鄒麗

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)i-e發(fā)音規(guī)則，并能夠自主拼讀符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞，掌握拼讀方法。

能力目標(biāo)：通過小組合作形式，多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握發(fā)音規(guī)則的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠自主拼讀i-e結(jié)構(gòu)開音節(jié)單詞，掌握發(fā)音規(guī)律。正確區(qū)分i-e和i的開、閉音節(jié)發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

Step 1：warm-up

Greeting：（師生問好）

T：Good morning ，boys and girls.

S：Good morning，Miss XX.

T： How are you？

S：Im fine .thank you .and you？

T：Im fine ，too.First，lets sing a song .OK？

S：OK.（日常問候，可隨機(jī)）

Step 2：Preview

The teacher says：I have a tongue twister，can you read it？

課件出示繞口令：Six big pigs sit in a tree.讓學(xué)生嘗試讀出繞口令。對(duì)主動(dòng)讀出繞口令的組進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。可以得到單詞卡片。個(gè)別讀后，全班拍手齊讀。

Step 3：Presentation

1.T：Why？ What do you find？

S：they all have letter “i”，and they all have letter “i-e”.

T：Yes ，you are so clever.We know，the letter “i”pronounce /I/，how about “i-e”？Please listen：教師出示課件。Mike的圖片，提問：Who is he ？學(xué)生：Hes Mike .Say“Hello”to Mike .教師反復(fù)讀Mike 和Miss White 讓學(xué)生感知i-e發(fā)音規(guī)律，并提問：What do you find？How to pronounce“i-e”？學(xué)生根據(jù)感知回答”i-e”發(fā)音/a?/.

T：The letter “i-e“pronounce /ai/，教師板書，并領(lǐng)讀。

出示課件，跟節(jié)奏練習(xí)，強(qiáng)調(diào)i-e/a? / i-e/a?/ i-e/a?/，學(xué)生自由練習(xí)。

2.教師出示課件Lets play a magic .Let spell：“it”.Ask the students to read the word.然后出示ite 提問：How to read？對(duì)朗讀正確的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)單詞卡片。接著出示ik ，ike讓學(xué)生讀出發(fā)音，并出示i-e，讓學(xué)生每人寫出兩個(gè)同樣的單詞，并在同桌間讀一讀，然后進(jìn)行展示匯報(bào)，并根據(jù)情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。接著幻燈片出示單詞kite ，like 讓學(xué)生進(jìn)行拼讀，并再次寫出-i-e結(jié)構(gòu)單詞，同桌間進(jìn)行拼讀。然后進(jìn)行展示匯報(bào)。

3.學(xué)生小組合作拼讀單詞，教師巡視指導(dǎo)。然后小組匯報(bào)展示，教師和其他同學(xué)聽音，正音糾錯(cuò)。對(duì)于拼讀準(zhǔn)確的小組給與獎(jiǎng)勵(lì)。然后進(jìn)行TPR形式，全班拼讀單詞。（這些單詞有的并沒有實(shí)際意義，只是為了學(xué)生能學(xué)會(huì)拼讀。）

4.教師打開錄音機(jī)，學(xué)生跟讀，like kite five nine rice.

5.同學(xué)自由練習(xí)拼讀。

6.教師再次打開錄音機(jī)，播放Lets chant.學(xué)生跟讀，并跟節(jié)奏說chant.

Step 4：Practice

1.Read ，listen and number.

big? fine? six? nice? pig? ice

學(xué)生聽錄音給單詞標(biāo)號(hào)。檢測。

2.課件出示單詞，小組合作拼讀。

3.對(duì)比拼讀訓(xùn)練，區(qū)別i和i-e發(fā)音不同。

T：Please read the words ，and find the difference between the words.

課件出示單詞，先出示閉音節(jié)單詞，再出示開音節(jié)單詞，直觀感受開、閉音節(jié)構(gòu)成規(guī)則。（所列單詞有的沒有實(shí)際意義，只為進(jìn)行拼讀訓(xùn)練）

bit? bite? fit? fite? hit? hite? mik? mike? tim? time

學(xué)生根據(jù)i和i-e的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，同桌之間進(jìn)行對(duì)比拼讀，進(jìn)一步鞏固字母i和i-e的開、閉音節(jié)發(fā)音規(guī)則，并能熟練拼讀。同桌之間進(jìn)行匯報(bào)。

4.Story time

A：T： today ，I have a story.Lets share.

課件出示小故事，并出示小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：

Please circle the words with the“i-e”.（圈出文中帶有i-e的單詞。）

B.Read the story in group.（小組內(nèi)讀一讀小故事。）

C.Act the story.（表演小故事。）

教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)，表演好的同學(xué)可以得到單詞卡片。

教師播放錄音，聽故事。學(xué)生聽音感知故事大意，進(jìn)行鞏固提升。

Step 5：Sum-up

學(xué)生把單詞根據(jù)構(gòu)成規(guī)則進(jìn)行分類，并對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行了直觀的總結(jié)，全體同學(xué)根據(jù)分類，齊讀單詞。

Step 6：Homework

1.找出更多符合i-e結(jié)構(gòu)的單詞，練習(xí)拼讀。

2.聽說讀寫單詞 five kite like nine rice.