何潔

[摘要]在全球化的背景下，各個國家之間經(jīng)濟文化交流日益頻繁，文化多元化趨勢日益明顯。不同文化之間的碰撞對個體的思想觀念、價值觀影響深刻，特別是對思想活躍、觀念開放的大學(xué)生影響較大。一方面，文化多元化可以在一定程度上強化大學(xué)生的競爭意識與獨立意識，激勵學(xué)生創(chuàng)新;另一方面，文化多元化也容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)拜金主義、享樂主義等，引發(fā)社會道德危機。在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)背景下，社會變革巨大，多種價值觀念沖突、碰撞，大學(xué)生在價值取向上存在矛盾性，這給我國高校思政教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。在社會發(fā)展新形勢下，基于高校思政教育的特點研究大學(xué)生思政教育改革對提高大學(xué)生思想道德水平、高校文化服務(wù)建設(shè)等具有重要的現(xiàn)實意義。本文分析了多元文化對高校思政教育的影響，并探討了多元文化背景下高校思政教育改革的路徑。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育;多元文化;社會主義核心價值觀;改革路徑

[中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）04-0074-02

doi;10.3969/j.issn.1671-5918.2019.04.034 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

引言

當(dāng)代大學(xué)生能夠較快地接受新事物，在多元文化的背景下，開展大學(xué)生思想政治教育是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，提高大學(xué)生的愛國精神與社會責(zé)任感，引導(dǎo)大學(xué)生正確對待中外文化。面對多元文化對高校思政教育帶來的影響，如何推動高校思政教育改革、提高思政教育實效性是值得探討的一個課題。

一、文化多元化對高校思政教育改革的影響

（一）正面影響

文化多元化是時代發(fā)展的必然方向，這也迫使高校思政教育人員對思政教育重新思考，不斷將時代特色與傳統(tǒng)文化融入思政教育教學(xué)中，積極吸收新的文化成果，這使得大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容更為豐富，也能夠凸顯時代特色，一定程度上可以減少高校思政教育滯后性。文化多元化就是各種文化相互交流與碰撞，從宏觀來看，這可以減少文化霸權(quán)主義的產(chǎn)生;從微觀來看，可以為思想政治教育營造良好的文化環(huán)境，能夠拓寬學(xué)生的知識面，可以加強大學(xué)生的競爭意識與獨立意識，提高思政教育的開放性。

（二）消極影響

文化多元化本質(zhì)是價值觀的多元化，而價值觀的多元化容易出現(xiàn)道德失范問題。不同群體有著不同的價值觀時，會進一步影響大學(xué)生對道德現(xiàn)象的認知，加之受外來不良文化的影響，部分學(xué)生出現(xiàn)拜金主義、享樂主義等理念，產(chǎn)生信仰危機，甚至意識形態(tài)發(fā)生了變化，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生整體思想狀況還是比較健康、積極向上的，但在文化多元化背景下，絕大多數(shù)大學(xué)生未能認識到主流意識形態(tài)的重要性，不同文化的影響下，大學(xué)生政治信仰迷茫，也更加追求功利性，這會進一步弱化當(dāng)代大學(xué)生的民族情感。部分發(fā)達國家利用全球化不斷滲透其思想意識形態(tài)，推行文化殖民主義，這對我國文化獨立性產(chǎn)生了一定的影響，也使得部分大學(xué)生盲目追求歐美文化，抨擊中國傳統(tǒng)文化，不能夠正確對待中外文化的精華與糟粕。在多元文化背景下，校園環(huán)境更為復(fù)雜，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的矛盾不斷加劇，加之部分大學(xué)生明辨是非的能力不足，在從眾心理的作用下，對大學(xué)生校園文化價值的選擇產(chǎn)生了負面影響。

二、多元文化背景下高校思政教育的改革路徑

（一）把握思政教育的基本方向

文化多元化是社會發(fā)展必然趨勢，其在對高校資政教育帶來挑戰(zhàn)的同時，也帶來了不小的機遇，我們需理性看待這一問題。在多元文化背景下，倘若沒有一個相信的主導(dǎo)意識，勢必會導(dǎo)致人們思想混亂，因此我們必須把握高校思政教育的基本方向。我國公有制決定了社會主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位，這也是國家的立國之本、立黨之本，高校思想政治教育必須堅持社會主義意識形態(tài)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從意識形態(tài)的層面分析問題，堅持集體主義的基本原則，提高大學(xué)生對多種文化辨別是非的能力，引導(dǎo)大學(xué)生自覺摒棄落后、消極的文化。大學(xué)生也是全球化的重要參與者，但他們也有可能成為全球化的破壞者，全球化既拓寬了學(xué)生對不同文化現(xiàn)象的認識，也加劇了他們的思想矛盾。在全球化背景下，思政教育堅持以社會主義意識形態(tài)為主導(dǎo)，能夠使當(dāng)代大學(xué)生更好地在全球化背景下定位自己，更客觀地看待多元文化，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我價值。

（二）創(chuàng)新思政教育的方法

教育方法直接影響著教育質(zhì)量與結(jié)果，在社會不斷發(fā)展的過程中，教育方法也要與時俱進，更好地適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的思想變化情況，創(chuàng)新思政教育方法是高校思政教育改革的重要環(huán)節(jié)。我們要摒棄傳統(tǒng)的思政教育方法。全球化使國外優(yōu)秀文化進入中國，西方文化中平等、尊重的理念深入人心，增強了當(dāng)代大學(xué)生的主體意識，學(xué)生們不斷追求與教師之間的平等對話。在社會發(fā)展新形勢下，高校思政教育必須尊重學(xué)生的主體意識，在教育過程中要給予學(xué)生必要的人文關(guān)懷，多與學(xué)生進行交流，以民主、討論等形式開展思政教育，拉近與大學(xué)生的距離，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生進行思考?，F(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入滲透至我們的日常生活中，大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，更容易受到網(wǎng)絡(luò)多元文化的影響。因此，高校要積極開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓寬思政教育的途徑，高?？梢岳梦⑿殴娞?、微博、貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺加強正面宣傳，幫助大學(xué)生正確認識多元文化，擴大思政教育的覆蓋面，進而提高思政教育的實效性。除此之外，高校還可以有目的、有組織地開展實踐活動，提高大學(xué)生的積極性，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待多元文化，幫助大學(xué)生積累社會經(jīng)驗，改善思政教育的效果。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境

人與環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)境對人的認知、觀念等方面的影響無疑是巨大的，在高校思政教育改革過程中，必須重視德育環(huán)境對受教育者的影響，要創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。一方面，我們要優(yōu)化校外文化環(huán)境。當(dāng)?shù)氐恼块T、教育部門要通過主流網(wǎng)絡(luò)平臺、電視媒體等載體加強對社會主義核心價值體系的宣傳，大力倡導(dǎo)主流文化，不斷加強主流意識形態(tài)、社會主義核心價值體系對當(dāng)代大學(xué)生的影響，營造良好的校外德育環(huán)境。

另一方面，我們要創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)德育環(huán)境。大學(xué)校園是大學(xué)生思政教育的前沿陣地，文化多元化使一部分消極的文化開始入侵到大學(xué)校園中，進步影響了大學(xué)生對道德失范現(xiàn)象的判斷。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)、思政教育工作者必須重視校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)。要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的文化活動，例如，每學(xué)期鼓勵學(xué)校各個社團組織辯論賽、演講比賽等活動，鼓勵這種學(xué)院組織文藝表演、文化知識競賽，在多種形式的文化活動中提升大學(xué)生人際交往能力，強化大學(xué)生的主體意識，使大學(xué)生在活動中感受與學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化成果。感受與學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化成果，樹立正確的價值觀念。其次，要加強校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高校的實驗室、圖書館、運動場等校園文化設(shè)施對學(xué)生有著潛移默化的影響，我們可以在實驗室、圖書館墻壁上張貼名人名言，利用校報、?？容d體刊登優(yōu)秀人物的事跡，加強圖書館藏書的管理，使校園文化基礎(chǔ)設(shè)施對學(xué)生的正面影響最大化，引導(dǎo)學(xué)生、教師養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。除此之外，高校還需加強校園文化監(jiān)督機制。網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展與應(yīng)用增加了大學(xué)生接觸到不良文化的可能性，增加了大學(xué)校園文化的復(fù)雜性，所以高校要培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)管理人員，加強對網(wǎng)絡(luò)信息的過濾，構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制，將不良文化阻擋在外，減少其對當(dāng)代大學(xué)生的影響;高校還應(yīng)從制度層面進一步約束大學(xué)生的行為，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生在多元文化背景下客觀、清醒地認識不同國家、不同民族的文化，自覺吸收優(yōu)秀文化成果，提升個人思想道德水平。

（四）創(chuàng)新思政教育內(nèi)容

面對高校思政教育新形勢，思政教育工作者們要不斷創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，要與時俱進，要緊密聯(lián)系學(xué)生生活，避免脫離實際，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生共鳴。高校思政教育在堅持馬列主義思想作用的基礎(chǔ)上，還需整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的魅力，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想觀念的影響，使學(xué)生在潛移默化中吸收中國傳統(tǒng)文化中尊師重道、海納百川的優(yōu)秀理念，進而外化為行動，使大學(xué)生能夠在多元文化世界中理性看待中外文化，也能夠提高當(dāng)代大學(xué)生的民族自豪感，樹立文化自信，從而推動思政教育工作順利進行。

三、結(jié)語

文化多元化對高校思政教育而言，既是機遇也是挑戰(zhàn)，若想更好地應(yīng)對多元文化帶來的挑戰(zhàn)、提高思政教育的實效性，必須加強思政教育改革的研究，從思政教育方法與內(nèi)容、校園文化環(huán)境等層面采取多種措施引導(dǎo)廣大師生正確認識文化，提高思想道德水平與認知能力。