夏昕

【摘要】在信息化時(shí)代，教學(xué)課堂發(fā)生了很大變化，學(xué)生上課玩手機(jī)。該文我將藍(lán)墨云班課在教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行了淺談，使用藍(lán)墨云班課做了點(diǎn)名、課堂提問、討論、答疑等操作，大大改善教學(xué)手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】藍(lán)墨云班課? C語言教學(xué)? 課堂表現(xiàn)

【基金項(xiàng)目】亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目（2017bzjyxm18）。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0250-02

C語言程序設(shè)計(jì)作為高職類理工科相關(guān)專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。在整個(gè)人才培養(yǎng)方案中起到很重要的橋梁作用，對(duì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的思維能力訓(xùn)練也是非常重要的。而在C語言教學(xué)中或多或少的問題出現(xiàn)了，在十年的教學(xué)中，作為老師我感到困惑，常常會(huì)問其他老師教學(xué)中最大的煩惱是什么，學(xué)生怎么沒有像以前那樣愛學(xué)習(xí)了，如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、必須學(xué)習(xí)？現(xiàn)在上課時(shí)學(xué)生人手一部手機(jī)，上課低頭一族，老師在上面獨(dú)自演唱到處都是。

信息化教學(xué)在現(xiàn)代教育教學(xué)工作中的應(yīng)用越來越普遍，我以“藍(lán)墨云班課”這個(gè)信息化教學(xué)工具為例，探討一下信息化教學(xué)手段后的C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用，我用云班課做的如下幾件事。

1.使用藍(lán)墨云班課點(diǎn)名

上課過程中，我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)生用手機(jī)下載藍(lán)墨云班課軟件，讓學(xué)生輸人邀請(qǐng)碼進(jìn)入班群，進(jìn)行開通成員/課堂表簽到，簽到形式可以一鍵簽到，也可以手勢(shì)簽到，手工簽到。簽到時(shí)只要學(xué)生將定位功能開放，限定簽到時(shí)間、距離，這樣能能最短時(shí)間了解學(xué)生出勤情況進(jìn)行了解，當(dāng)然還可設(shè)定個(gè)別學(xué)生病假、事假情況。

2.使用藍(lán)墨云班課課堂提問、討論、答疑

在教學(xué)過程中，我通過藍(lán)墨云班課中課堂活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)操作，如頭腦風(fēng)暴，課堂答疑等形式。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)過程中一堂課不可能全部傾聽學(xué)生想法，對(duì)學(xué)生所提出的疑問，學(xué)生之間相互可以探討幫助回答。通過課堂表現(xiàn)活動(dòng)從而鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，并給予適當(dāng)增加經(jīng)驗(yàn)值。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很希望在每次頭腦風(fēng)暴多加點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值，或者點(diǎn)贊，感到很高興。

3.使用藍(lán)墨云班課統(tǒng)計(jì)課堂表現(xiàn)（只有加分、沒有減分）

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常采用學(xué)生搶答、舉手、隨機(jī)選人、分組評(píng)價(jià)多種形式進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行操作。每次操作時(shí)有學(xué)生讓我快點(diǎn)，也有學(xué)生慢點(diǎn)，他們還沒有準(zhǔn)備好。在隨機(jī)選人時(shí)手機(jī)搖一搖，在這個(gè)過程中，我會(huì)設(shè)置一定人數(shù)，一般5個(gè)人左右，這樣也可以讓無法上臺(tái)操作的學(xué)生也有加分的可能，從而大大激勵(lì)學(xué)生的上課興趣。

4.用藍(lán)墨云班課布置作業(yè)、查閱批改作業(yè)

在C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課堂上，我及時(shí)給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生通過搜索http：//www.mosoteach.cn/網(wǎng)頁進(jìn)行作業(yè)提交，在課堂上使用藍(lán)墨云班課布置作業(yè)，學(xué)生可以一次性最多可接收9張圖片，非常適合教學(xué);同時(shí)學(xué)生也可以課堂上練習(xí)，督促學(xué)生抓緊完成。我在教學(xué)過程中，特別設(shè)置了學(xué)生之間互評(píng)，只要參與互評(píng)也有一定經(jīng)驗(yàn)值增加，從而可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;我將班上同學(xué)分成若干個(gè)小組，每組5人，以組為單位時(shí)，小組所有作業(yè)由一個(gè)人拍照統(tǒng)一上交，可換人覆蓋，這樣小組可統(tǒng)一加分;查閱批改作業(yè)時(shí)，師生可交流互動(dòng)。

5.使用藍(lán)墨云班課做調(diào)查問卷

我在教學(xué)過程中，在班上設(shè)置若干名助教，并提前一周給學(xué)生布置調(diào)查問卷任務(wù)，讓學(xué)生提出下一周想學(xué)的知識(shí)，通過學(xué)生助教進(jìn)行歸納總結(jié)，我通過學(xué)生助教的反饋情況來安排下一周上課內(nèi)容。從而讓學(xué)生學(xué)到所想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

6.使用藍(lán)墨云班課測(cè)試（僅限于單選和多選）

通過在藍(lán)墨云班課里發(fā)布選擇提問，及時(shí)了解學(xué)生上課完成作業(yè)的情況和知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)情況，便于及時(shí)掌握學(xué)生的狀況。我只需要建立相關(guān)題庫，或?qū)腩}庫，這樣我可隨機(jī)調(diào)用題庫中題庫，大大增加了教學(xué)的靈活度。

7.使用藍(lán)墨云班課發(fā)學(xué)習(xí)資料

我在教學(xué)過程中，課前發(fā)布任務(wù)教學(xué)相關(guān)的PPT、學(xué)習(xí)任務(wù)單、微課視頻等，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。

8.使用藍(lán)墨云班課發(fā)通知

課前我及時(shí)發(fā)布消息，讓學(xué)生一打開藍(lán)墨云班課，能夠及時(shí)看到老師發(fā)布的學(xué)習(xí)通知。我也能夠看到班上有多少同學(xué)看到了我及時(shí)發(fā)布的相關(guān)通知。

人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)為中國教育教學(xué)帶來重大變革機(jī)遇，以手機(jī)為代表的智能終端正在成為老師們開展課堂互動(dòng)、反饋、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的必備利器，“以學(xué)生為中心”的新型教學(xué)模式開始在國內(nèi)普及流行。

通過在課堂教學(xué)中的實(shí)踐，信息技術(shù)和信息資源有效的應(yīng)用于高職 C 語言教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)，學(xué)中做，極大地提高了教學(xué)效果。同時(shí)也要求我們教師應(yīng)該不斷提升信息化教學(xué)能力，變革自己的教學(xué)理念，優(yōu)化整合信息資源為課堂教學(xué)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供良好的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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