李積瑞

摘 要：在高中政治教學中要加強對學生的政治認同教育。通過設計課堂活動、借力校園活動、參與社會活動等方式培養(yǎng)學生樂于為他人服務、為人民服務的意識和習慣，使學生懂得作為國家未來的建設者和接班人應有的責任和擔當，潛移默化地培養(yǎng)學生的公共參與素養(yǎng)。

關鍵詞：高中政治教學;核心素養(yǎng);政治認同;公共參與;時事熱點

一、利用重大時事契機提高政治認同素養(yǎng)

為了更好地引導學生關注時事熱點問題、關心社會，在教學《我國的政黨制度》這一內容時，筆者呈現(xiàn)的是十三屆全國人大一次會議第五次全體會議上的一個畫面：當選的國家主席手按憲法鄭重宣誓，承諾要為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國努力奮斗！這是對憲法最莊嚴的宣誓，這是對人民最神圣的承諾。在這種莊嚴肅穆的氛圍中，學生能很好地理解：黨的性質、宗旨，黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政方式等課本知識。更重要的是，我國正處在轉型發(fā)展的關鍵時期，各種價值觀相互激蕩，各類社會成員難免會產生價值判斷和價值選擇方面的差異，高中在校學生也不例外。通過觀看這樣的視頻，教師不需要設計特別的課堂活動，只要讓學生談體會、談觀后感。在這種濃濃的氛圍中，學生會暢所欲言，相互影響，學生相互之間會被感染，他們的愛國情懷會被激發(fā)，不僅能對中國共產課堂密碼黨產生一種強烈的認同感，也能產生一種對法律的敬畏感和對祖國的自豪感，使學生能夠相信黨、熱愛黨，擁護黨的領導。教師還可以繼續(xù)追問：為什么要增加這樣一個莊嚴的程序？這當然不僅僅是為了儀式感，國家主席面對憲法的宣誓鏡頭，讓每位領導干部、每個公民，甚至每個孩子，都受到浸潤式教育，共同形成一個充盈著憲法至上的社會環(huán)境。國家主席都虔敬地尊崇憲法，那么任何國家機關工作人員更應對依法行政不折不扣;作為公民，也要尊重法律、敬畏法律，學會用法律保護自己、監(jiān)督權力，同時要為建設法治國家貢獻自己的力量。

二、利用集體活動培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)

公共參與體現(xiàn)人民當家做主的責任擔當，思想政治學科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學生集體主義精神，樂于為人民服務，積極行使人民當家做主的政治權利、履行義務，是其他素養(yǎng)的行為表現(xiàn)。政治學科教學從來不是孤立的，它離不開學校、家庭和社會。所以政治學科以及政治教師必須以各種活動作為載體，讓高中學生把參與公共生活當作一種習慣。

1.設計課堂活動。課堂教學中通過設定一定的情景或者活動，讓學生獲得相關的公共生活體驗，不僅有利于幫助學生理解教材，也有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如《文化生活》一課的教學目標是踐行社會主義核心價值觀，提高公民的思想道德素養(yǎng)，教師可以針對“跌倒的老人要不要扶起”這樣的現(xiàn)實生活中的問題組織小型的課堂辯論活動，引導學生在一系列鞭辟入里的學習過程中，逐漸形成自己的道德觀念和價值判斷，提升公民素養(yǎng)，懂得作為一個公民應承擔的社會責任。再比如針對校園手機屢禁不絕的現(xiàn)象，課堂開展模擬聽證會活動，讓學生扮演老師、家長以及學校相關部門領導等角色，讓學生切身體會手機進入校園的利與弊?；顒咏Y束后，學生不僅理解了《生活與哲學》中有關矛盾的相關知識，也能夠很好地體驗到《政治生活》中有關公民政治參與中的相關知識，更重要的是學生能從角色中體會到不同群體的社會責任感。

2.借力校園活動。學校應有計劃地針對不同年級、不同時期設計不同的校園活動，通過活動來喚醒學生的社會責任感，明確角色內涵，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性。比如學生進入高一后，學?？梢岳煤俳M織高一學生進行職業(yè)生涯調查。起初，大部分學生認為每一項職業(yè)都是輕松而有趣的，然而通過一定時間的跟崗醫(yī)生、私營企業(yè)主、健身教練、外賣小哥、工程師、超市收銀員等不同崗位并認真分析調查數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，無論是平常的職業(yè)還是耀眼的職業(yè)背后，都充滿了不為人知的辛酸和苦楚。這樣的調查活動帶給學生的，不僅僅是對不同職業(yè)的了解，更是對自己今后職業(yè)的一個思考，為將來走向社會打下堅實的知識基礎。學?？梢越M織高二學生進行公益遠足，通過一天的長途跋涉，不僅培養(yǎng)學生的堅韌的毅力，團隊合作的精神，吃苦耐勞的品質。同時學生每走一公里，企業(yè)就捐出一元錢，從而培養(yǎng)學生的公益意識和社會責任感。到了高三，學生即將成年走上社會，學?？梢耘e辦成人儀式，讓學生懂得一個成年人對家庭、對社會、對國家應盡的責任與擔當;懂得作為一個公民，作為國家未來的主人翁應有的權利和義務;回味在校的三年時光，潛移默化地感受到隨著自我成長，作為一個公民應該承擔的社會責任。

3.參與社會活動。筆者所在學校鼓勵學生利用假期參加一次志愿者或者義工活動。有的學生來到養(yǎng)老院，通過為老人做些力所能及的事情明確自己對社會、對他人的責任。除了參與這些常規(guī)的志愿者活動以外，學校還鼓勵學生及家長參與一些特別的公益活動，在這種自覺性的公益類社會活動中，學生深受感染和教育，自身的社會責任感隨之增強，思想道德修養(yǎng)、文明的風尚逐漸形成。這樣的集體活動既能促進教學內容和形式的有機結合，也可以培養(yǎng)學生樂于為他人服務、為人民服務的意識和習慣，也使學生懂得，作為國家未來的建設者和接班人應有的責任和擔當，潛移默化地培養(yǎng)學生的參與意識。當然，學生政治核心素養(yǎng)的養(yǎng)成不在一朝一夕，需要教育工作者堅持不懈的努力，不斷地在教學中滲透育人的思想。

在高中政治教學中要加強中學生的政治認同，是現(xiàn)階段對學生教育的重要內容。通過加強政治認同教育，為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人這兩個問題從根本上得到了解決。