李建鋒

摘要：隨著素質(zhì)教育的普及和發(fā)展，越來越多的學(xué)生可以接受素質(zhì)教育，高校畢業(yè)生的人數(shù)也逐年增加，導(dǎo)致畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，為此不少畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。本文以河南高校為例，從高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系構(gòu)建背景出發(fā)，剖析了高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，最后提出河南高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系構(gòu)建途徑。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系；構(gòu)建

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2019）05-0143-01

1 高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系構(gòu)建的背景

隨著國際金融危機(jī)不斷擴(kuò)大，和我國高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增大，高校大學(xué)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢。據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示：2010-2017年的畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，2018年全國高校畢業(yè)生首次突破了800萬人，據(jù)教育部消息顯示，2019屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)834萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢。

近年來，河南省高畢業(yè)生一直保持在50萬人以上，呈增長趨勢，2019年河南省高校畢業(yè)生將突破61萬人，加上往年未就業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。為緩解大學(xué)生就業(yè)難這一問題，各地政府和高校積極響應(yīng)國家號召，制定各種優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。河南省各大高校也不例外，積極開展各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。但是，僅僅這些還不足夠，想要更好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪磚、鋪路，構(gòu)建一套大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)體才是最好的選擇。

2 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題

2.1 高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性

創(chuàng)業(yè)教育對于高校大學(xué)生來說非常重要，它可以為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)等，這在很大程度上，能夠激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。目前，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高漲，但是河南省高校創(chuàng)業(yè)教育還不成熟，普通高校所開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)踐培訓(xùn)還不足以滿足學(xué)生的需求。

2.2 創(chuàng)業(yè)資金問題

創(chuàng)業(yè)是需要一大筆資金的，這也是擺在高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面前的一大難題，由于大學(xué)生剛畢業(yè)，自己未參加正式工作，沒有太多存款，再者，絕大多數(shù)家庭無法負(fù)擔(dān)起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的資金，因此，為了更好地鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府制定了一系列相關(guān)的政策，以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲取資金，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的幫助和促進(jìn)作用，但是，這些政策性資金支持仍然不能完全解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問題，因?yàn)閲以诙悇?wù)和工商局等方面的優(yōu)惠政策還未形成一個(gè)完整的體系，而且，我國資本市場不太成熟，風(fēng)險(xiǎn)投資大，融資困難。結(jié)合以上因素可以得知，創(chuàng)業(yè)資金問題仍然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的一大難題。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力不足

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力不足也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題。一方面，由于大學(xué)生一直在接受應(yīng)試教育，他們在管理、營銷、技術(shù)、溝通、理財(cái)?shù)确矫娴哪芰ζ毡椴蛔悖狈κ袌鲇^念和管理經(jīng)驗(yàn)；另一方面，受長期應(yīng)試教育和傳統(tǒng)思想的影響，高校大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)業(yè)意識，不具備創(chuàng)業(yè)的基本知識和能力。最后但卻不容忽視的是大學(xué)生的受挫能力，大學(xué)生長期接受應(yīng)試教育，還未進(jìn)入復(fù)雜的社會經(jīng)歷坎坷和挫折，所以他們的受挫能力不足，這也是很多大學(xué)生猶豫不敢開始一段創(chuàng)業(yè)的原因。

2.4 企業(yè)發(fā)揮的引領(lǐng)作用弱

一直以來，河南省在人們心目中的印象都是人口大省、農(nóng)業(yè)大省，但卻不是經(jīng)濟(jì)大省，河南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全國中并不處于領(lǐng)先地位。從企業(yè)微觀層面看，河南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度并不是很高，就民營企業(yè)的規(guī)模和數(shù)量來講，河南省都不處于全國領(lǐng)先地位，由此可見，河南省的企業(yè)在對高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)作用上，還是落后于其他省份的。

3 高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系構(gòu)建

3.1 積極開展高校創(chuàng)業(yè)教育

高校開展創(chuàng)業(yè)教育可以為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的理論知識，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。目前，河南省所有高校已經(jīng)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，如《職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等，但是教學(xué)效果卻難盡人意，一方面是師資難尋，大多高校教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，而那些有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師又?jǐn)?shù)量極少，很難尋得；另一方面是教材不足，盡管近幾年已經(jīng)拉開了創(chuàng)業(yè)的高潮，創(chuàng)業(yè)成功的案例也不在少數(shù)，但是由于國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)教育的研究有限，現(xiàn)有教材大多是企業(yè)管理、市場營銷、勵(lì)志案例等內(nèi)容的拼接，很難吸引大學(xué)生的眼球。由此可見，高校應(yīng)在創(chuàng)業(yè)教育方面繼續(xù)努力，首先要打造精良的師資隊(duì)伍，其次要積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺，為大學(xué)生鋪好創(chuàng)業(yè)的第一塊磚。

3.2 政府加大資金扶持力度

為進(jìn)一步鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，今年河南省將提高高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款額度，上限由5萬元提高到10萬元，相關(guān)政策實(shí)施細(xì)則已向省政府報(bào)批。“十一五”期間，河南省累計(jì)得到中央財(cái)政補(bǔ)助貼息資金10億多，位列全國第一名。由以上數(shù)據(jù)可知，目前河南省對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度已經(jīng)不小，但是還是需要政府加大資金扶持力度，讓大學(xué)生順利邁開創(chuàng)業(yè)的第一步。

3.3 高校大學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)

皮爾說過：“成功是一種態(tài)度”。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要很多外部的支援，像上面提到的學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育和政府的資金扶持，但是最終創(chuàng)業(yè)能否成功的決定權(quán)還是在自己手中。都說心態(tài)決定成敗，大學(xué)生涉世不深，大學(xué)生的受挫能力普遍較弱，創(chuàng)業(yè)又有很大的風(fēng)險(xiǎn)，所以大學(xué)生應(yīng)做好創(chuàng)業(yè)可能會失敗的心理準(zhǔn)備，要培養(yǎng)自己的抗挫折能力，要具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和長運(yùn)的目光，要具備理性的思維和積極樂觀的心態(tài)，這樣才可以在創(chuàng)業(yè)中戰(zhàn)勝挫折，砥礪前行。

參考文獻(xiàn)：

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【通聯(lián)編輯：梁書】