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        淺析如何為小學數(shù)學課堂增設(shè)趣味情節(jié)

        2019-06-09 10:35:25茅曉婷
        世界家苑 2019年4期
        關(guān)鍵詞:趣味性小學數(shù)學課堂教學

        茅曉婷

        摘要:在時代的發(fā)展下,新課改著重的要求了學生的素質(zhì)教育的發(fā)展。在小學數(shù)學的知識教學中,老師不但要把書本上的知識傳授給學生,而且還要培養(yǎng)學生們的各種能力,讓學生們在課堂上能夠得到全面的發(fā)展,學會運用數(shù)學知識,來解決生活上遇到的問題,提高學生們思維的發(fā)展,更好的做到對知識的掌握。老師在進行課堂教學的時候,要根據(jù)學生的實際情況來進行對課堂的設(shè)計,發(fā)揮他們的主動性。積極地提高課堂上的趣味環(huán)節(jié),來調(diào)動學生的主動性。提高課堂上的趣味性,這也是現(xiàn)在困擾小學課堂的一個重要的問題。

        關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;課堂教學;趣味性

        在整個小學數(shù)學的教學中,構(gòu)建高效的課堂學習模式,讓學生積極地參與進來,通過自主地探索來獲得一定的知識,并且運用到生活上,提高他們的學習的能力是我們目前刻不容緩的任務(wù),所以,在教學中,老師應(yīng)該注重對趣味性環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓每一個環(huán)節(jié)都能夠帶動學生的參與,優(yōu)化教學,促進高效課堂的實施。課堂上的趣味性環(huán)節(jié)設(shè)置,能夠調(diào)動學生的積極性,增強他們的注意力,讓老師能夠進行更加高效地傳授知識,提高教學的效率與質(zhì)量。

        1 小學數(shù)學的趣味性課堂意義

        當我們在進行對新課標下的小學數(shù)學進行分析的時候,不難發(fā)現(xiàn),他與傳統(tǒng)的課本上的內(nèi)容發(fā)生了很大的變化,而且整個教材的要求也發(fā)生了一定的變化,不再只是一味的來要求學生做到對知識的學習,同時要求學生們能夠在課堂上學到一定的生活技巧,來適應(yīng)這個社會的發(fā)展。在新時代下,國家教育方針的重新界定,讓老師對少年的素質(zhì)教育得到了充分的關(guān)注,以促進學生們?nèi)矫娴陌l(fā)展,同時也是現(xiàn)時代下期望得到的目標。所以,老師在進行數(shù)學教學的時候,要積極地提高學生們學習的興趣,讓他們有一定的自我學習能力,建立起自信心。因為數(shù)學與其他學科相比,它具有強烈的邏輯思維性,需要老師積極的來引導學生構(gòu)建知識的框架,這也對老師提出了新的要求。如果老師在講課的時候,不夠直觀化與具體化,很難讓學生們得到理解,尤其是小學生,他們的思維能力正處在發(fā)展的階段,如果不把這個問題解決好,這將影響他們以后對數(shù)學的學習。并且在以后的發(fā)展中很難促進邏輯思維能力的進步。小學生的可塑性比較強,老師要根據(jù)他們的特點調(diào)整教學的方法,采取趣味性的教學,吸引他們在課堂上的注意力,提高他們學習的興趣,這樣才能更好地提高課堂的效率,促進教學目標的完成。

        2 增設(shè)小學數(shù)學課堂趣味情節(jié)的策略

        2.1 開展生活化教學,激發(fā)學生的探究興趣

        在數(shù)學的課堂上,積極地采用生活化的方式,來促進課堂的趣味性,加強生活與學習之間的聯(lián)系,激發(fā)學生們學習的興趣。生活化的趣味性教學,能夠讓學生產(chǎn)生更多的好奇心,來投入到學習中。通過熟悉的生活情景,用自己學到的知識進行解答,能夠讓學生們體會到知識的作用。在生活化教學中,要利用學生們的生活經(jīng)驗,更好地構(gòu)建生活和所學知識之間的聯(lián)系。讓他們能夠更加主動地去學習,更高的關(guān)注來做到對知識的掌握與課堂的參與。例如,在進行“加減法運算”的時候,老師就可以通過模仿超市買賣物品,來讓學生們進行對加減法的訓練。讓學生們在課下跟著家長去買東西,從而訓練他們的數(shù)學知識,強化在生活中的應(yīng)用,拉進與生活的距離,提高課堂上的趣味性。在進行對“千米、分米”等的認識的時候,老師可以帶領(lǐng)學生來進行實際的測量,對書、桌子或者學校的一小段路來進行測量,改變數(shù)學的枯燥氛圍,提高他們解決實際問題的能力,讓他們能夠更好地感受到數(shù)學在生活上的應(yīng)用,從而更加努力地來學習數(shù)學。

        2.2 加強體驗感,深化知識的理解

        小學生階段心理發(fā)育還不健全,穩(wěn)定性比較差,沒有很好地注意力,同時這個時段也是塑造他們性格的時段。所以在進行數(shù)學教學的時候,多采用一些他們經(jīng)歷過的事情,更能夠提起他們的興趣,增加課堂的趣味性。在設(shè)置游戲時,要讓學生們主動地參與進來,自己動手進行一定的實踐。例如,在進行“角度的認識”教學的時候,我們就可以在前一天布置作業(yè),讓學生們對家里不同角落的角度進行一定的描繪或拍攝,然后在上課的時候老師恰當?shù)倪x擇一些教學的工具,讓學生們感受角度的變化會引起什么效果?;蛘咴趯Α叭切巍边M行講解的時候,老師可以引進生活中的實際應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)生活中的三角形,例如馬扎,要交叉成兩個三角形等,讓學生之間彼此討論思考,得出結(jié)論,深化對角度的學習。最后老師講解一些實際的例子,來說明角度的作用,鞏固課堂的知識,讓學生積極地參與課堂,感受到課堂的趣味性,深化對知識的理解。

        2.3 加強趣味情節(jié)感受,強化教學質(zhì)量

        增強課堂的趣味性,需要老師來付出更大的精力來進行對課堂的設(shè)計。找準課堂的中心目標,來構(gòu)思一定的緩解,促進課堂目標的完成,合理的布局。在小學數(shù)學課堂上,要讓學生能夠熟練的掌握數(shù)學的知識,奠定一定的數(shù)學基礎(chǔ),以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力為主要目的來教育學生,老師要做到心里有數(shù),有一個好的知識教學的框架。例如,在學習“年月日”的時候,老師可以帶上一本日歷,來進行對學生的教導,讓學生能夠通過學習,了解年月日的看法,老師還可以順便來擴展一下我們的傳統(tǒng)節(jié)日,加強文化的傳播。除此之外,還需要老師有一定的知識基礎(chǔ),能夠?qū)φn堂的不同問題作出正確的回答,滿足學生們的求知欲。例如,還是在講解“三角形”的時候,老師就可以為學生們講解一下為什么三角形是最穩(wěn)固的。讓小學數(shù)學的課堂不再只是來進行對數(shù)學知識的傳授,還要做到對素質(zhì)教育的傳授,改變課堂無趣性,讓趣味性的環(huán)節(jié)充滿課堂,增加學習的效果。

        3 結(jié)語

        提高小學數(shù)學課堂的趣味性環(huán)節(jié),最主要的目的就是為了讓小學生能夠有一個好的數(shù)學基礎(chǔ),發(fā)揮他們學習的天性,堅持正確的教學方式,讓課堂活躍起來,滿足學生們愛玩的性質(zhì)。在課堂中學到知識,防止填充式的教學,妥善處理課堂關(guān)系,更好地促進課堂的教學效果,讓學生的數(shù)學能力能夠更好的成長。

        參考文獻:

        [1] 張連萍.小學低年級數(shù)學趣味性教學對策探討[J].數(shù)學學習與研究,2018(08).

        [2] 鄭昭杰.小學數(shù)學趣味性教學的實踐探索[J].科學中國人,2016(23).

        [3] 劉景玉.淺談小學數(shù)學教學的趣味性[J].亞太教育,2016(27).

        (作者單位:安徽省蕪湖市南陵縣家發(fā)中心小學)

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