宋建駟　楊霄　王震　趙冬剛　程菡

摘 要：校園文化建設(shè)工作是現(xiàn)階段高校的一致任務(wù)，在校園文化的建設(shè)工作中，學(xué)生們是主要力量，而學(xué)生們的文化接收來(lái)源自然就是高校設(shè)置的課程了，除了主要的一些專業(yè)課程的幫助之外，自然也少不了體育選項(xiàng)課程的助力。近年來(lái)一直被高校學(xué)生們喜愛(ài)的排舞選項(xiàng)課就為校園文化建設(shè)方面增添了不少內(nèi)容，排舞作為一項(xiàng)全球化的健身運(yùn)動(dòng)，其舞蹈特點(diǎn)形式多樣、豐富多彩，十分富有文化內(nèi)涵，因此，在高校排舞選項(xiàng)課與校園文化建設(shè)的聯(lián)系上，高校應(yīng)該繼續(xù)保持重視，讓排舞選項(xiàng)課能夠持續(xù)為校園文化建設(shè)工作增光添彩。

關(guān)鍵詞：高校；排舞選項(xiàng)課；校園文化建設(shè)

一所高校的校園文化建設(shè)工作能夠展現(xiàn)出該高校的教學(xué)成效以及學(xué)生們的精神風(fēng)貌，關(guān)系到高校的吸引力以及其在教育界的排名，而校園文化建設(shè)工作不僅僅依靠于高校的專業(yè)知識(shí)文化課程的教學(xué)，也離不開(kāi)能夠提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和培養(yǎng)他們生活雅趣的公共體育（舞蹈—排舞）選項(xiàng)課。排舞作為近年來(lái)在我國(guó)流行起來(lái)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，集體育動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作、音樂(lè)元素等于一體，已經(jīng)越來(lái)越多地被大學(xué)生們所喜愛(ài)，并加入到了許多大學(xué)的選項(xiàng)課程中，且對(duì)高校學(xué)生們的身心成長(zhǎng)都起到了不錯(cuò)的作用。本文通過(guò)梳理校園文化建設(shè)對(duì)于高校的意義以及排舞選項(xiàng)課的特點(diǎn)，分析了高校排舞選項(xiàng)課對(duì)于校園文化建設(shè)的作用，并提出了如何更好地透過(guò)排舞選項(xiàng)課加強(qiáng)校園文化建設(shè)相關(guān)的策略建議，希望本文能夠?yàn)楦咝５男@文化建設(shè)工作的發(fā)展提供一定的幫助。

一、校園文化建設(shè)的意義與大致現(xiàn)狀

校園文化包含物質(zhì)文化與精神文化，這兩方面的發(fā)展也就意味著一所高校的發(fā)展。物質(zhì)文化是高校師生在高校生活的基礎(chǔ)，是高校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)過(guò)程中，由師生的日常生活所形成的每所高校所獨(dú)有的文化，充滿了地域風(fēng)格；而精神文化則指的是一所高校在教學(xué)工作方面的成效，精神文化反映了一所高校師生們的精神思想風(fēng)貌，也會(huì)受到一定的地域影響[1]。

近年來(lái)，我國(guó)有些高校對(duì)校園文化建設(shè)工作逐步重視了起來(lái)，但仍然存在部分學(xué)校不夠重視，在物質(zhì)文化建設(shè)上的資金投入不足，在精神文化上的認(rèn)識(shí)不到位。導(dǎo)致有些教學(xué)工作者甚至產(chǎn)生了認(rèn)為校園文化建設(shè)工作耗費(fèi)人力財(cái)力物力、浪費(fèi)資源、沒(méi)有必要這樣的消極觀念；還有些老師覺(jué)得校園文化建設(shè)的成果多是思想精神方面的，不能給自身帶來(lái)切實(shí)利益，在這些觀念的影響下，出現(xiàn)了許多對(duì)校園文化建設(shè)的不重視現(xiàn)象。

二、高校排舞選項(xiàng)課的概念與特點(diǎn)

（一）排舞的概念

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，排舞是一種相對(duì)于其他舞蹈比較獨(dú)特的項(xiàng)目，排舞的表演者一般是按排站位或以圈站位，且在舞蹈節(jié)奏上以音樂(lè)節(jié)奏為主，舞步都是事先練習(xí)好的，表演者要本著放松心情、鍛煉身體健康的思想進(jìn)行舞蹈。排舞的表演對(duì)于學(xué)生們的要求比較高，需要學(xué)生們掌握一定的樂(lè)理方面的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生們可以依據(jù)不同音樂(lè)想出對(duì)應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，多以集體舞表演為主。排舞是一種可觀賞性強(qiáng)、舞姿優(yōu)美的十分靈活的有氧健身運(yùn)動(dòng)，能夠帶來(lái)很好的強(qiáng)健身體的效果，還能幫助舞蹈者陶冶個(gè)人情操[2]。

（二）高校設(shè)置的排舞選項(xiàng)課的特點(diǎn)

在進(jìn)行排舞表演時(shí)，舞蹈者可以根據(jù)音樂(lè)以及自己的實(shí)際想法進(jìn)行不受限制的自由舞動(dòng)，透過(guò)個(gè)性化的舞蹈動(dòng)作展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特魅力以及在排舞運(yùn)動(dòng)上的個(gè)人理解，同時(shí)，舞蹈者所擁有的豐富想象力也透過(guò)排舞運(yùn)動(dòng)的舞蹈特色所展現(xiàn)了出來(lái)。

首先，排舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著一定的易學(xué)性，排舞舞步設(shè)計(jì)理念以及跳法學(xué)習(xí)難度相對(duì)容易，諸多年齡層的人都可以輕松學(xué)會(huì)該運(yùn)動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生們來(lái)講，學(xué)習(xí)起來(lái)是沒(méi)有什么難度的。排舞的練習(xí)方式也十分靈活，可以選擇獨(dú)立演練，也可以選擇群體練習(xí)，屬于既有獨(dú)立性又有團(tuán)隊(duì)性的有氧健身舞蹈運(yùn)動(dòng)。除此之外，排舞運(yùn)動(dòng)還沒(méi)有固定的練習(xí)地點(diǎn)方面的需求，對(duì)于練習(xí)場(chǎng)地的選擇也是十分自由的，即使不方便播放舞蹈音樂(lè)，靠拍手打節(jié)拍的方式也可以進(jìn)行，在高校中進(jìn)行教學(xué)也是十分便利的。

其次，排舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿了激情，舞蹈者在練習(xí)時(shí)需要根據(jù)不同的舞蹈動(dòng)作把握具體的身體舞動(dòng)強(qiáng)度，使舞蹈的可觀賞性充分發(fā)揮，讓自己的身心保持愉悅，幫助舞蹈者排憂解愁。對(duì)于排舞的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生們置身于輕松愉快的課堂環(huán)境當(dāng)中，享受舞步的自由美妙，感受音樂(lè)的豐富多樣，令舞蹈者得到全身心的舒緩放松。

最后，排舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還具有一定的加強(qiáng)身體素質(zhì)的作用，近年來(lái)，該舞蹈作為一種新興的運(yùn)動(dòng)形式，充分展現(xiàn)了其對(duì)于人體健康的作用，良好地進(jìn)行排舞運(yùn)動(dòng)不僅能夠顯著提高心肺能力，還能在一定程度上幫助緩解用腦過(guò)度，降低情緒緊張，增強(qiáng)舞蹈者的身體素質(zhì)水平，對(duì)于舞蹈者的身體健康的促進(jìn)十分有利。

三、高校排舞選項(xiàng)課對(duì)于校園文化建設(shè)的作用

（一）豐富校園文化內(nèi)涵，助推校園文化進(jìn)步

高校排舞選項(xiàng)課屬于公共藝術(shù)課程，雖然排舞在嚴(yán)格定義上屬于體育運(yùn)動(dòng)，但其與舞蹈間的聯(lián)系也令其有著一定的藝術(shù)性。排舞運(yùn)動(dòng)作為高校選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)，課堂內(nèi)容以實(shí)際練習(xí)為主，課堂氛圍并不會(huì)像主項(xiàng)課程那樣枯燥，這對(duì)于助推校園文化的進(jìn)步有著相當(dāng)積極的作用，學(xué)生們能夠更為輕松地掌握相關(guān)知識(shí)能力，提升自身文化造詣，從而幫助豐富校園文化的內(nèi)涵[3]。

（二）提高學(xué)生審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

排舞作為一種體育舞蹈，糅合了體育、舞蹈、音樂(lè)、以及服飾、化妝等多種藝術(shù)形式，既具有運(yùn)動(dòng)身心的作用，也具有較高的審美意義。長(zhǎng)時(shí)間的排舞學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生的審美能力與審美意識(shí)，對(duì)高校美育教學(xué)做出有益的補(bǔ)充。除此之外，排舞還有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展，排舞作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心腦血管發(fā)育可以產(chǎn)生積極作用，并且對(duì)學(xué)生身體柔韌性、協(xié)調(diào)性等多方面能力都會(huì)有所提升。

（三）增強(qiáng)校園活力，符合校園文化建設(shè)的需求

排舞作為校園文化的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)校園文化建設(shè)有著十分正面的影響。從排舞自身特點(diǎn)分析可以發(fā)現(xiàn)，排舞具有學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、運(yùn)用廣泛等特點(diǎn)，并不需要占用大量的練習(xí)時(shí)間，男女均適宜，是一項(xiàng)積極健康的運(yùn)動(dòng)，參與度廣并且受歡迎，能夠輕松使校園文化建設(shè)的需求得到滿足。對(duì)于高校而言，經(jīng)常性地組織一些排舞表演、排舞練習(xí)等，能夠使整個(gè)校園顯得生機(jī)勃勃，充滿活力。校園文化建設(shè)的目的就是要增強(qiáng)校園的凝聚力，為學(xué)生營(yíng)造良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，而排舞恰好能夠滿足這諸多需求[4]。

四、關(guān)于高校排舞選項(xiàng)課促進(jìn)校園文化建設(shè)的建議

（一）高校排舞選項(xiàng)課要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做出規(guī)劃以促進(jìn)校園文化建設(shè)

對(duì)于高校排舞選項(xiàng)課的教學(xué)工作的安排，應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行具體規(guī)劃，大學(xué)生們身處科技水平發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好的新時(shí)代，有著喜歡新鮮事物、對(duì)有趣的知識(shí)感興趣等特點(diǎn)，高校應(yīng)該根據(jù)這些特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)規(guī)劃，讓排舞課的教學(xué)工作能夠更為高效地進(jìn)行，并且能夠有效地提升學(xué)生們的藝術(shù)文化素養(yǎng)，從而幫助促進(jìn)校園文化建設(shè)工作的提升[5]。

（二）排舞課程的教學(xué)模式要實(shí)現(xiàn)多元化才能更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)

排舞課程的教學(xué)模式要跟當(dāng)今高校體育教學(xué)改進(jìn)的方向相一致，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的教學(xué)反饋以及教師對(duì)學(xué)生情況的了解，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行策略性地改善，讓排舞教學(xué)模式在新時(shí)代能夠變得更加切合學(xué)生們的多元化需求，更好地幫助推動(dòng)高校的校園文化建設(shè)工作。

總而言之，校園文化建設(shè)對(duì)于高校有著十分重要的意義，而排舞這項(xiàng)全球化體育運(yùn)動(dòng)由于帶有普及大眾、強(qiáng)身健體、優(yōu)美有趣等諸多優(yōu)點(diǎn)，再加上高校排舞選項(xiàng)課程近年來(lái)的不斷發(fā)展與完善，其對(duì)于高校校園的文化建設(shè)工作的作用越來(lái)越明顯，不僅幫助高校學(xué)生提高了個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)了生活雅趣，還促進(jìn)了他們身心的良好發(fā)展，讓高校能夠一直保持青春活力。因此，高校要把握好排舞選項(xiàng)課與校園文化建設(shè)之間的聯(lián)系，讓排舞選項(xiàng)課能夠繼續(xù)發(fā)揮其作用，豐富高校的校園文化建設(shè)工作，幫助高校提升文化內(nèi)涵及影響力，促進(jìn)我國(guó)高校的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳慶順.啦啦操文化在高校校園文化建設(shè)中的作用[J].青少年體育，2017（08）：95-96.

[2] 傅芳香，王桂忠，胡永紅，楊玲.普通高校排舞課程教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，38（04）：125-128.

[3] 高亮.休閑體育與高校校園文化建設(shè)研究[J].科技資訊，2018，16（06）：252-253.

[4] 李梅.淺談高校排舞課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)踐[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（05）：152.

[5] 郭秀清.信息化環(huán)境下高校排舞課程改革與教學(xué)實(shí)踐研究[J].信息記錄材料，2018，19（07）：156-157.

基金項(xiàng)目：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題，項(xiàng)目編號(hào)：SGH18H078；陜西科技大學(xué)社會(huì)科學(xué)預(yù)研基金，項(xiàng)目號(hào)tyb18-04（項(xiàng)目組成員不變）。

作者簡(jiǎn)介：宋建駟（1966- ），女，陜西乾縣人，副教授，本科，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。