王興會(huì)

1 課程標(biāo)準(zhǔn)及考試說(shuō)明相關(guān)分析

閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理清說(shuō)明的順序，理解文章怎樣來(lái)介紹事物、闡明的事理的，了解文章的基本說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

2 教學(xué)目標(biāo)

（1）明確說(shuō)明對(duì)象，了解巖石記錄時(shí)間的功能。

（2）體會(huì)文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。

3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）明確說(shuō)明對(duì)象，了解巖石記錄時(shí)間的功能。

（2）體會(huì)文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4 教材分析

《時(shí)間的腳印》是部編版教材八年級(jí)下第二單元的第4篇課文。本單元都是事理說(shuō)明文，學(xué)生對(duì)于事理說(shuō)明文的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。本文是一篇文藝性事理說(shuō)明文，老師要巧妙的引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象，理解闡明的事理。作者陶世龍是中國(guó)著名的科普作家，主要從事自然科學(xué)與中國(guó)文化的融合的研究。唐壽根說(shuō)：“陶世龍科普作品的最大特點(diǎn)，就是將自然科學(xué)與中國(guó)文史相融合，使人在理解科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又得到了民族文化的熏陶?！彼砸寣W(xué)生懂得闡釋的事理的同時(shí)，更要感受本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。

5 學(xué)情分析

由于八年級(jí)的學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求已經(jīng)比較熟悉了，所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，應(yīng)首先明確說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn)，理清說(shuō)明順序，然后體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。

6 教學(xué)方法

主要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流，教師點(diǎn)撥。在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，展示一些巖石記錄時(shí)間的圖片，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

7 教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

8 教學(xué)過(guò)程

（作者單位：遵義市十二中）