摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，當(dāng)前高中英語教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。文章主要分析了課堂活動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的重要作用，然后探討了互動(dòng)教學(xué)模式的具體實(shí)施策略，希望給相關(guān)教師提供一些有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：高中英語;互動(dòng)教學(xué)模式;積極性

中圖分類號(hào)：G633.41

文章編號(hào)：2095-624X（2019）05-0064-01

一、課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的作用

在傳統(tǒng)的高中英語課堂中，教師通常采取滿堂灌的教學(xué)模式，師生間及生生間缺乏有效的溝通與交流，這樣對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升不利。然而，如果將互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用到高中英語教學(xué)中，則可以讓英語課堂教學(xué)變成師生間雙向互動(dòng)的活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位，增加師生間的交流與溝通，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[1]。

同時(shí)，英語作為一門外來語言，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中常常會(huì)遇到困難，為了給學(xué)生及時(shí)提供幫助，教師就需要充分意識(shí)到互動(dòng)教學(xué)的重要性，通過師生間及生生間的及時(shí)溝通與交流，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程遇到的問題，這對(duì)學(xué)生英語水平的提升有非常大的幫助。

二、高中英語教學(xué)中運(yùn)用課堂互動(dòng)教學(xué)模式的策略

1.結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)話題，提高學(xué)生互動(dòng)積極性

受語言環(huán)境的影響，高中生幾乎只能在課堂或課外補(bǔ)習(xí)班中聽到英語或者用英語進(jìn)行表達(dá)，這樣對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的提升不利。所以，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師一定要盡量讓學(xué)生多開口說英語，組織好語法，通過學(xué)生的交流與表達(dá)以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

比如，在教學(xué)人教版高中英語必修二“Unit 5 Music”這一課時(shí)，該課程內(nèi)容是音樂是很多學(xué)生平常休閑娛樂的重要手段，對(duì)這樣的話題，學(xué)生有很多可以說，不會(huì)出現(xiàn)難以理解的情況。在實(shí)際教學(xué)中，教師安排一段時(shí)間讓學(xué)生在課堂中用英語來表達(dá)自己的理解與看法，并且讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生互動(dòng)交流的積極性，提高英語課堂教學(xué)效果。

2.開展課堂合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流

互動(dòng)教學(xué)模式的一個(gè)有效的實(shí)施方法是開展課堂互動(dòng)教學(xué)[2]。課堂互動(dòng)模式的構(gòu)建，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的情感交流，幫助學(xué)生理解與感悟課程相關(guān)內(nèi)容;另一方面還可以營造一個(gè)良好的聽說氛圍，在這種氛圍中，學(xué)生的語言表達(dá)能力會(huì)不斷提高。

比如，在教學(xué)人教版高中英語必修三“Unit 2 Healthy eating”這一課時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合奏學(xué)習(xí)。在具體的合作中，可以先為學(xué)生播放聽力材料，聽力材料分成兩部分，第一部分為母親與Mike關(guān)于Mike胃痛和他一天飲食情況的對(duì)話，第二部分為Mike與醫(yī)生的對(duì)話。在第一部分對(duì)話播放后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位的形式，相互詢問一日三餐與點(diǎn)心。而第二部分對(duì)話播放后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)及聽力材料內(nèi)容，假想一下Mike與醫(yī)生的對(duì)話以及醫(yī)生可能給出的建議。這種小組合作學(xué)習(xí)的方式不但可以訓(xùn)練學(xué)生聽力，而且還可以讓學(xué)生在互動(dòng)交流的過程中掌握一些健康的理念，進(jìn)而為后面正文內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.構(gòu)建良好的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生充分展示自己

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)交流是課堂教學(xué)必不可少的過程。在互動(dòng)教學(xué)模式下，高中英語的評(píng)價(jià)模式可相對(duì)輕松及開放，讓學(xué)生的語言環(huán)境相對(duì)自由，這樣對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)有非常大的幫助。同時(shí)，在應(yīng)用評(píng)價(jià)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，且讓學(xué)生注意英語語言規(guī)范用法，使學(xué)生的英語使用得更加規(guī)范合理。

總之，在高中英語教學(xué)中，運(yùn)用課堂互動(dòng)教學(xué)模式不僅可以促進(jìn)師生及生生間的情感交流，還可以營造出一種積極、愉悅的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣對(duì)高中生英語水平的提升有非常大的幫助。在實(shí)際的高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的課堂互動(dòng)平臺(tái)，以提高學(xué)生互動(dòng)積極性，繼而提高英語課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐紅艷，李小芳.淺談學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（8）.

[2]聶春芳.淺談?wù)n堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2016（14）.

作者簡介：郭少萍（1977—），女，回族，浙江蒼南人，中學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：高中英語教育。