摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)科技迅速發(fā)展的當下，互聯(lián)網(wǎng)上的信息交流也變得愈加頻繁與深入，手段和方式也逐漸多樣化。大學生作為探索欲和求知欲都最旺盛的一個特殊群體，他們對各種新事物都充滿了濃厚的興趣，對網(wǎng)絡的依賴和對信息關注也極易受到其影響和引導。網(wǎng)絡既是信息的載體又是信息交匯的平臺，如何正確利用網(wǎng)絡信息技術幫助學生拿起思想的武器，低抗不良思想的腐蝕，做出正確的選擇與判斷，合理高效的利用互聯(lián)網(wǎng)資源，這對高校思政教育來說意義重大。但目前高校在網(wǎng)絡思政教育的過程中存在著各種各樣的問題，直接導致對大學生的教育效果不盡人意，文章針對這一情況進行分析，提出了高校網(wǎng)絡思政教育過程中現(xiàn)存的主要問題，并給出對策。

關鍵詞：高校思政；網(wǎng)絡教育；思政教育

近年來隨著網(wǎng)絡通訊技術及交流共享平臺的迅速發(fā)展，人們的思想也在開放的網(wǎng)絡交流中受到了一定影響。大學生作為對于外界知識接受能力最強的群體之一，在實際的教育接受過程中是最容易受到網(wǎng)絡思想左右的，然而網(wǎng)絡上各種思想呈現(xiàn)良莠不齊，但并非都是無害的，因而這就需要開展高校網(wǎng)絡思政教育工作有目的與針對性的來幫助和引導學生進行有選擇性的接受。最近在相關政策的推動下，網(wǎng)絡意識形態(tài)也成為了高校教育的重要組成部分，這無疑是高校思政教育工作的一大進步和創(chuàng)新?，F(xiàn)在，在高校思政與互聯(lián)網(wǎng)思想相結合下，形成了一套全新的工作方式，這一情況也會隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的進一步應運和發(fā)展而產(chǎn)生更加深遠的影響。

一、高校網(wǎng)絡思政教育現(xiàn)狀

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)處于一個高速發(fā)展期，傳統(tǒng)的思政教育工作顯然已經(jīng)難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的思想接受能力， 因而網(wǎng)絡思政教育工作就開始進入了人們的視野，并得到了極大的重視。 學生在接觸網(wǎng)絡時經(jīng)常習慣于瀏覽自己感興趣的頁面和內(nèi)容，如果思政教育網(wǎng)站不能和學生有直接的溝通和交流， 進而不能提供足夠吸引力的內(nèi)容和資源，那么就很容易會因長期無人瀏覽而變成僵尸網(wǎng)站， 失去流量、熱點與關注度，逐漸成為網(wǎng)絡上無人問津的不毛之地。 反將學生推向娛樂化、游戲化的論壇和社交網(wǎng)站之上。 除此之外，思政教育網(wǎng)站在實際運行的過程中呈現(xiàn)落后、呆板、內(nèi)容簡單生硬等樣式，許多網(wǎng)絡思政教育工作者依舊停留在傳統(tǒng)教學過程中的說教者心態(tài)是密不可分的 。步入21世紀以來，網(wǎng)絡空間逐漸成為同人類生活學習密不可分的全新維度，獨特的時代背景下，當代的高校大學生已經(jīng)不同于以往他們對于網(wǎng)絡的依賴和使用是其他年代的人所無法比擬的。 對于90后乃至95后來說網(wǎng)絡不只是一個平臺或單純的技術，更像是一個全新的維度和生活交流的社區(qū)，這就對大學生的思維方式和行為方式造成了十分顯著的影響。 這也就造成了學生和教育工作者因網(wǎng)絡使用習慣、理解不同而產(chǎn)生的巨大鴻溝。

二、高校網(wǎng)絡思政教育中存在的問題

在當今時代，大學生的思想被網(wǎng)絡所影響的表現(xiàn)是最為突出的。 對于互聯(lián)網(wǎng)的使用和利用，不同階段的學生有不同的表現(xiàn)，他們對于互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率和用途是有比較大的區(qū)別的， 一方面，在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，大多數(shù)學生會無意識地接觸一些娛樂性、綜合性較強的網(wǎng)站， 而他們一旦接觸這類網(wǎng)站便會被其吸引。 另一方面學生缺乏自律與自控能力，不能合理的把握上網(wǎng)時間，不能正確利用互聯(lián)網(wǎng)，缺少良好的行為觀念。 在互聯(lián)網(wǎng)信息瞬息萬變且豐富多彩、良莠不齊的情形之下，很多學生對其都表現(xiàn)出了不同程度的沉迷，只有一少部分學生能夠合理有效的利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡學習。 而對于互聯(lián)網(wǎng)的使用，絕大多數(shù)學生表示自己在上網(wǎng)的過程中曾受到過不同程度的惡意攻擊威脅恐嚇甚至于網(wǎng)絡暴力， 也瀏覽過內(nèi)含暴力與色情的不良網(wǎng)站。所以當下加強德育工作，突顯強化網(wǎng)絡文明的建設是十分必要的。幫助大學生認清網(wǎng)絡的本質(zhì)及其自身真正所需求的，讓學生能夠有效的利用網(wǎng)絡，進而靜心鉆研學業(yè)知識。

現(xiàn)在思政教育工作中已經(jīng)存在這樣的一個問題即：作為一名教育工作者難以真正明白學生的想法，進而導致教育者與受教育者之間不能產(chǎn)生共鳴，最終致使教育結果不夠理想。當回歸到互聯(lián)網(wǎng)思政教育的具體實踐與應用過程中時，雖然人們足夠重視網(wǎng)絡教育的意義和其必要性，但作為一名教育工作者他們對于互聯(lián)網(wǎng)的應用水平和熟悉度卻并不高，除此之外很多高校的思想政治教育網(wǎng)站，內(nèi)容過于呆板，更新速度也是遠遜于其他網(wǎng)站，經(jīng)常是數(shù)個月更新一次內(nèi)容，這類信息對于大學生來說就顯得過于陳舊和乏味，無法吸引學生，因而他們很少會對其進行關注，即使通過軟件推送或強制要求閱讀，其實際意義也會大打折扣。還有很多網(wǎng)站只是將原書中的圖文信息搬到了網(wǎng)上而已，紙張變成了屏幕，除此之外再無其他的變化，仍舊沿用了傳統(tǒng)的單向輸出的教育形式，從而導致了在整個教育過程中，學生都會感覺到變得枯燥而乏味，受教育者的想法無從表達，學生作為在教學的過程中的接受者只能被動的接受知識，這與當前所提倡的學生能自主學習是相違背的。因而在實際的學習過程也就談不上高效率，致使網(wǎng)絡教育中比較有優(yōu)勢的交流性、互動性、多樣性等特點也就難以發(fā)揮。沒有好的內(nèi)容提供，沒有有效的利用技術手段，最終導致了思政教育工作的成效堪憂。

在高校，很多領導雖然比較重視學校的辦學規(guī)模和過程，但他們卻并沒有意識到思政教育隊伍建設的重要性。 很多教育工作者由于年齡偏大，學習以及接受能力積極性不是很高，然面對日新月異的互聯(lián)網(wǎng)軟硬件技術的發(fā)展；面對多元化的文化與亞文化浸染的當代大學生，他們時常表現(xiàn)出一種無所適從的緊張感， 對很多軟件的操作不知如何下手，諸如此類種種原因?qū)е铝爽F(xiàn)如今網(wǎng)絡思政教育工作的開展困難重重的局面。 現(xiàn)今高校網(wǎng)絡思政教育隊伍不夠?qū)I(yè)化，這主要是因為很多教師并非是專業(yè)思政老師，而是由其它專業(yè)老師中途轉(zhuǎn)入從事思政教育工作；很多教師在現(xiàn)實的教學過程中是存有局限性的，他們的工作難以真正的深入學生做到專業(yè)化。 而學校也未形成較為完善的網(wǎng)絡管理體系； 教師專業(yè)性不足、待遇不高，基層輔導員承受了大量的事務工作和巨大的壓力， 導致思政教師隊伍流動性過大，思想不夠穩(wěn)健不能安心工作等問題。所以在多重因素的共同作用下直接導致了高校思想教育工作的滯后。這都在不同程度上影響到了網(wǎng)絡思政教育的工作效率。

三、把握科學規(guī)律狠抓教學內(nèi)容創(chuàng)新改善網(wǎng)絡思政教育的現(xiàn)狀

首先應當將科學的思政教育方法、方式與高校學生實際相結合，用科學的理論指導實踐。高校網(wǎng)絡思政教育工作要保持較高的效率就需要自上而下的落實相關的實踐思想與理念，在黨委的領導下，建設有關網(wǎng)絡思政教育的工作小組。把對學生的網(wǎng)絡思政教育過程放入校園網(wǎng)絡建設的體系之中，進一步明確各部門，各單位的職責， 在硬件采購、軟件使用，以及職能部門與教學單位等人財物的相互配合下，將網(wǎng)絡思政教育工作與微課、慕課校園信息系統(tǒng)建設等項目相互結合，改善當前各高校網(wǎng)絡思想政治教育低水平建設的現(xiàn)狀。 除此之外還需要以現(xiàn)實為基礎來強化相關的網(wǎng)絡管理機制建設，建設和完備相關的規(guī)章制度以及經(jīng)費來保障技術的開發(fā)和購買。

由于課程缺乏趣味性、枯燥、理論性較強，學生在接受思想政治教育的過程中一般都呈現(xiàn)具有反叛的心態(tài)；“灌輸理論”在當下的思想政治教育實踐中，也應予以新的方法和內(nèi)涵，否則當學生被動強制接受思想政治教育的內(nèi)容時，其需要“灌輸”的教育內(nèi)容和意義也就丟失了本意。隨著互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息傳播方式的多樣化，我們的教師也需要根據(jù)大學生的思想動態(tài)，以及對其知識接受方法途徑進行創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，通過多樣化的形式，動畫、影音、名著等方式向?qū)W生展示思想政治教育的價值和豐富的內(nèi)容。

在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，開展教學活動的工具較之過往而顯得更加豐富。利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源為教學內(nèi)容提供具有針對性、時效性較強等特點的主題，使學生的思維在交流中深化并多元化，讓他們對思想政治教育的認識不斷提高，最終提高思想政治教育和網(wǎng)絡教育手段的有效性。大學生思想政治教育工作者應有效利用網(wǎng)絡工具，將思想政治教育跳出課堂，搭建學生互動平臺，進一步利用和挖掘已有平臺的特色功能。在豐富溝通形式的同時，也提高了學生思維和思辨能力的整體水平。例如，最近在視頻網(wǎng)站熱播的動畫《領風者》，開創(chuàng)了馬克主義理論動畫化敘事風格的先河，呈現(xiàn)了馬克思的生平與思想脈絡，累計播放量達到了684.3萬，留言板討論近5萬多條。充分體現(xiàn)了將網(wǎng)絡技術與動畫技術相結合，豐富了網(wǎng)絡思政教育的內(nèi)涵和方式，拓寬了思政教育維度和空間?，F(xiàn)在網(wǎng)絡上各種思想混雜紛紜，為確保輿情控制和公關危機應對，一方面加強馬克思主義理論的基礎教育，提高學生的思辨與思考能力，另一方面對大學生上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容進行一定的引導、監(jiān)控和約束，進而建立起來一套完善的自律體制。 確保降低網(wǎng)絡中的一些負面因素，正確引導大學生合理、適度、健康的利用網(wǎng)絡信息技術。網(wǎng)絡思想政治教育作為一種思想觀念或意識形態(tài)的引導，通過結合當代信息技術的獨特途徑、方法和平臺； 落腳于有血有肉生動詳實的內(nèi)容；呈現(xiàn)于思想政治教育者的闡釋和引導；最終賦予了當代大學生馬克思主義的內(nèi)涵和社會主義核心價值觀； 進一步塑出造出具有新時代積極向上精神風貌的當代大學生群體。

四、結語

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的當下，網(wǎng)絡不在虛擬反而更加真實。錯綜復雜的信息和網(wǎng)絡群體意識的影響逐步滲透到大學生的學習生和生活中來。新時代背景下對高校思想政治教育的理論與實踐變革的需求就更加急迫。教育部也對當前的思想政治工作者提出了網(wǎng)絡思政的新要求，把握時代特點，與時俱進，順應潮流，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)及信息技術發(fā)展的最新成果，借力信息技術的優(yōu)勢和特點輔助教學，力求立足于互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，不斷摸索全新的高校思想政治教育模式，不斷改進和創(chuàng)新教育方法以及方式，取其精華棄其糟粕，摒棄傳統(tǒng)教育的落后內(nèi)容；實現(xiàn)真正的思想政治教育理論與方法的創(chuàng)新。

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作者簡介：成方（1989.11- ），男，陜西寶雞人，助教，延安大學西安創(chuàng)新學院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義哲學、思想政治教育。