【摘要】體育課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球知識(shí)的講解，可以充分發(fā)掘?qū)W生的籃球技能，為了使籃球教學(xué)更加符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，老師可以應(yīng)用游戲法教學(xué)。本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對(duì)游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用內(nèi)容進(jìn)行研究與分析。

【關(guān)鍵詞】游戲法? 小學(xué)籃球? 教學(xué)方法? 體育技能? 課程興趣

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0221-02

小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中需要充分的認(rèn)識(shí)事物和了解事物，并參與到各種實(shí)踐類課程中，增長見識(shí)、提高技能，為個(gè)人成長奠定良好基礎(chǔ)。小學(xué)階段的課程教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置體育課，是為了讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉身體[1]?；@球是體育課程教學(xué)中的重要組成部分，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是大眾喜愛的項(xiàng)目，小學(xué)生喜愛籃球的較多，在課程教學(xué)中，老師運(yùn)用游戲法教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，還能夠進(jìn)一步的提高教學(xué)效率，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣愛好。關(guān)于游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用方法需要結(jié)合實(shí)際展開分析。

一、游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用的原因

我國在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，重點(diǎn)要求促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校通過文化課、體育課與藝術(shù)類課程的同步教學(xué)，可以有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)籃球教學(xué)中一些小學(xué)生對(duì)于籃球知識(shí)了解不足，因而課堂參與度不高，運(yùn)用游戲法教學(xué)，可以吸引更多學(xué)生參與，使學(xué)生參與籃球的熱情和興趣不斷提高，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的源動(dòng)力[2]。同時(shí)籃球教學(xué)形式單一、刻板，學(xué)生容易感到枯燥，使用游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生在新型的教學(xué)模式下積極合作、探究，形成更加活躍的課堂氣氛，使小學(xué)籃球教學(xué)更加富有生動(dòng)性和趣味性，從而在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好的展現(xiàn)技能。

二、游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用方法

（一）傳授口訣

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行籃球課程的教學(xué)，需要先對(duì)小學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解，老師向?qū)W生介紹籃球運(yùn)動(dòng)、規(guī)則、技巧等內(nèi)容，不能一味的進(jìn)行口述或文字分析，而是要結(jié)合游戲特點(diǎn)，為學(xué)生總結(jié)出相關(guān)的口訣。例如對(duì)于學(xué)生排球、運(yùn)球和投球方面的要求是精準(zhǔn)、利落和快速，對(duì)此可以編成口訣“后上方拍球、彈球同腹高，球行一線、人行一線”，這兩句話主要就是要求學(xué)生在身體的后上方位置拍球，球彈起的高度基本到腹部位置左右，球和人要一起運(yùn)動(dòng)，保持這種節(jié)奏和力度，才能夠更好的控球和運(yùn)球。

（二）游戲化訓(xùn)練

小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球知識(shí)的講解，不能一味的靠老師口述分析講解，而是要讓學(xué)生在實(shí)地觀摩和訓(xùn)練中，掌握更多的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，在此過程中最重要的就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)基本技能訓(xùn)練。常規(guī)的訓(xùn)練學(xué)生排球動(dòng)作容易使學(xué)生感到枯燥和乏味，對(duì)此，應(yīng)用游戲法教學(xué)，就是讓學(xué)生在趣味游戲模式中，提高運(yùn)動(dòng)興趣和動(dòng)力。在游戲化訓(xùn)練中，讓學(xué)生以老師的哨聲為令，老師一聲哨，則學(xué)生單手拍球，老師吹兩聲哨，則學(xué)生雙手拍球，老師的哨聲不斷變化，學(xué)生可以輪換雙手拍球，充分訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作。在這種訓(xùn)練模式中，學(xué)生更加熟悉球性，有效掌握運(yùn)球技巧[3]。

（三）趣味化比賽

各種游戲活動(dòng)富有趣味性和生動(dòng)性，在小學(xué)籃球教學(xué)中，運(yùn)用游戲法教學(xué)，也要針對(duì)學(xué)生的這種游戲天性和學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)生開展多樣化的運(yùn)動(dòng)比賽。傳統(tǒng)的籃球比賽形式較為常規(guī)，對(duì)此，老師可以積極改進(jìn)，開展花樣籃球比賽[4]。例如在籃球比賽中，老師可以安排學(xué)生抽簽后組隊(duì)，表演手指轉(zhuǎn)球、手肘轉(zhuǎn)球等，學(xué)生還可以進(jìn)行蹦床扣籃等，集中訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)球、拋球技巧，充分使學(xué)生在游戲比賽中從其他隊(duì)員身上獲得經(jīng)驗(yàn)和技巧，籃球游戲項(xiàng)目還包括個(gè)人SOLO，道具接球等，這種教學(xué)模式更加具有娛樂性，能夠使小學(xué)生充分體驗(yàn)到籃球樂趣。

籃球運(yùn)動(dòng)深受大眾喜愛，在小學(xué)體育課程教學(xué)中增加籃球知識(shí)的講解，能夠使小學(xué)生充分掌握籃球規(guī)則、技能，使其在運(yùn)動(dòng)鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)合作精神。游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用，是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，長時(shí)間的籃球訓(xùn)練容易使小學(xué)生感到枯燥，應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能夠促使教學(xué)更加富有趣味性，符合小學(xué)生天性愛玩的心理特點(diǎn)。同時(shí)，籃球教學(xué)以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，使學(xué)生充分體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建忠.基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)籃球教學(xué)策略探究[J].課程教育研究，2018（39）：212-213.

[2]鄧炳明.小學(xué)體育教學(xué)中開展三人制籃球教學(xué)的探討[J].課程教育研究，2018（38）：195-196.

[3]徐皓銘.拓展訓(xùn)練在小學(xué)籃球教學(xué)中的作用及應(yīng)用研究[J].運(yùn)動(dòng)，2018（10）：93-94.

[4]徐曉峰.太原市小學(xué)體育教學(xué)中開展花式籃球的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2018（12）：108-109.

作者簡介：

李明（1979.9—），男，漢族，江蘇蘇州人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教育。