主義教育興趣不大，導(dǎo)致現(xiàn)有的高校愛國主義教育效果不甚理想，因此青年大學(xué)生的愛國主義新模式需要進(jìn)一步探索。

三、愛國主義教育模式探索——“五個一”模式

習(xí)近平總書記在黨的十九次代表大會開幕會上深刻指出“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?018年5月2日，在五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到北京大學(xué)，與北大師生舉行座談會，在座談會上，總書記對青年學(xué)生明確提出“四點希望”：就是要愛國、要勵志、要求真、要力行，首要的就是要愛國，要忠于祖國，忠于人民。因此，在借鑒傳統(tǒng)思政教育模式的基礎(chǔ)之上，通過構(gòu)建愛國主義“五個一”思想政治教育模式，即開展一次愛國主義講壇、參觀一次愛國主題教育基地、開展一次愛國主義文體活動、召開一次愛國主義主題班會、進(jìn)行一次愛國主義談心談話，不斷創(chuàng)新與完善新時代大學(xué)生思政教育新模式，將青年大學(xué)生的思想政治教育工作做精做細(xì)。

（一）開展一次愛國主義主題講座。引導(dǎo)大學(xué)生明確使命，牢固樹立愛國之心，引導(dǎo)他們勵志刻苦學(xué)習(xí)。通過每學(xué)期開展的一次愛國主義主題講座，向?qū)W生們展示大量生動真實的案例，詳實的歷史資料，向青年學(xué)生全面闡述近代以來中國人民救亡圖存的英雄歷程，激發(fā)了廣大青年學(xué)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感，對于弘揚愛國主義精神、培育和踐行社會主義核心價值觀、激勵廣大學(xué)生肩負(fù)起歷史重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

（二）參觀一次愛國主題教育基地。新時代青年學(xué)生愛國主義教育要利用現(xiàn)有的愛國主義教育資源，如革命紀(jì)念館、革命烈士陵園、博物館等愛國主義教育實踐基地等，依托這些愛國主義教育實踐基地，定期組織青年大學(xué)生參加參觀學(xué)習(xí)等實踐教育活動，緬懷革命先烈，深化感恩教育和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)大學(xué)生的愛國主義熱情，深化育人效果。

（三）開展一次愛國主義主題文體活動。結(jié)合每年的重要的時間節(jié)點，如清明節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)、一二·九運動等重要時間節(jié)點，通過開展各類豐富多彩、感召力強的班級文體活動，營造濃厚的愛國主義教育文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在參與中自覺學(xué)習(xí)愛國主義知識，弘揚愛國主義精神，加深對愛國主義內(nèi)涵的正確理解，引導(dǎo)大學(xué)生通過多種渠道和途徑，合理表達(dá)愛國情感。

（四）召開一次愛國主義主題班會。各專業(yè)根據(jù)自己專業(yè)特色與課程實際，緊緊圍繞第一課堂，在班級內(nèi)開展一次愛國主義主題班會，班會主題可以多樣化，既可以從中國歷史傳統(tǒng)文化中尋找愛國主義元素，也可以從現(xiàn)代世界發(fā)展的角度去看待中國改革開放40年的成就，讓班級學(xué)生在自己組織、自己開展的過程中，加深歷史記憶，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災(zāi)難，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，增強民族自信心自豪感，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅定信念。

（五）開展一次談心談話。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)路人，要時刻把握大學(xué)生的思想動態(tài)。輔導(dǎo)員在日常的思想政治工作中，要經(jīng)常性地與學(xué)生們面對面、心貼心的進(jìn)行溝通交流，用真情實感去走進(jìn)他們，掌握他們內(nèi)心真實想法、思想動態(tài)，與他們話歷史、談未來，重溫了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，展示了中華兒女奮勇拼搏、開拓創(chuàng)新的寶貴品格，更堅定了大家對祖國和中國特色社會主義道路的自信，增進(jìn)大學(xué)生們的愛國意識與家國情懷。作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該始終處于思政教育的一線，應(yīng)該堅持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則，通過談心談話時刻把握學(xué)生們的思想狀況，把愛國主義教育融入談心談心話的過程中，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。

總之，愛國主義教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，對愛國主義教育的模式或方法進(jìn)行積極有效的探索，逐漸形成愛國主義教育“五個一”的思政模式，不僅能把大學(xué)生愛國主義教育工作做精做細(xì)，將愛國主義教育實踐落到實處，還能提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郭禹含.新時代大學(xué)生愛國主義教育路徑研究[J].文科愛好者.2019，6

[2] 鄒小燕.“四個自信”視域下新時代大學(xué)生愛國主義情懷的培育[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報.2019.1

[3] 劉佳麗.大學(xué)生愛國主義教育實效性思考，現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2018.1

[4] 郭楠.大學(xué)生愛國主義情感表達(dá)方式分析與對策.學(xué)生培養(yǎng)培育.2018.3

[5] 薛華.高職院校新時代愛國主義實踐教育研究.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2018.4

[6] 徐穎.微媒體背景下大學(xué)生愛國精神培養(yǎng)路徑探索.新媒體研究.2019.4

[7] 黃雪桂.新時期大學(xué)生愛國主義教育的審視與反思.長春大學(xué)學(xué)報.2018.8

[8] 王銳.增強大學(xué)生愛國主義教育有效性的“四個轉(zhuǎn)化”.學(xué)園.2018.19

作者簡介：劉衛(wèi)帥（1988-），男，漢族，河南柘城人，歷史學(xué)碩士，研究方向：學(xué)生思想政治教育