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        高職院校學(xué)生特點(diǎn)與校園文化建設(shè)

        2019-06-01 07:35:00吳蕓
        智富時(shí)代 2019年4期
        關(guān)鍵詞:特點(diǎn)分析校園文化建設(shè)高職院校

        吳蕓

        【摘 要】本文從高職院校學(xué)生的特點(diǎn)分析入手,討論了高職院校校園文化建設(shè)的重要性,校園文化建設(shè)對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)起著潛移默化的作用,最后探究了高職院校校園文化建設(shè)的主要渠道。

        【關(guān)鍵詞】高職院校;特點(diǎn)分析;校園文化建設(shè);主要渠道

        在我國的高等教育中,高職院校是必不可少的重要組成部分,其承擔(dān)著向社會(huì)輸送高等應(yīng)用技能型的專門人才的作用,為社會(huì)培養(yǎng)了一大批實(shí)用型專門人才。但近幾年隨著職業(yè)院校的快速發(fā)展,社會(huì)對技術(shù)型人才的需要,高職院校往往只注重于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力,而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),尤其是職業(yè)素養(yǎng)。新形勢下,高職院校更應(yīng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng),促進(jìn)職業(yè)教育的完善和發(fā)展。

        一、高職院校學(xué)生特點(diǎn)分析

        與普通高校相比,高職院校的學(xué)生具有其獨(dú)特性,主要體現(xiàn)以下幾方面:

        1.基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,文化功底較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),缺乏自信心。在高等教育中,高職院校是屬于最低的教育層次,錄取門檻比較低,進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較薄弱,文化功底較差。

        2.活動(dòng)性強(qiáng),參加活動(dòng)比較活躍,但紀(jì)律性比較差。高職院校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績較差,但大多數(shù)學(xué)生比較活躍,活動(dòng)性較強(qiáng),樂于參加一些活動(dòng),動(dòng)手能力也比較好,但因?yàn)橹暗牟涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣,造成組織紀(jì)律性較差,對自己不感興趣的事情不上心,集體活動(dòng)參與性差。

        3.自我管理比較松散,容易受一些不良風(fēng)氣的影響。高職生由于學(xué)習(xí)成績較差,不愛鉆研,對課本上專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),容易產(chǎn)生厭學(xué)心理,不會(huì)對大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃,對專業(yè)前景迷茫,在校期間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天、抱著電腦手機(jī)混日子,違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生,有些甚至做出危害社會(huì)的行為。

        二、高職院校校園文化建設(shè)的重要性

        因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生所具有的獨(dú)特性,使得傳統(tǒng)性的課堂教學(xué)對于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用十分有限,而校園文化可以作為高職院校教育教學(xué)工作的補(bǔ)充和完善,能對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

        1.加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)有助于開展學(xué)生思想政治教育工作。對于學(xué)生的教育不在拘泥于傳統(tǒng)的課堂教育,可以通過豐富多彩的校園文化建設(shè),寓教于樂,使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地接受思想政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        2.加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)有助于促進(jìn)高職生個(gè)性的發(fā)展,增強(qiáng)自信心。高職生學(xué)習(xí)成績普遍比較差,所以對自我信心不足,而校園文化活動(dòng)則不需要以學(xué)生成績?yōu)闇?zhǔn),可以使學(xué)生充分施展自己能力,通過各種活動(dòng),充分發(fā)揮自己,認(rèn)識(shí)自我。

        3.加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)有助于開拓高職生視野,增強(qiáng)求知欲、培養(yǎng)創(chuàng)新精神??梢酝ㄟ^各種競賽活動(dòng)、技能比賽、志愿者服務(wù)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)來彌補(bǔ)高職生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的缺點(diǎn),幫助他們更好地理解、消化專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

        三、探究高職院校校園文化建設(shè)的主要渠道

        高職院校與普通本科教育的區(qū)別在于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是以職業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才,高職院校可以充分發(fā)揮校園文化的作用,提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),為培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才服務(wù)。

        1.在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)對學(xué)生思想觀念的引領(lǐng),緊抓核心價(jià)值體系教育。很多高職院校著重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能往往忽略了學(xué)生價(jià)值體系的培養(yǎng)。針對高職院校學(xué)生的自身特點(diǎn)和未來的職業(yè)特點(diǎn),有計(jì)劃、有針對性地對學(xué)生開展愛國主義教育、心理健康教育、成才教育和職業(yè)規(guī)劃等主題教育,把這系列教育貫穿到日常的教學(xué)教育活動(dòng)中,潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生健康成才,更好地為高素質(zhì)的技能型人才奠定基礎(chǔ)。

        2.在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng),創(chuàng)建專業(yè)特色的品牌活動(dòng)。很多校園文化活動(dòng)“娛樂性”較多,“專業(yè)性”較少,對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作用不大。

        3.在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)與企業(yè)的合作,促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的深度融合。要?jiǎng)?chuàng)建符合高職特色的校園文化建設(shè)必須加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系,可以邀請企業(yè)精英、行業(yè)帶頭人進(jìn)入校園為學(xué)生開展各種具有職業(yè)特色和專業(yè)特點(diǎn)的講座、交流會(huì)及培訓(xùn)會(huì),以此來開闊學(xué)生視野,開拓學(xué)生思路。不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)未來發(fā)展前景的信心,也可以讓學(xué)生在校期間就能對企業(yè)文化理念,行業(yè)規(guī)章制度等有個(gè)整體的了解,從而產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同感,縮短了學(xué)生從校園走向社會(huì)的距離,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。

        【參考文獻(xiàn)】

        1. 申曉紅、白其安、王鑫.高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析[J].《知音勵(lì)志》 2017年03期

        2. 夏鵡.高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及對策[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2005, (1)

        3. 胡華榮. 高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策分析[J].《教育探究》 2015年02期

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