王健慧

關(guān)鍵詞： 新課改 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)改革 策略

當(dāng)前，國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，其中就提到了高中教育.作為素質(zhì)教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)成為學(xué)生進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)國(guó)家科學(xué)研究的知識(shí)基礎(chǔ).因此，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不僅僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響，而且對(duì)于整個(gè)民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著很強(qiáng)的進(jìn)步意義.筆者通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)的詳細(xì)了解，結(jié)合新課改的相關(guān)內(nèi)容和指示精神，依據(jù)自身體會(huì)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略進(jìn)行分析，希望能夠推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展.

?一、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

十年課改，教育專家及一線教師也取得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)也逐漸地從一維向三維進(jìn)行過(guò)渡.三維目標(biāo)是在一維目標(biāo)的基礎(chǔ)上增加了對(duì)過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)方式更加人性化，對(duì)學(xué)生的能力、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行了培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，摒棄傳統(tǒng)的灌輸、填鴨的教學(xué)方式，將知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)模式轉(zhuǎn)換為學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)模式.

在這十年課改的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直處于一種被灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，課程結(jié)構(gòu)缺乏選擇性，教科書內(nèi)容枯燥沒(méi)有成功地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，教育給學(xué)生身上附加了一層限制發(fā)展的枷鎖，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)能力受到限制，不利于學(xué)生今后的發(fā)展.

在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)、合作探究的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行培養(yǎng)，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不斷地對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生對(duì)其知識(shí)框架進(jìn)行構(gòu)建，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).

?二、突出五大能力培養(yǎng)

在新一輪的課改內(nèi)容中，著重提到了教師對(duì)于學(xué)生五大能力的培養(yǎng)，即空間想象力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力.這五大能力成為了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ).在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，由于時(shí)間緊張且必修內(nèi)容過(guò)多導(dǎo)致教師只能對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，沒(méi)有時(shí)間去對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，這也使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大打折扣.

隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸被運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)迎來(lái)了其發(fā)展的黃金時(shí)期，數(shù)學(xué)的作用越來(lái)越重要，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用.因此，不斷加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促使知識(shí)能夠與實(shí)際進(jìn)行緊密聯(lián)系，是數(shù)學(xué)這門學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì).只有通過(guò)對(duì)能力的不斷培養(yǎng)，才能真正使數(shù)學(xué)知識(shí)得到牢固的掌握，從而促進(jìn)綜合能力的提升.因此，高中數(shù)學(xué)為了更好地對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，在課程上安排了數(shù)學(xué)建模等活動(dòng)，為學(xué)生知識(shí)的實(shí)踐提供了充足的條件.在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段解決日常生活中的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的綜合能力.

?三、教科書的特色性與多樣性

數(shù)學(xué)是人類優(yōu)秀文化的重要組成部分，其價(jià)值的體現(xiàn)雖然不如人文學(xué)科那么明顯，但其在歷史中的作用是不容忽視的.教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中，不斷使學(xué)生了解數(shù)學(xué)歷史文化價(jià)值的內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展長(zhǎng)河中的重要作用，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念.

當(dāng)前，隨著新一輪課改內(nèi)容的不斷執(zhí)行，教科書也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，內(nèi)容方面更具特色性與多樣性，它不只是一本知識(shí)書籍，更是一本串通數(shù)學(xué)歷史及數(shù)學(xué)文化的書籍.教科書不斷地吸引著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不斷融入到高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中，取得良好的教學(xué)效果.

在新一輪課程改革的時(shí)代背景下，高中數(shù)學(xué)得到了全新教學(xué)理念的改變，這也是傳統(tǒng)教學(xué)理念不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和不符合人才需要所做出的教學(xué)改革.新課改的出現(xiàn)，為習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師指明了改革發(fā)展的方向.

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