吳家倩

摘 要：近年來，隨著思想政治教育工作的不斷改進(jìn)，高校大學(xué)生思想政治狀況有了較大進(jìn)步，尤其體現(xiàn)在政治思想和政治立場、人生觀和世界觀、學(xué)校評價和教師評價等方面。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開高校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，肯定了新時代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的重要意義，也對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望?！八枷胝卫碚撜n是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”新時代背景下，必須準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治形勢的變化，以開拓創(chuàng)新的精神推進(jìn)高校思想建設(shè)，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。新形勢下如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，探索適應(yīng)當(dāng)前形勢的思想政治工作的新方法，是亟待研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；新時代；高校；思政工作

在新時代多元文化背景下，全球思想文化交融交鋒，目前當(dāng)代大學(xué)生思想狀態(tài)的主流是積極、健康、向上的，但我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學(xué)生的思想和認(rèn)知，某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學(xué)生的心靈，對大學(xué)生的影響不可低估。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和不斷完善給校園和大學(xué)生活帶來了新的變化，越來越多的學(xué)生活躍在各類公眾社交平臺上，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，一些大學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。

通過分析高校學(xué)生思想現(xiàn)狀，我們可以反觀高校思想政治教育工作還存在著很多不足。其一，教育目標(biāo)定位有待調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容僵化，與現(xiàn)實聯(lián)系不緊密。高校思政教師設(shè)置的課程要求過低，讓高校思想政治課程成為學(xué)生眼中的“休閑課”。思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容沒有做到與時俱進(jìn)，教學(xué)資料延用多年、與時代脫節(jié)，老生常談式教學(xué)讓課程收效甚微。其二，教學(xué)內(nèi)容僅局限于書本中的抽象理論，缺乏現(xiàn)實生活內(nèi)容，與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密，缺乏吸引力和說服力。學(xué)生所接受的教育內(nèi)容與看到的社會現(xiàn)實相差甚遠(yuǎn)，不能用理論解釋現(xiàn)實問題，容易產(chǎn)生困惑、矛盾的心理。其三，思政課程執(zhí)行應(yīng)試教育的要求，“填鴨式”地讓高校學(xué)生接受馬克思主義理論，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生對馬克思主義理論產(chǎn)生實用主義態(tài)度，只是對提高分?jǐn)?shù)感興趣，不在掌握馬克思主義科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，未能牢固地樹立符合新時代中國特色社會主義的世界觀、人生觀、價值觀。

思想政治理論課程的教育主體，擔(dān)當(dāng)著對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育的特殊任務(wù)，其自身素質(zhì)和能力不僅直接影響思想政治理論課的教學(xué)效果，而且也必將接影響著當(dāng)代大學(xué)生理想信念的培育與確立。我國高校思想政治教育工作的靈魂和核心是大學(xué)生理想信念教育，理想信念教育是大學(xué)生德育的重要組成部分，也是提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一。如何使當(dāng)代大學(xué)生堅持正確的理想信念，是直接關(guān)系到能否把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人的重大問題，也是在面對多元文化背景下提高大學(xué)生思想政治教育的突破和創(chuàng)新。

一、提高教育工作者自身素質(zhì)

作為高校思想教育工作者“打鐵需從自身硬”，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。首先要提高對本職工作重要性的認(rèn)識，本著對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，懷著推動國家教育事業(yè)發(fā)展的赤子之心，矢志不渝、癡心育人，甘當(dāng)鋪路石、傳遞正能量，真正做到為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。其次要在工作中“充電”，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識、先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法。采取正確、恰當(dāng)、有效的工作方法，達(dá)到管理育人、科學(xué)育人的目的。最后是轉(zhuǎn)換角色，變師生為朋友，從交友到交心，使學(xué)生們排除管理者與被管理者之間的地位戒心，放下心理包袱，更主動更愿意與我們交流。只有這樣，我們才能及時了解到他們的真實想法，才能準(zhǔn)確把握他們的心理動態(tài)。使我們的思想政治教育工作有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

二、思想政治教育要著力解決實際問題

改變單純灌輸?shù)姆椒ǎ岢_放式的社會、學(xué)校、家庭相結(jié)合的多方位教育；改變突擊式的教育方法，提倡循序漸進(jìn)的教育；改變堵洞式的教育方法，提倡有計劃、有目標(biāo)的序列化教育。要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生內(nèi)心深處存在的問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，真正把道理講透，把歪理駁倒，把是非搞清。應(yīng)將理想信念教育真正建立在對科學(xué)理論的正確理解和全面把握的基礎(chǔ)上，建立在透徹分析各種重大社會現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立在對歷史發(fā)展規(guī)律必然性深刻認(rèn)識的基礎(chǔ)上。辯證唯物主義認(rèn)為，社會存在決定社會意識。人們的理想信念問題，很大一部分是由于實際生活問題和實際困難而引起的，因此高校思想政治教育要與重視、關(guān)心學(xué)生物質(zhì)利益正確結(jié)合起來。

三、優(yōu)化思想政治教育氛圍

青春年少是一個人一生中的黃金時期，是大學(xué)生的自然優(yōu)勢，他們除了對知識的渴望，對理想的憧憬外，他們還有著活躍的思想和廣泛的興趣，當(dāng)前的高校思想政治教育應(yīng)該因勢利導(dǎo)、“投其所好”，有針對性地改革思想政治教育工作的僵硬模式。其一是要創(chuàng)造實踐機(jī)會，做好實踐這篇文章，增加他們與社會接觸的機(jī)會，鼓勵他們在寒暑假期間，自行組團(tuán)、自擬調(diào)查課題，采取旅游、實習(xí)、打工、社會調(diào)查等多種方式進(jìn)行社會實踐。其二是要通過開展讀書會、報告會、主題班會等活動，鼓勵他們多讀史書和中國著名作品，了解中華民族五千年的文明史，了解東西方文化的差異，從而認(rèn)識中華民族能夠屹立世界民族之林的根本原因，增強(qiáng)作為一個中國人的自豪感。其三是有效開展青年志愿者活動，讓學(xué)生走出校門，涌入社會，培養(yǎng)他們關(guān)心他人、互幫互助、尊老愛幼、誠信禮讓的良好品德；強(qiáng)化他們關(guān)心社會、服務(wù)社會的公民意識。

四、思政教育工作應(yīng)注重個體差異性

思政教育工作者應(yīng)尊重個體差異，因材施教，這是提高思想政治教育效果的關(guān)鍵所在。不同學(xué)生不能“一刀切，一鍋煮”，切忌習(xí)慣于用一個內(nèi)容層次，一個要求標(biāo)準(zhǔn)，一個方法榜樣來教育所有學(xué)生。要針對不同的教育對象，選擇不同層次的教育內(nèi)容和模式、不同標(biāo)準(zhǔn)的教育內(nèi)容和方法，創(chuàng)新工作形式，真正提高學(xué)生的思想政治水平。

五、思想政治教育要與歷史教育相結(jié)合

注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，讓歷史教育形式打破時空限制。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為繼報紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”，憑借其所具有的信息儲量大、傳播速度快、交互作用強(qiáng)、覆蓋范圍廣等特點(diǎn)，日益深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面。增強(qiáng)歷史教育的時代性和感召力，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體特有的多邊平等性、等時共享性和直接交互性的特點(diǎn)，打造網(wǎng)上歷史教育新平臺，著力打破以往歷史教育的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式等局限，增強(qiáng)歷史教育的覆蓋廣度和深度。應(yīng)豐富網(wǎng)絡(luò)歷史教育載體，開設(shè)網(wǎng)上紅色影院、網(wǎng)上歷史知識園地、網(wǎng)上紀(jì)念館等欄目，實現(xiàn)思想政治教育與歷史教育相結(jié)合。

“國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)”。在新時代多元文化背景下，加強(qiáng)高校思想政治教育工作是重要而緊迫的課題。十九大以來，中央下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》等重要文件，更加明確高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！绷?xí)近平總書記的講話為新時代學(xué)校思想政治教育指明了方向，為思政課和思政教師隊伍建設(shè)提出了根本遵循和具體指導(dǎo)，這一系列重要論斷，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高等教育領(lǐng)域一以貫之的集中體現(xiàn)，是習(xí)近平新時代思政觀一脈相承的創(chuàng)新發(fā)展。加強(qiáng)高校思想政治教育工作，是新時代背景下的必然要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮剛，嚴(yán)帥.改革開放40年高校思想政治教育管理的發(fā)展歷程[J].北京師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019（01）：10-22.

[2] 于雪晶.新媒體時代大學(xué)校園文化思想政治教育功能研究[D].南京郵電大學(xué)，2018.

[3] 韓萍.高職院校思想政治教育生活化研究[D].東北師范大學(xué)，2018.

[4] 邱玥，王碧波.新時代高校思想政治教育工作探析[J].大學(xué)教育，2019（03）：119-121.

[5] 孫洪亮，姜丹彤，王祎琳.網(wǎng)絡(luò)境域下基于“00后”大學(xué)生人際交往問題的思想政治教育研究[J].智庫時代，2019（04）：159+161.

[6] 楊光.高校思想政治教育以文化人研究[D].東北師范大學(xué)，2018.