摘要：音樂教育是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)，可以全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。近年來，國內(nèi)各高校紛紛開設(shè)相關(guān)專業(yè)，受專業(yè)教育的學(xué)生在藝術(shù)教育下可以提高自身修養(yǎng)，而藝術(shù)專業(yè)學(xué)生會對科學(xué)文化有更深刻的理解，有利于提升自身綜合素養(yǎng)。本文將從大學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀入手，闡述大學(xué)教育與專業(yè)教育融合和拓展的必要性，并提出相應(yīng)實(shí)施對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂教育 專業(yè)教育 融合 拓展

一、大學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀和問題

（一）大學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，隨之帶來的是大眾審美觀念和教育意識的不斷更新。同時，各高校的藝術(shù)教育體系趨于成熟和完善，并強(qiáng)化音樂教育的創(chuàng)新改革，從而豐富了校園藝術(shù)文化。盡管大部分高校教育教學(xué)已初步形成體系，但仍存在可優(yōu)化的地方。

（二）大學(xué)音樂教育和專業(yè)教育中存在的問題

1.教育觀念和傳統(tǒng)落后

雖然一直提倡素質(zhì)教育，但由于傳統(tǒng)思想根深蒂固，致使教學(xué)過程枯燥，內(nèi)容相對單一。教育的目的不僅是知識、技能的傳授，更是知識與創(chuàng)新的融合。只有更新觀念，剔除傳統(tǒng)中落后的部分，我們的大學(xué)教育才能發(fā)生質(zhì)的改變，更上一層樓。

2.相關(guān)部門不重視音樂教育

現(xiàn)在一些大學(xué)重“業(yè)”輕“藝”，相關(guān)部門更是缺乏系統(tǒng)規(guī)范的管理制度，師資力量不足，教學(xué)方案隨意。在多重因素下，致使音樂淪為講座的“?？汀?，代替正常教學(xué)。

3.學(xué)科之間缺少互動融合性

目前大學(xué)音樂教育體系與各個專業(yè)脫軌，成為“邊緣學(xué)科”。音樂教育更多的是學(xué)生被動接受，缺乏活力。應(yīng)倡導(dǎo)師生參與到合作式交流中，走出固有模式，接受新知，大膽創(chuàng)新。

二、大學(xué)音樂教育與專業(yè)教育的融合和拓展的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)信息全球化時代的到來，社會對復(fù)合型人才的需求量越來越大，而大學(xué)作為主要提供源，更要求高校改變重“本”的教學(xué)模式，創(chuàng)新改革建設(shè)科學(xué)與人文并行的教育體系。大學(xué)音樂教育與專業(yè)教育的融合與拓展是必然的，因?yàn)樗刭|(zhì)教育是高校專業(yè)教育中至關(guān)重要的組成部分。大學(xué)教育不僅要重視專業(yè)教育，還要追求融合教育。大學(xué)教育只有將音樂教育和專業(yè)教育融合起來，兩者一起進(jìn)步發(fā)展，才能為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)全能型人才。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)音樂教育與專業(yè)教育的融合和拓展的策略

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

大學(xué)音樂教育的創(chuàng)新改革及其與專業(yè)教育的融合和拓展，要從轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和理念開始，高校應(yīng)該充分意識到音樂教育不等于開設(shè)一門音樂課，而是如何通過課程達(dá)到育人的作用。同時，取其精華，棄其糟粕，選取優(yōu)秀的內(nèi)容進(jìn)行授課，對學(xué)生不強(qiáng)求，也不能不要求。時刻銘記大學(xué)音樂教育的初衷，提高素質(zhì)教育水平，發(fā)揮大學(xué)教育的職能和屬性。

（二）調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科體系的建設(shè)

改革音樂教育體系不能只停留在更新觀念上，更應(yīng)該調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科體系的建設(shè)。一方面，建立多元化的音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)體系。部分高校受硬性條件和其他因素影響，無法為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺和氛圍，在這種情況下，高校應(yīng)該積極克服各種困難，多校聯(lián)合，打造多樣網(wǎng)絡(luò)慕課，給學(xué)生提供多樣化選擇，學(xué)習(xí)自己真正喜歡的內(nèi)容。另一方面，課程方案與師資配置的改革。將音樂設(shè)置成必修課，提高學(xué)科復(fù)現(xiàn)率。良師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式影響巨大，大學(xué)音樂教育的師資力量須專業(yè)素質(zhì)過硬，用教師自身的專業(yè)能力和人格魅力感染學(xué)生，理解音樂，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)以致用，推動大學(xué)教育與專業(yè)教育的融合和拓展。

（三）注重音樂教育在塑造人、培養(yǎng)人方面的功能

在大學(xué)教育中，音樂被賦予更多的使命，實(shí)現(xiàn)大學(xué)音樂教育與專業(yè)教育的融合與拓展。我們不能忽視音樂本身的特質(zhì)，在音樂教育中可以融合先進(jìn)的教學(xué)觀念和對學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃教育，在學(xué)生了解和感知音樂的同時，了解到市場的人才需求。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的時候，又提前對自己的未來發(fā)展方向有相應(yīng)規(guī)劃。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)音樂教育與專業(yè)教育的融合與拓展迫在眉睫，在結(jié)合音樂教育現(xiàn)狀和社會人才需求的基礎(chǔ)上，對固有的教育模式和教學(xué)體系進(jìn)行調(diào)整和改革，實(shí)踐和理論相結(jié)合，不斷摸索和升級，打造一個全新的、藝術(shù)和科學(xué)相互融合的模式，構(gòu)建符合本國音樂教育創(chuàng)新發(fā)展道路的教學(xué)體制，培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生思想方面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者簡介：成斯瑗，女，山東科技大學(xué)音樂系本科在讀， 研究方向：音樂教育）（責(zé)任編輯 徐文）