周偉

摘? 要：在中學(xué)教育工作中，如何對中學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治工作，是各個國家的教育者都在研究的一個問題。從我國開始進(jìn)行教育工作起，大多數(shù)教育者采用的都是灌輸式教育，剛開始也取得了一定的進(jìn)步，但是就目前的發(fā)展?fàn)顩r而言，這種教學(xué)模式已不適應(yīng)了，特別是在進(jìn)行思想政治工作時。因此，提出了隱性教育的概念，隱性教育和一般的教育方法不同，它是使被教育者在無形中被熏陶、被教育，所以能取得較為理想的效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué);思想政治;“隱形教育”

一、引言

在中學(xué)的思想政治工作中，隱性教育是教師間接地對被教育者進(jìn)行影響，對被教育者提出一些要求，根據(jù)制定的教育目的，通過不同的教育手段，對被教育者進(jìn)行潛移默化的教育，把一些良好的思想品德傳遞給被教育者。本文將對中學(xué)思想政治工作中的隱性教育進(jìn)行簡單探討，分析其含義和特征，適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┙ㄗh和看法，希望隱形教育能夠和顯性教育互相協(xié)作。

二、隱性教育的含義

隱性教育是通過無規(guī)劃的、不直接的對被教育者進(jìn)行教育的過程，通過日常的生活，對被教育者進(jìn)行教育，使其思想導(dǎo)向和價值觀念受到潛移默化的影響。通常而言，隱性教育是被教育者并不能直接察覺的一種教育方式，它是教育者為了更好的地對被教育者進(jìn)行教育，所提出的一種無意識的教育方法，以往，被教育者總是被動的接受知識，根據(jù)教師制定的方案和計(jì)劃，受到一定的教育，隱性是為了將教育者的教育目的隱藏起來，不直接將其目的轉(zhuǎn)達(dá)給被教育者。一般，隱形教育是將所要達(dá)到的目的或者想要教給被教育者的知識，通過受教育者身邊的環(huán)境和文化等方面，來對受教育者進(jìn)行隱性的影響。

三、隱性教育的特征

（一）隱藏性

隱性教育屬于思想政治工作中的一種方式，它不會和顯性教育一樣，通過公開的方式進(jìn)行傳輸思想政治知識，而是把一些道德追求和集體主義的精神，通過隱藏的方式對被教育者進(jìn)行展示。教育者不會直接將教育目的和教育目標(biāo)告知給受教育者，而是通過對日常生活的精心設(shè)計(jì)和安排，建立一個創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生打從心里接受教育，在設(shè)計(jì)過程中，要把受教育者放在第一位，通過設(shè)計(jì)的環(huán)境和情景，讓其在無形的熏陶中受到影響，從而使受教育者理解所要傳達(dá)的知識，以達(dá)到教育的目的。

（二）自主能動性

在進(jìn)行思想政治工作的時候，要把學(xué)生放在第一位，不能對學(xué)生實(shí)施強(qiáng)制性措施，也不能讓學(xué)生感覺自己是被迫接受的，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對工作的展開沒有一點(diǎn)好處。而通過隱性的，潛移默化的方式，就能夠避免這些問題，學(xué)生不會感覺到自己是被迫接受的，從而避免了產(chǎn)生逆反心理，同時也會使思想政治工作的效果更好。

（三）滲透性

在中學(xué)生的日常生活中，注重對學(xué)生思想政治工作的隱性教育，可以在課外組織的活動中，文化傳播活動中，或者教學(xué)活動中，這些思想政治工作的內(nèi)容，使學(xué)生在無形中受到教育。例如，舉行元旦晚會時，通過表演的節(jié)目，將一些思想觀念穿插在節(jié)目的臺詞中，使學(xué)生無形中受到影響。中學(xué)時代是學(xué)生道德觀念最容易形成的時期，在日常生活或者與人的交流中，都會受到外界的影響，隨著時間的推移，學(xué)生的各種閱歷經(jīng)驗(yàn)也越來越多，這些會影響學(xué)生觀念的形成。

四、思想政治工作中實(shí)施隱形教育的意義

（一）有利于提高思想政治素養(yǎng)

在時代發(fā)展的新時期，中學(xué)生會受到各種外界因素的影響。例如，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響，網(wǎng)絡(luò)上的各種知識，使得中學(xué)生的思想受到了侵蝕，有些學(xué)生接觸了很多網(wǎng)絡(luò)暴力，在現(xiàn)實(shí)生活中也會變得異常暴躁，這不利于思想品德的發(fā)展。因此，思想政治工作的隱形教育就極為必要了，通過這種教育方式，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定社會主義核心價值觀，遵守公民的基本法律和和履行基本義務(wù)，能有效提高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（二）避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理

以往的思想政治工作模式是學(xué)生被動的接受一些知識，在這種方法的教育下，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，思想政治教育工作可能會產(chǎn)生相反的效果。但是，對于隱性教育而言，可以利用實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并通過實(shí)踐活動學(xué)習(xí)新知識。

五、如何利用隱性教育來進(jìn)行思想政治工作

（一）把握好時間節(jié)點(diǎn)

隱性教育和其它的教育方式不一樣，它具有隨機(jī)性，在任何地方任何時間都有可能進(jìn)行隱性教育，因此，在進(jìn)行思想政治工作時，不用刻意去選擇適當(dāng)?shù)臅r間節(jié)點(diǎn)，只要認(rèn)為時機(jī)合適，就可以對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。但是，這對思想政治工作的敏感性要求就比較高了，因?yàn)殡S時隨地都有可能見思想政治教育工作，所以要能夠容易的感知到。

（二）特殊情況特殊對待

在中學(xué)階段，思想政治工作的對象主要是剛形成世界觀的中學(xué)生，在進(jìn)行思想政治工作時，學(xué)習(xí)都會帶有感情的去接受或不接受一些東西。由于每個人的性格不同，所以在進(jìn)行思想政治工作時，不同的人要進(jìn)行不同的對待，要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，將學(xué)生的經(jīng)歷考慮在內(nèi)，在對其進(jìn)行思想政治教育工作。在進(jìn)行思想政治工作時，要尊重學(xué)生的個性，處理事情要公平，具體的問題具體分析對待，同時堅(jiān)決抵制使用強(qiáng)迫的手段。

（三）善于創(chuàng)造隱性情景

在進(jìn)行思想政治工作時，教育者要善于制造隱性教學(xué)的環(huán)境。例如，教育者可以建立關(guān)于思想政治工作的學(xué)習(xí)興趣小組，或者舉行思想政治交流活動，通過這些活動，間接的實(shí)施思想政治工作的教育。在這些活動中，要把黨的方針路線穿插在其中，通過活動來提高學(xué)生的思想覺悟，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。

六、結(jié)束語

綜上所述，對中學(xué)生的思想政治工作實(shí)施隱性教育，能夠改變傳統(tǒng)方式的缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和道德觀念，使每個學(xué)生都能養(yǎng)成一個好的思想品德習(xí)慣，以此使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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