束玉莉　謝洋洋

摘 要：網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新興話語表達方式，對大學生思想政治教育具有雙重影響。文章在歸納網(wǎng)絡(luò)流行語含義基礎(chǔ)上，分析網(wǎng)絡(luò)流行語的特點及對大學生思想政治教育的雙重影響并提出相應(yīng)解決策略。當前的解決策略具體包括：以網(wǎng)絡(luò)流行語為新元素，引導(dǎo)大學生踐行社會主義核心價值觀；以網(wǎng)絡(luò)流行語為新載體，提升大學生思想政治教育工作的感染力；以網(wǎng)絡(luò)流行語為新內(nèi)容，凈化大學生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語；大學生；思想政治教育；影響；引導(dǎo)

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)流行語成為一種新興話語表達方式，逐漸滲透到人們現(xiàn)實生活中。此種語言具有娛樂性、簡潔性、時代性等特點，恰好滿足大學生群體喜歡追求時尚、好奇心強等心理，因而備受大學生群體的喜愛，也影響著大學生思想政治的教育。探討網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生思想政治教育的影響并提出解決對策，有利于新時期大學生思想政治教育工作的良好發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語的含義與特點

網(wǎng)絡(luò)流行語是指由普通網(wǎng)民創(chuàng)造，一定時期在網(wǎng)絡(luò)或者現(xiàn)實生活中迅速而廣泛流行的語言表達形式，主要包括字、詞、短語和特定句子。網(wǎng)絡(luò)流行語反映的是特定時間內(nèi)社會政治、經(jīng)濟、文化狀況及人們的思想意識、生活狀態(tài)等。通過對不同網(wǎng)絡(luò)流行語進行分析，發(fā)現(xiàn)其具有如下特點：

（一）娛樂性

當代社會生活節(jié)奏日益加快，人們的工作學習壓力很大，迫切需要宣泄緊張情緒，而幽默詼諧的網(wǎng)絡(luò)流行語就成為他們暫時釋放現(xiàn)實壓力，獲得輕松的重要娛樂方式。網(wǎng)絡(luò)流行語中富有娛樂精神的語句很多，如“額滴神啊”、“你是猴子請來的逗逼嗎？”、“hold住”、“扎心了，老鐵等”，輕松幽默的語言使得人們交流更加愉快。

（二）簡潔性

現(xiàn)代人們在利用網(wǎng)絡(luò)進行交流時，由于時間、金錢等因素的限制，需要用一些簡潔的單字、字母、縮略語等表達自己的觀點。如“贊”、“雷”、“3Q（謝謝）等，這些詞大都不超過十個字，結(jié)構(gòu)簡單，內(nèi)涵豐富，能夠簡單準確的表達意思，簡化了輸入，提高了效率。

（三）時代性

網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)造通常與時代發(fā)展有關(guān)。網(wǎng)民們對社會熱點如“房奴”、“卡奴”、“蝸居”、“逃離北上廣”、“工匠精神”等。這些詞語的“竄紅”反映了時下人們對于熱點問題的看法與態(tài)度，深深富于時代氣息。

（四）不規(guī)范性

由于網(wǎng)絡(luò)社會的虛幻性與匿名性等特點，網(wǎng)民不用擔心現(xiàn)實社會規(guī)矩的束縛，因而語言表達展現(xiàn)出更多的隨意性，隨之而來的就是出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語的不規(guī)范性傾向。如“草泥馬”、“然并卵”、“XB（學霸）”、“凹凸（out）”等，這些不規(guī)范甚至是粗俗的網(wǎng)絡(luò)流行語不僅污染了人們的思想，也嚴重破壞了漢語的語法結(jié)構(gòu)。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生思想政治教育的雙重影響

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生思想政治教育的積極影響

（1）滿足了大學生群體的心理需求。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學生建立一個宣泄情感的空間，能夠滿足大學生群體的心理需求。網(wǎng)絡(luò)流行語不同于嚴肅的主流文化，它本身帶有幽默詼諧的屬性，因此備受大學生的喜歡，在相當程度上可以充當他們的心理減壓器。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語可以讓大學生展示自己的情感。很多大學生可以依照自己的主觀情感來選擇網(wǎng)絡(luò)流行語表達自己的心境。其次，網(wǎng)絡(luò)流行語可以讓大學生展示自己的個性。大學生可以根據(jù)自我的個性建構(gòu)語言，形成自己的語言風格。最后，網(wǎng)絡(luò)流行語可以滿足大學生對集體歸屬感的一種心理需求。社會心理學表明，當代大學生更需要一種認同感，歸屬感，不同性格習慣的大學生接受同類文化熏陶，思維習慣、行為方式等逐漸趨同，形成相似群體。

（2）豐富了大學生思想政治教育的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)流行語不僅涉及了當代社會中各種政治、經(jīng)濟、民生等現(xiàn)象，還包含了民眾對于這些現(xiàn)象的評論，涵蓋了現(xiàn)實生活的方方面面。將網(wǎng)絡(luò)流行語作為案例融入大學生思想政治教育中，可以豐富其內(nèi)容，集中大學生的注意力，達到更好教學效果。如網(wǎng)絡(luò)熱詞“壓力差”來源于官方對一座在建樓房倒塌事故原因的解釋；“開水死源于被看管人員在監(jiān)獄內(nèi)意外死亡管理方的解釋；“我爸是李剛”源于交通肇事者為了逃脫罪名而口出狂言，炫耀家人身份。在思想政治教育過程中引入這些網(wǎng)絡(luò)流行語，不管是對政府官員職責缺失進行解釋還是對大學生進行德育，都能夠更加吸引大學生注意力，從而使大學生集中精力學習提高自身價值判斷能力。

（3）增強大學生思想政治教育的時效性。大學生思想政治教育可以借助網(wǎng)絡(luò)多媒體的形式，將抽象的理論轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、符號等形式，可以在一定程度上改變原本單一的教學模式，使其教育方法更能被大學生群體接受，教育形式更加多樣化，教育方法更加生活化。如教育者在課堂教學中合理引用網(wǎng)絡(luò)流行語，借助其具有的社會功能與文化底蘊，把枯燥的教學內(nèi)容用學生喜愛的形式呈現(xiàn)出來，借助多種教學方法創(chuàng)造出不同的教學情境，使得學生能夠在這種輕松愉悅的教學課堂中接受教育者傳達的大量信息，更好提高教學效果。教師使用網(wǎng)絡(luò)流行語能夠?qū)?nèi)容以更加通俗易懂的形式展現(xiàn)出來，增強教育有效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生思想政治教育的消極影響

（1）削弱了大學生對主流文化的認同。當代我國社會文化發(fā)展呈現(xiàn)多元態(tài)勢，網(wǎng)絡(luò)流行語是多元文化發(fā)展的產(chǎn)物，也存在一些與主流文化相異的價值觀念。如曾經(jīng)有段時間在網(wǎng)絡(luò)上興起以諷刺民族榜樣為主題的網(wǎng)絡(luò)流行語，“我是雷鋒的后人，請叫我雷人”，“雷鋒做好事從不留名，但他都記在日記里”等，這些調(diào)侃民族英雄的流行語借助網(wǎng)絡(luò)不斷散播，這些其實是一些別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)來丑化我們的民族英雄，借此來擾亂大學生對主流文化的認同。但一些不明真相的大學生卻因為有趣競相模仿，傳播，從而滋生出對民族榜樣的不敬，甚至動搖了對馬克思主義和社會主義的堅定信仰。

（2）阻礙了教育者與受教育者之間的有效溝通。當代大學生受多元文化的影響，個性張揚，思想開放，喜歡按照自己的方式生活。因此幽默詼諧、富有娛樂精神的網(wǎng)絡(luò)流行語能夠讓大學生群體產(chǎn)生共鳴，并且為他們所接受。但以弘揚社會主義主流文化為己任的高校思想政治教育教師由于受自身教學工作的影響，主要關(guān)注點多集中于課堂教學、理論研究的方面，對社會中流行事物的認知沒有那么及時，對網(wǎng)絡(luò)流行語的關(guān)注也較少。如大學生經(jīng)常說的“吃土”并不是表達吃泥土的意思，而是表達花錢很厲害的意思。如果思想政治教育者不能融入大學生的語言體系之中，將會對師生之間的順利交流造成障礙。

（3）污染大學生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一些網(wǎng)絡(luò)流行語格調(diào)不高，粗俗、暴力化傾向嚴重，被用來損貶與謾罵他人，極大地污染了網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境。如稱呼別人為“恐龍”、“胖妞”，去惡搞別人，如在網(wǎng)上論壇、微博中經(jīng)常出現(xiàn)的運用諧音掩蓋臟話內(nèi)在的詞“TMD”、“SB”、“74”等，嚴重妨害了網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)。同時一些網(wǎng)絡(luò)運營商為了達到高關(guān)注度、高點擊率的目的，喜歡用一些含有色情傾向、露骨的網(wǎng)絡(luò)語言作為網(wǎng)站首頁的標。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語視域下加強大學生思想政治教育的對策

（一）以網(wǎng)絡(luò)流行語為新元素，引導(dǎo)大學生踐行社會主義核心價值觀

當代大學生思想觀念正處于形成時期，仍具有一定可塑性。他們喜歡接受新鮮東西，但是缺乏對其進行鑒別的能力。由于網(wǎng)絡(luò)本身具有的虛擬性、匿名性的特點，部分大學生由于缺乏一定的鑒別力，容易被吸引傳播一些格調(diào)不高的網(wǎng)絡(luò)流行語，甚至創(chuàng)造一些不合適的網(wǎng)絡(luò)流行語發(fā)布到網(wǎng)上。究其原因，是部分大學生出現(xiàn)思想上的迷茫、動搖，為此我們需要幫助他們樹立堅定理想信念，引導(dǎo)他們踐行社會主義核心價值觀。新時代的引導(dǎo)措施具體包括在相關(guān)條件合適的情況下可以建立自己學校的思想政治教育網(wǎng)站，其中可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)流行語主題專欄，宣傳正確的網(wǎng)絡(luò)流行語；開展校園內(nèi)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)流行語的評選活動，讓大學生積極投票，選出最受學生喜愛的網(wǎng)絡(luò)流行語等。

（二）以網(wǎng)絡(luò)流行語為新載體，提高思想政治教育的感染力

新時代國家強調(diào)思想政治教育工作要努力提高其吸引力、感染力。提高大學生思想政治教育工作的感染力，首先必須做到的就是貼近學生的實際情況。一方面，思想政治教育者要熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)流行語。思想政治教育者應(yīng)培養(yǎng)自身網(wǎng)絡(luò)意識，積極主動借助網(wǎng)絡(luò)媒體了解社會熱點事件，擴充自己的知識面，選擇性的掌握網(wǎng)絡(luò)流行語。同時還可以主動融入校園貼吧、QQ群、微博等平臺，了解大學生的動態(tài)，方便更好的掌握和使用大學生喜愛的網(wǎng)絡(luò)流行語。另一方面，在與大學生進行交流時合理使用網(wǎng)絡(luò)流行語，拉近與他們之間的距離，方便進行深入交流，提升思想政治教育的感染力。在與學生進行溝通交流時主動、適度的引入網(wǎng)絡(luò)流行詞，讓大學生對于教師所引導(dǎo)的話題感興趣，提升思想政治教育工作的感染力，把大學生思想政治教育工作做深做透。

（三）以網(wǎng)絡(luò)流行語為新內(nèi)容，凈化大學生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

近年來，互聯(lián)網(wǎng)在我國社會中的影響力是越來越大，國家高度重視互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)是一個公眾的平臺，是人們自由交流的空間，沒有太多規(guī)章制度的束縛。但網(wǎng)絡(luò)虛擬空間太大，缺乏有效管理，使得出現(xiàn)了根多不健康甚至惡俗的網(wǎng)絡(luò)流行語，這些網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊了大學生的價值觀，很大程度的影響了思想政治教育的效果。凈化大學生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先需要鼓勵大學生從我做起，做到文明上網(wǎng)，說文明網(wǎng)絡(luò)流行語，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習慣和思維行為習慣，不使用、傳播不健康的網(wǎng)絡(luò)流行語。政府要加強對網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的建設(shè)，監(jiān)督鼓勵人們正確使用網(wǎng)絡(luò)流行語，盡快落實與網(wǎng)絡(luò)流行語有關(guān)的立法工作，用法律保障正確網(wǎng)絡(luò)語言的使用；各大網(wǎng)站平臺需要對網(wǎng)絡(luò)信息進行審查、監(jiān)督，做到客觀公正，增強影響力。學校也要對校園公眾平臺進行審核與監(jiān)督，為大學生營造健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻

[1] 孫一鳴.網(wǎng)絡(luò)流行語對大學生思想政治教育的影響研究[J].學理論，2014（33）：288-289.

[2] 游慶括.“學生微課”在高職院校思想政治理論課教學中的運用[J].清遠職業(yè)技術(shù)學院學報，2019，12（01）：73-76.

作者簡介：束玉莉（1995- ），女，漢族，江蘇鹽城人，南京財經(jīng)大學馬克思主義學院，思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向：儒家倫理與企業(yè)倫理；謝洋洋（1995- ），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，南京財經(jīng)大學馬克思主義學院，馬克思主義基本原理專業(yè)研究生，研究方向：馬克思主義與當代科技文化發(fā)展。