武芳歌

【摘 要】近幾年，民族民間舞開(kāi)始被廣泛運(yùn)用到我國(guó)學(xué)生的教育培養(yǎng)中，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。就民族民間舞教學(xué)來(lái)看，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)相應(yīng)的伴奏進(jìn)行引導(dǎo)，以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏以及情感的掌握，但從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，以音頻文件為伴奏的傳統(tǒng)模式往往表現(xiàn)得較為單一，并不適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)的需求?；诖?，本文提出了雙排鍵在民族民間舞教學(xué)中的應(yīng)用，以期能促使民族民間舞的教學(xué)更加多元化。

【關(guān)鍵詞】雙排鍵；民族民間舞；舞蹈教學(xué)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）10-0176-01

在舞蹈教學(xué)的同時(shí)通過(guò)伴奏能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈節(jié)奏有更好的掌握，并在了解音樂(lè)的同時(shí)強(qiáng)化對(duì)舞蹈情感的認(rèn)知，這為提高民族民間舞教學(xué)的效果與質(zhì)量提供了重要的幫助。然而就目前來(lái)看，絕大多數(shù)的舞蹈教師在民族民間舞教學(xué)中所采用的伴奏方式都較為單一，而這顯然不符合現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)的要求。雙排鍵作為一種有著多元功能的樂(lè)器，利用其來(lái)進(jìn)行民族民間舞教學(xué)的伴奏顯然更加符合現(xiàn)階段多元化的教學(xué)要求，且在提高教學(xué)的質(zhì)量方面發(fā)揮著良好作用。

一、傳統(tǒng)伴奏在民族民間舞教學(xué)方面的局限性

從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)形式，其本身具有一定的綜合性，而通過(guò)伴奏與舞蹈之間的有機(jī)結(jié)合，不僅能有效對(duì)音樂(lè)舞蹈的核心理念進(jìn)行傳遞，同時(shí)還使舞蹈得到更為有效的詮釋，由此可見(jiàn)，伴奏和舞蹈之間通常表現(xiàn)為一種相互作用的關(guān)系?；诖耍槍?duì)現(xiàn)階段民族民間舞的教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中就必須要重視對(duì)伴奏的運(yùn)用，確保充分發(fā)揮其在提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量方面的作用。我國(guó)現(xiàn)階段的民族民間舞教學(xué)主要采用鋼琴或者是音頻文件等進(jìn)行伴奏，但在教學(xué)不斷變革發(fā)展的時(shí)代背景下，以鋼琴和音頻文件為主的伴奏形式往往顯得單一，因此這一模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)舞蹈教學(xué)的要求，究其原因主要是因?yàn)橐纛l文件等在進(jìn)行民族民間舞教學(xué)的伴奏時(shí)并不能對(duì)節(jié)奏進(jìn)行有效調(diào)控，而鋼琴在音色方面與民族民間樂(lè)曲之間仍有一定的差距，因此現(xiàn)階段的伴奏顯然并不適應(yīng)民族民間舞蹈的教學(xué)，在一定程度上限制了民族民間舞教學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量效果一直得不到有效提升。

二、雙排鍵的應(yīng)用在民族民間舞教學(xué)中的影響

（一）雙排鍵電子琴的主要特征。雙排鍵電子琴又名電子管風(fēng)琴，最早出現(xiàn)在美國(guó)，其上部為雙排的鋼琴鍵盤(pán)，可用雙手進(jìn)行彈奏，而下部主要由腳鍵盤(pán)和腳踏板組成，其中腳鍵盤(pán)主要由左腳進(jìn)行演奏，而右腳則通過(guò)踏板進(jìn)行音量以及音色的控制與切換。此外，雙排鍵電子琴在鍵盤(pán)的底部還設(shè)置有一個(gè)延音控制桿，在演奏過(guò)程中通常由演奏者利用膝蓋進(jìn)行操作。雙排鍵電子琴有著音色豐富的特征，能夠?qū)ζ渌麡?lè)器的音色進(jìn)行模仿，且效果逼真。由于現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用，還可以結(jié)合樂(lè)曲實(shí)際的風(fēng)格來(lái)進(jìn)行音色的選擇，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏的編輯。雙排鍵電子琴的創(chuàng)造打破了傳統(tǒng)樂(lè)器單一的演奏形式，其多元的功能使得演奏者僅用單一的樂(lè)器演奏便能達(dá)到樂(lè)隊(duì)演奏的效果。

（二）雙排鍵的應(yīng)用在民族民間舞教學(xué)中的影響。雙排鍵是時(shí)代發(fā)展背景下與現(xiàn)代科技相結(jié)合所形成的樂(lè)器形式，將其運(yùn)用到民族民間舞的教學(xué)中能切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)中西結(jié)合，并為民族民間舞教學(xué)的創(chuàng)新提供有力保障。民族民間舞教師在教學(xué)過(guò)程中希望能夠利用純正的民族民間音樂(lè)進(jìn)行舞蹈教學(xué)的伴奏，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，民族樂(lè)隊(duì)的演奏是一種能為民族民間舞教學(xué)提供純正民間樂(lè)曲伴奏的形式，且能有效實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)氛圍的渲染，促使學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。然而，民間樂(lè)隊(duì)的使用需要消耗大量的財(cái)力以及物力，顯然學(xué)校并不具備充足的資金支撐，因此絕大多數(shù)教師在民族民間舞的教學(xué)中都會(huì)采用鋼琴或者是音頻文件進(jìn)行伴奏，這顯然不適合現(xiàn)階段民族民間舞教學(xué)的要求。而雙排鍵的運(yùn)用在很大程度上打破了傳統(tǒng)伴奏給民族民間舞教學(xué)所帶來(lái)的限制，并為提高民族民間舞的教學(xué)質(zhì)量提供了有力幫助，既能進(jìn)行民族風(fēng)格樂(lè)曲的演奏，又不會(huì)過(guò)于消耗資金與人力。究其原因，主要是因?yàn)殡p排鍵的演奏往往只需要一人便可以完成，且與現(xiàn)代科技相結(jié)合，可以模仿演奏出不同民族樂(lè)器的效果。此外，其在民族民間舞教學(xué)中的運(yùn)用也能使舞蹈和伴奏之間的配合更加默契，以促使教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將雙排鍵運(yùn)用到民族民間舞的教學(xué)中，不僅能對(duì)我國(guó)民族民間舞的伴奏形式進(jìn)行有效拓展，同時(shí)在提高雙排鍵應(yīng)用的廣泛性方面有著良好的作用。為了能將雙排鍵充分有效地運(yùn)用到民族民間舞教學(xué)中，必須對(duì)雙排鍵應(yīng)用于民族民間舞教學(xué)有充足的認(rèn)知，從而促進(jìn)我國(guó)舞蹈藝術(shù)教育的發(fā)展。

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