茅曉婷

摘要：在時(shí)代的發(fā)展下，新課改著重的要求了學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)教學(xué)中，老師不但要把書本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，而且還要培養(yǎng)學(xué)生們的各種能力，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠得到全面的發(fā)展，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，來(lái)解決生活上遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生們思維的發(fā)展，更好的做到對(duì)知識(shí)的掌握。老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。積極地提高課堂上的趣味環(huán)節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。提高課堂上的趣味性，這也是現(xiàn)在困擾小學(xué)課堂的一個(gè)重要的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味性

在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)自主地探索來(lái)獲得一定的知識(shí)，并且運(yùn)用到生活上，提高他們的學(xué)習(xí)的能力是我們目前刻不容緩的任務(wù)，所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)該注重對(duì)趣味性環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠帶動(dòng)學(xué)生的參與，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)高效課堂的實(shí)施。課堂上的趣味性環(huán)節(jié)設(shè)置，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的注意力，讓老師能夠進(jìn)行更加高效地傳授知識(shí)，提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性課堂意義

當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行對(duì)新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行分析的時(shí)候，不難發(fā)現(xiàn)，他與傳統(tǒng)的課本上的內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，而且整個(gè)教材的要求也發(fā)生了一定的變化，不再只是一味的來(lái)要求學(xué)生做到對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生們能夠在課堂上學(xué)到一定的生活技巧，來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在新時(shí)代下，國(guó)家教育方針的重新界定，讓老師對(duì)少年的素質(zhì)教育得到了充分的關(guān)注，以促進(jìn)學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展，同時(shí)也是現(xiàn)時(shí)代下期望得到的目標(biāo)。所以，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要積極地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們有一定的自我學(xué)習(xí)能力，建立起自信心。因?yàn)閿?shù)學(xué)與其他學(xué)科相比，它具有強(qiáng)烈的邏輯思維性，需要老師積極的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的框架，這也對(duì)老師提出了新的要求。如果老師在講課的時(shí)候，不夠直觀化與具體化，很難讓學(xué)生們得到理解，尤其是小學(xué)生，他們的思維能力正處在發(fā)展的階段，如果不把這個(gè)問(wèn)題解決好，這將影響他們以后對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。并且在以后的發(fā)展中很難促進(jìn)邏輯思維能力的進(jìn)步。小學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，老師要根據(jù)他們的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)的方法，采取趣味性的教學(xué)，吸引他們?cè)谡n堂上的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能更好地提高課堂的效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。

2 增設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味情節(jié)的策略

2.1 開展生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

在數(shù)學(xué)的課堂上，積極地采用生活化的方式，來(lái)促進(jìn)課堂的趣味性，加強(qiáng)生活與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。生活化的趣味性教學(xué)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生更多的好奇心，來(lái)投入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)熟悉的生活情景，用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解答，能夠讓學(xué)生們體會(huì)到知識(shí)的作用。在生活化教學(xué)中，要利用學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地構(gòu)建生活和所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。讓他們能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更高的關(guān)注來(lái)做到對(duì)知識(shí)的掌握與課堂的參與。例如，在進(jìn)行“加減法運(yùn)算”的時(shí)候，老師就可以通過(guò)模仿超市買賣物品，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行對(duì)加減法的訓(xùn)練。讓學(xué)生們?cè)谡n下跟著家長(zhǎng)去買東西，從而訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化在生活中的應(yīng)用，拉進(jìn)與生活的距離，提高課堂上的趣味性。在進(jìn)行對(duì)“千米、分米”等的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量，對(duì)書、桌子或者學(xué)校的一小段路來(lái)進(jìn)行測(cè)量，改變數(shù)學(xué)的枯燥氛圍，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓他們能夠更好地感受到數(shù)學(xué)在生活上的應(yīng)用，從而更加努力地來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.2 加強(qiáng)體驗(yàn)感，深化知識(shí)的理解

小學(xué)生階段心理發(fā)育還不健全，穩(wěn)定性比較差，沒(méi)有很好地注意力，同時(shí)這個(gè)時(shí)段也是塑造他們性格的時(shí)段。所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，多采用一些他們經(jīng)歷過(guò)的事情，更能夠提起他們的興趣，增加課堂的趣味性。在設(shè)置游戲時(shí)，要讓學(xué)生們主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，自己動(dòng)手進(jìn)行一定的實(shí)踐。例如，在進(jìn)行“角度的認(rèn)識(shí)”教學(xué)的時(shí)候，我們就可以在前一天布置作業(yè)，讓學(xué)生們對(duì)家里不同角落的角度進(jìn)行一定的描繪或拍攝，然后在上課的時(shí)候老師恰當(dāng)?shù)倪x擇一些教學(xué)的工具，讓學(xué)生們感受角度的變化會(huì)引起什么效果?；蛘咴趯?duì)“三角形”進(jìn)行講解的時(shí)候，老師可以引進(jìn)生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)生活中的三角形，例如馬扎，要交叉成兩個(gè)三角形等，讓學(xué)生之間彼此討論思考，得出結(jié)論，深化對(duì)角度的學(xué)習(xí)。最后老師講解一些實(shí)際的例子，來(lái)說(shuō)明角度的作用，鞏固課堂的知識(shí)，讓學(xué)生積極地參與課堂，感受到課堂的趣味性，深化對(duì)知識(shí)的理解。

2.3 加強(qiáng)趣味情節(jié)感受，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

增強(qiáng)課堂的趣味性，需要老師來(lái)付出更大的精力來(lái)進(jìn)行對(duì)課堂的設(shè)計(jì)。找準(zhǔn)課堂的中心目標(biāo)，來(lái)構(gòu)思一定的緩解，促進(jìn)課堂目標(biāo)的完成，合理的布局。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，要讓學(xué)生能夠熟練的掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)，奠定一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力為主要目的來(lái)教育學(xué)生，老師要做到心里有數(shù)，有一個(gè)好的知識(shí)教學(xué)的框架。例如，在學(xué)習(xí)“年月日”的時(shí)候，老師可以帶上一本日歷，來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，了解年月日的看法，老師還可以順便來(lái)擴(kuò)展一下我們的傳統(tǒng)節(jié)日，加強(qiáng)文化的傳播。除此之外，還需要老師有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，能夠?qū)φn堂的不同問(wèn)題作出正確的回答，滿足學(xué)生們的求知欲。例如，還是在講解“三角形”的時(shí)候，老師就可以為學(xué)生們講解一下為什么三角形是最穩(wěn)固的。讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂不再只是來(lái)進(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，還要做到對(duì)素質(zhì)教育的傳授，改變課堂無(wú)趣性，讓趣味性的環(huán)節(jié)充滿課堂，增加學(xué)習(xí)的效果。

3 結(jié)語(yǔ)

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性環(huán)節(jié)，最主要的目的就是為了讓小學(xué)生能夠有一個(gè)好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的天性，堅(jiān)持正確的教學(xué)方式，讓課堂活躍起來(lái)，滿足學(xué)生們愛玩的性質(zhì)。在課堂中學(xué)到知識(shí)，防止填充式的教學(xué)，妥善處理課堂關(guān)系，更好地促進(jìn)課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力能夠更好的成長(zhǎng)。

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（作者單位：安徽省蕪湖市南陵縣家發(fā)中心小學(xué)）