摘?要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，對(duì)語文教學(xué)有了具體的規(guī)定，小學(xué)語文課程應(yīng)當(dāng)積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，滿足國(guó)家對(duì)語文教學(xué)的需求，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。因而在語文教學(xué)活動(dòng)中，更讓語文的實(shí)踐性以及綜合性強(qiáng)烈體現(xiàn)出來，從而提升小學(xué)語文教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：語文;小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、 引言

根據(jù)國(guó)家頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。將學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力的培養(yǎng)都要在現(xiàn)代課程教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中真正培養(yǎng)到學(xué)生自我分析能力、整理信息能力以及解決問題能力方面的需求。本文從兩大方面來給教師提供相關(guān)內(nèi)容，從而真正實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)與語文教學(xué)相結(jié)合的氛圍。

二、 語文教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國(guó)已經(jīng)提出以素質(zhì)教育為主的教學(xué)模式，但是，如今素質(zhì)教育還是只體現(xiàn)在形式上，政策已經(jīng)提出很長(zhǎng)時(shí)間，卻還是有很多學(xué)校做的不到位。比如，不少學(xué)校并沒有給學(xué)生充分的課外活動(dòng)及閱讀時(shí)間，讓學(xué)生脫離了語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，僅僅限于課堂是不足夠的。這也是對(duì)當(dāng)今素質(zhì)教育理解不深刻的體現(xiàn)，部分學(xué)校在將課堂與實(shí)踐相結(jié)合的過程中，采取開放式的教學(xué)模式，比如，某小學(xué)四年級(jí)的一位語文老師，這位老師有著他自己的教學(xué)方法，在他講述《蟋蟀的住宅》這一課的時(shí)候，他先通過蟋蟀的聲音讓大家引起對(duì)蟋蟀的興趣，然后又通過幻燈片插入了一些西方的相關(guān)圖片以及相關(guān)視頻，讓學(xué)生從課外了解了蟋蟀的生活習(xí)性。這種教學(xué)模式就可以大大加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣。老師在備課和教學(xué)方面都需要安排好時(shí)間，更重要的是應(yīng)該適合小學(xué)生的個(gè)性，不能為了迎合需求而將形式處理的復(fù)雜化。

三、 教學(xué)活動(dòng)離不開綜合實(shí)踐

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)語文教材、文本的拓展，對(duì)于小學(xué)生探究問題、收集資料、拓展延伸等各種能力起到積極的促進(jìn)作用。

（一）

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在課堂教學(xué)的整個(gè)過程中，教師應(yīng)該借助現(xiàn)有的教學(xué)資源以及工具，加入一些學(xué)生喜歡的元素，比如游戲、音樂等。同時(shí)要多開展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段的小學(xué)生興趣比較廣泛，好奇心也很強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用身邊的資源，在課堂上給學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過有趣的活動(dòng)也能夠增強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)性，讓教師能夠進(jìn)一步了解到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到迎合學(xué)生興趣來教學(xué)的目的。

（二） 提高學(xué)生素質(zhì)水平

小學(xué)語文課本內(nèi)容簡(jiǎn)單而且豐富，很多知識(shí)都源自于現(xiàn)實(shí)生活，并沒有深刻的大道理，與我們的現(xiàn)實(shí)生活也是相關(guān)密切的，小學(xué)的語文課堂更應(yīng)該是給學(xué)生搭建生活與書本的平臺(tái)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這一課文之后，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到生命的不易以及生命成長(zhǎng)的過程，珍惜現(xiàn)有的時(shí)光，充分享受成長(zhǎng)的快樂。通過《王冕學(xué)畫》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得知勤奮對(duì)于學(xué)習(xí)的作用，良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，需要付出辛勤的努力。通過《負(fù)荊請(qǐng)罪》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)知錯(cuò)就改的道德素質(zhì)，領(lǐng)悟到心胸廣大，對(duì)于整個(gè)社會(huì)以及未來成功之路的重要性。小學(xué)課文內(nèi)容篇幅并不多，都是一系列的小故事，教師應(yīng)該充分利用這些小故事讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活，培養(yǎng)健康的人格，讓學(xué)生熱愛語文的學(xué)習(xí)過程。

四、 開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng)

（一） 選擇正確的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該作為小學(xué)生課外學(xué)習(xí)過程中的一部分，它主要強(qiáng)調(diào)靈活性，并不需要安排一定的場(chǎng)所以及教材或者是人員。為了能夠充分提高綜合實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，必須明確小學(xué)生心智不太成熟，自我管理能力并不高，為了能夠保證活動(dòng)正常的開展，在組織形式上教師應(yīng)該充分注意。建議剛開始宜選擇室內(nèi)活動(dòng)的組織形式，形式主要分為個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及解決問題的能力，通過個(gè)人活動(dòng)找到自己的思路，培養(yǎng)個(gè)人的情商以及智商。課堂游戲活動(dòng)的設(shè)置教師應(yīng)該公開征集學(xué)生的建議，選擇適合學(xué)生喜歡的形式。小組活動(dòng)中，教師應(yīng)該與學(xué)生保持距離，不要過分介入小組活動(dòng)之中，教師此時(shí)的作用應(yīng)該是一位觀察者防止學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的不重視，組織好每一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行充分的交流時(shí)間，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠在交流活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

（二） 加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的綜合性

所謂的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。它的作用應(yīng)當(dāng)為小學(xué)語文教學(xué)提供幫助，讓小學(xué)生能夠從活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的語文知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的語文能力素養(yǎng)。它最主要的作用還是服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到貫穿課本，比如閱讀課的開展閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的好方法。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生交際能力以及語文知識(shí)的最快的方式。通過學(xué)生閱讀和朗誦教師可以看出學(xué)生的語文能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在歡樂之中學(xué)習(xí)。閱讀是豐富課堂內(nèi)容的一大關(guān)鍵，而實(shí)踐活動(dòng)不只是要達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更需要通過自我思考結(jié)合一些有趣的活動(dòng)，在無形中影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

（三） 注意將語文學(xué)科特點(diǎn)融于活動(dòng)之中

語文教學(xué)過程中，綜合實(shí)踐活動(dòng)很關(guān)鍵，但更不應(yīng)該忘記去體現(xiàn)語文學(xué)科的本身特點(diǎn)。只有如此才能夠最大效率提高語文成績(jī)。這種活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)出語文學(xué)科的人文性以及科學(xué)性，不僅能夠讓學(xué)生通過課余時(shí)間積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中享受到同學(xué)之間的快樂，更應(yīng)該讓他們?cè)诨顒?dòng)中有所啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到語文的重要性。語文學(xué)科體現(xiàn)的越多越有利于學(xué)生參加語文考試，提高語文成績(jī)。

五、 結(jié)語

總之，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)語文教學(xué)的輔助。在當(dāng)今時(shí)代強(qiáng)烈要求素質(zhì)教育的背景之下，最能夠有效提高學(xué)生語文實(shí)踐能力的方式也是如此。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，讓語文能夠更好地服務(wù)于未來的生活，通過語文的學(xué)習(xí)，獲得情感的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲取能力，對(duì)未來初中以及高中的生活也是極大的幫助，學(xué)生在參與的過程中能夠享受到語文學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步提高語文學(xué)習(xí)能力。

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作者簡(jiǎn)介：

湯曉芳，福建省三明市，福建省三明市沙縣高砂中心小學(xué)。