劉逸洲

摘要：在當(dāng)前黨中央精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略布局下，積極推進(jìn)高校貧困生的精準(zhǔn)資助有著十分重要的意義，目前所推行的貧困生認(rèn)定政策是定性和定量兩者結(jié)合的方式，在定性環(huán)節(jié)民主評議中存在眾多的不確定性，定量的標(biāo)準(zhǔn)也缺乏客觀依據(jù)。那么在當(dāng)前大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，基于高校智慧校園建設(shè)發(fā)展，其能夠?yàn)楦咝Ｘ毨Y助工作的開展提供有效的基礎(chǔ)和條件，隨著高校學(xué)生日常生活的數(shù)字化，依靠大數(shù)據(jù)能夠更加真實(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的生活軌跡和行為特征，不斷優(yōu)化高校貧困生精準(zhǔn)資助模式。因此，本文就對大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校貧困生精準(zhǔn)資助模式進(jìn)行深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：高校? ?大數(shù)據(jù)? ?貧困生資助工作? ?精準(zhǔn)化

扶貧工作作為加快推進(jìn)社會主義建設(shè)、構(gòu)建和諧社會的重要工作內(nèi)容，扶貧工作貴在精準(zhǔn)、重在精準(zhǔn)、成敗也在于精準(zhǔn)，因此，這就必須要優(yōu)化高校貧困生精準(zhǔn)資助模式。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為高校開展貧困生資助工作創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件，保證在現(xiàn)有貧困生認(rèn)定的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的消費(fèi)行為特征和生活狀況進(jìn)行分析評價(jià)，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)行高校貧困生認(rèn)定進(jìn)行有效的補(bǔ)充，有效推進(jìn)高校貧困生的精準(zhǔn)資助。

一、基于大數(shù)據(jù)的高校貧困生資助工作精細(xì)化體系構(gòu)建

（一）精準(zhǔn)認(rèn)定，實(shí)現(xiàn)資助對象識別指標(biāo)化

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，要想實(shí)現(xiàn)高校貧困生資助工作的精細(xì)化體系構(gòu)建，就要注重進(jìn)行精準(zhǔn)認(rèn)定，以此實(shí)現(xiàn)高校貧困生資助對象識別的指標(biāo)化發(fā)展。高校可以結(jié)合貧困生的數(shù)據(jù)，提煉貧困生識別的幾項(xiàng)重要指標(biāo)，像家庭人口數(shù)、經(jīng)濟(jì)收入和生源地等，指標(biāo)一部分由學(xué)生家庭的基本信息和民政部門證明等結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)組成。另一部分從網(wǎng)絡(luò)、視頻等半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)組成，通過網(wǎng)絡(luò)社交軟件、征信系統(tǒng)等搜索關(guān)鍵詞等，來了解學(xué)生自身的實(shí)際情況。通過利用大數(shù)據(jù)的用戶畫像技術(shù)，對貧困生的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分類標(biāo)簽，列出學(xué)生的家庭信息、消費(fèi)能力和學(xué)生的行為偏好，以此更加全面的了解學(xué)生的實(shí)際生活，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)識別貧困生[1]。另外，在當(dāng)前高校育人理念和科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，高校必須要保持先進(jìn)意識，積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)資源，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，這不斷提升貧困生資助工作的效率。

（二）精準(zhǔn)資助，實(shí)現(xiàn)資助行為差異化

在高校貧困生資助工作精細(xì)化體系構(gòu)建中，還要注重實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助，實(shí)現(xiàn)資助行為的差異化，對個(gè)體進(jìn)行差異性的資助。由于貧困生的致貧原因有著很大差異，高校要結(jié)合不同的致貧性質(zhì)和程度建立貧困生檔案，精準(zhǔn)反應(yīng)貧困生的個(gè)體，對其進(jìn)行針對性的幫扶和心理輔導(dǎo)。大數(shù)據(jù)能夠?qū)W(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)分和分群，結(jié)合學(xué)生的致貧性質(zhì)、貧困等級等進(jìn)行科學(xué)分群，將學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)劃分，實(shí)現(xiàn)貧困生自主工作的精細(xì)化發(fā)展[2]。另外，高校還可以進(jìn)行區(qū)域的差異性資助，結(jié)合我國的地域分配，建立不同地域的貧困生檔案，再結(jié)合不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，科學(xué)確認(rèn)貧困標(biāo)準(zhǔn)，建立貧困生大數(shù)據(jù)檔案，通過大量數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)教育資源的精準(zhǔn)配置，最大限度的運(yùn)用現(xiàn)有資源。

（三）精準(zhǔn)管理，實(shí)現(xiàn)管理模式動(dòng)態(tài)化發(fā)展

對于高校貧困生資助工作精細(xì)化體系的構(gòu)建，還要注重實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理，推進(jìn)管理模式的動(dòng)態(tài)化發(fā)展，以此實(shí)現(xiàn)貧困生資助工作公平公正的最大化。因此，高校自主部門要注重應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，有效結(jié)合過程管理理論的原理，對高校貧困生資助的全過程進(jìn)行設(shè)計(jì)和控制，以貧困生資助過程為中心，對不同子過程提出針對性的對策，從而實(shí)現(xiàn)貧困生資助的科學(xué)化管理[3]。盡管學(xué)生入學(xué)登記的家庭狀況信息十分重要，但獲取學(xué)生的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)更加重要，這能夠更好的了解學(xué)生的實(shí)時(shí)生活狀況和學(xué)習(xí)情況等，幫助資助部門對其進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)和管理。在大數(shù)據(jù)背景下，能夠運(yùn)用各種渠道，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上監(jiān)管和網(wǎng)下監(jiān)管的有效結(jié)合，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生弄虛作假，可以立即取消學(xué)生的受資助資格，并將其記錄到學(xué)生的檔案中，真正實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的管理。

二、大數(shù)據(jù)下高校貧困生資助工作精細(xì)化的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）注重建立統(tǒng)一的資助數(shù)據(jù)平臺

在大數(shù)據(jù)背景下，要想更好的實(shí)現(xiàn)高校貧困生資助工作的精細(xì)化發(fā)展，就要注重整合數(shù)字資源，建立統(tǒng)一的資助數(shù)據(jù)平臺。高校以大數(shù)據(jù)為支撐，和相關(guān)的政府部門形成聯(lián)動(dòng)，以此更好的掌握學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，為高校貧困生資助工作提供一個(gè)不同的視角和路線，不斷完善貧困生的指標(biāo)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)貧困生認(rèn)定過程的規(guī)范化、精準(zhǔn)化發(fā)展[4]。同時(shí)，還要結(jié)合高校貧困生管理中的問題，打破原本資助主體之間的數(shù)據(jù)孤島模式，建立一個(gè)更加全面、完善的數(shù)據(jù)平臺，持續(xù)搜集學(xué)生可深入、可追蹤的數(shù)據(jù)，建立相應(yīng)的錄入、維護(hù)等標(biāo)準(zhǔn)。目前，高校貧困生信息數(shù)據(jù)庫已經(jīng)不能簡單滿足學(xué)生基本家庭信息、消費(fèi)表現(xiàn)等學(xué)生檔案信息要素的集合，而是大數(shù)據(jù)工具的整合、分析，為高校貧困生管理工作提供有效的決策依據(jù)。

（二）完善政策體系，實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”

在高校貧困生資助工作精細(xì)化發(fā)展過程中，還要注重不斷完善相關(guān)的政策體系，實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，高校要積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)，結(jié)合不同的數(shù)據(jù)維度指標(biāo)，科學(xué)安排相關(guān)的自主工作，從而有效提升自主預(yù)算的合理性[5]。那么，我國高校可以結(jié)合資助平臺的數(shù)據(jù)，詳細(xì)了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難的數(shù)量，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行充分挖掘，以此確保能夠從過去的數(shù)據(jù)中挖掘出有參考價(jià)值和意義的信息，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)院分布情況，建立一個(gè)差異化的資助預(yù)算方案。在貧困生資助工作精細(xì)化開展過程中，要避免平均分配的情況，對于特別困難的對象，要適度加大資助的力度，以此真正做到教育公平，實(shí)現(xiàn)資助資源的最大化運(yùn)用。

（三）深化教育，強(qiáng)化資助育人功能

在貧困生資助工作精細(xì)化發(fā)展過程中，還要不斷深化勵(lì)志教育力度，以此讓學(xué)生能夠認(rèn)識到貧困不是終身的，其可以通過努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的奮斗，實(shí)現(xiàn)自身的理想，創(chuàng)造美好的生活[6]。那么，高校就可以結(jié)合貧困生的實(shí)際情況，多開設(shè)勤工助學(xué)的崗位，讓貧困生在學(xué)習(xí)之余，還能夠做一些力所能及的工作，以此有效減小學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，提升學(xué)生的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)、奮斗，實(shí)現(xiàn)貧困生資助工作的開展目的。同時(shí)，還要不斷完善心理健康教育體系，因?yàn)樵诋?dāng)前這樣的市場經(jīng)濟(jì)背景下，很多高校貧困生都有可能產(chǎn)生不良的心理情緒，那么，在為貧困生進(jìn)行物質(zhì)資助的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)精神資助力度，以此幫助貧困生實(shí)現(xiàn)精神脫貧。

（四）延伸資助工作范圍，建立信用評價(jià)體系

高校貧困生資助工作有著十分重要的意義，在實(shí)際的高校貧困生資助工作精細(xì)化發(fā)展中，還要注重緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化貧困生資助工作的發(fā)展，積極延伸資助工作的領(lǐng)域和范圍。那么，高校要積極推進(jìn)誠信教育工作的發(fā)展，因?yàn)檎\信對于每一個(gè)人來說都是一個(gè)重要的品質(zhì)，因此，這就要不斷提升廣大貧困生的誠信意識，通過建立學(xué)生正確的三觀意識，為學(xué)生的全面綜合發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)征信系統(tǒng)的建立，建立貧困生網(wǎng)絡(luò)征信檔案，結(jié)合一卡通、教務(wù)系統(tǒng)和銀行反饋等多方信息，詳細(xì)了解貧困生的實(shí)際生活，對貧困生資助工作進(jìn)行不斷完善[7]。此外，高校還要保持自身的先進(jìn)意識，積極建立相應(yīng)的失信受助對象多元追責(zé)機(jī)制，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對高校貧困生資助工作進(jìn)行監(jiān)管，也體現(xiàn)在建立失信受助對象多元追責(zé)機(jī)制上。通過這樣的方式，對偽貧困生，要及時(shí)聯(lián)系貧困生的所在生源地政府進(jìn)行調(diào)查，對于故意拖欠貸款國家助學(xué)貸款還款行為的失信學(xué)生，要及時(shí)納入到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失信名單中，并形成多元追責(zé)機(jī)制。

三、結(jié)語

總而言之，隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和優(yōu)化，大數(shù)據(jù)技術(shù)也開始誕生，大數(shù)據(jù)作為一個(gè)革新技術(shù)和新的管理思維方式，能夠更好的推進(jìn)高校貧困生自主工作的精細(xì)化發(fā)展。

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