摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，相關(guān)教育部門已逐漸提升對(duì)初高中高效課堂教學(xué)方法的探究力度，其目的是為了進(jìn)一步完善我國(guó)教育體制，實(shí)現(xiàn)初高中教學(xué)創(chuàng)新、高效發(fā)展。下文筆者主要圍繞高效課堂教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性以及存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，并在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出了一些改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂；教學(xué)方法；對(duì)策

一、 引言

如何讓高效教學(xué)更具時(shí)代發(fā)展性和高效性，已成為廣大教育工作者面臨的首要任務(wù)。近些年，我國(guó)教育部門在進(jìn)行新課程改革與實(shí)施的同時(shí)，早已將該部分內(nèi)容作為考核教師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建高效課堂教學(xué)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，是未來(lái)教育發(fā)展中的必選之路。

二、 構(gòu)建高效課堂的重要性

所謂高效課堂，實(shí)際上是指教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解與傳授過(guò)程中，利用科學(xué)、合理的教學(xué)方式和思維模式對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與變革，其目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與教學(xué)成績(jī)。對(duì)教育部門而言，該方式符合新課程的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育體制改革非常有幫助。對(duì)學(xué)生而言，該方法與傳統(tǒng)方法不同，它可以以多樣化的方式進(jìn)行知識(shí)傳播，這對(duì)提高自身學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)非常有利。對(duì)老師而言，該方法可以有效提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)自身教學(xué)方式創(chuàng)新發(fā)展有著非常重要的作用。

三、 初中語(yǔ)文高效教學(xué)中存在的問(wèn)題

語(yǔ)文作為九年義務(wù)教學(xué)的基礎(chǔ)，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中均占據(jù)著非常重要的地位。尤其是對(duì)初中生而言，九年義務(wù)教育中很多知識(shí)點(diǎn)的沉淀與積累全是在這個(gè)階段完成的。但現(xiàn)階段，受到多元化文化的影響，語(yǔ)文課程教學(xué)的比重逐漸被淡化，這就導(dǎo)致很多新型教學(xué)方法不能真正落到實(shí)處，導(dǎo)致高校課堂教學(xué)質(zhì)量不佳，具體表現(xiàn)如下：

（一） 教學(xué)方式單一

高校課堂方法在實(shí)施過(guò)程中，要求教師必須采取新的教學(xué)方式對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。但在實(shí)際工作中筆者卻發(fā)現(xiàn)，一，很多教師在開展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，僅圍繞現(xiàn)有課本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)講解，這種教學(xué)方式單一且枯燥，很容易引起學(xué)生的厭學(xué)心理；二，新課堂教學(xué)方法落實(shí)不到位，其原因在于很多語(yǔ)文教師對(duì)新課標(biāo)改革的認(rèn)識(shí)不足，正所謂意識(shí)領(lǐng)域的偏差會(huì)直接影響教學(xué)行為，在實(shí)際教學(xué)中如果教師的認(rèn)識(shí)都不到位肯定會(huì)導(dǎo)致教學(xué)背離現(xiàn)實(shí)，從而引發(fā)一系列不合理的現(xiàn)象發(fā)生。

（二） 應(yīng)試教育思想嚴(yán)重

自高考恢復(fù)之日起，我國(guó)教學(xué)模式基本都以應(yīng)試教育為主。雖然教育改革不斷發(fā)展，但長(zhǎng)時(shí)間的歷史積淀，使得我國(guó)依舊采用成績(jī)作為衡量教師教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文教學(xué)與其他課程教學(xué)不同，該部分教學(xué)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維、綜合素質(zhì)，如果一味地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)在某些方面扼殺學(xué)生的能動(dòng)性與主動(dòng)思考能力，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)于刻板、老套。

四、 構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的對(duì)策

（一） 明確教學(xué)目標(biāo)

構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂方法是教育改革發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物，具有一定的時(shí)代特性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教育工作者首先要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和改革要求，為學(xué)生制定詳細(xì)的高效教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也要明確自身的教學(xué)任務(wù)。其次，要以學(xué)生的發(fā)展為原則，加強(qiáng)教學(xué)方式創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育方式對(duì)學(xué)生思維的限制，要提高學(xué)生參與活動(dòng)與組織活動(dòng)的能力，從而多方位提升初中語(yǔ)文高效教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)與實(shí)施效果。

（二） 引導(dǎo)心理教學(xué)

初中階段，學(xué)生的生理和心理均處在發(fā)育過(guò)程中，這時(shí)教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，就要根據(jù)他們的性格特性進(jìn)行課程內(nèi)容制定。首先，要抓住初中生好奇心重、求知欲強(qiáng)的心理，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的高度融合，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在《荊軻刺秦王》這節(jié)課當(dāng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)劇本，并讓學(xué)生扮演不同角色以便感受和分析不同人物的性格、情感，這樣的新型教學(xué)方式既符合新課堂改革的要求，又符合初中生心理特點(diǎn)，因此值得被推廣。

（三） 提升學(xué)生的主體地位

構(gòu)建高效課堂教學(xué)方法的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與教師的教學(xué)質(zhì)量。在新課程改革的背景下，教師要轉(zhuǎn)變角色將學(xué)生作為課堂與教學(xué)的主體。首先，教師在進(jìn)行課程安排時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，要讓學(xué)生參與到重要的課程講解與制作過(guò)程中，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。但要注意的是初中生的理解能力與自主學(xué)習(xí)能力有限，教師在進(jìn)行自主教學(xué)時(shí)要根據(jù)初中生現(xiàn)有的能力和水平制定符合他們的課件。比如《出師表》一文，文言文中涉及很多生僻字且古語(yǔ)在表達(dá)與理解上有一定難度，這時(shí)老師在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)就可以選用一些影視片段進(jìn)行探究式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生很好地表達(dá)自己觀看后感。讓學(xué)生成為課堂的主體，而老師成為課堂的聆聽者和指導(dǎo)者，在這種情況下，學(xué)生對(duì)該內(nèi)容不僅可以爛熟于心，同時(shí)還可以很好地掌握本篇文章結(jié)構(gòu)和中心思想。

（四） 利用多媒體教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的新型技術(shù)被運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。語(yǔ)文本身是一門語(yǔ)言類學(xué)科，在教學(xué)中較為注重學(xué)生的情感表達(dá)，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用一方面可以實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)，另一方面也可以讓學(xué)生有種身臨其境的感受，讓原本抽象的知識(shí)更加形象化，這是傳統(tǒng)人為教學(xué)不能達(dá)到的效果。例如，在《女媧造人》這節(jié)課當(dāng)中，教師若只是利用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)講解，學(xué)生是很難真正想象和理解女媧背后的含義，而高效課堂教學(xué)方法可以利用多媒體技術(shù)將文章與一些影視作品進(jìn)行結(jié)合，使人物以真實(shí)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，并且邊觀看邊為學(xué)生講解，這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生一種情感共鳴，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

五、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建初中語(yǔ)文教學(xué)高效課堂是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，在初中語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)該方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還也可以有效提升教師的教學(xué)水平，這對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育體制改革有著非常大的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

王秀紅，甘肅省白銀市，會(huì)寧縣柴門初級(jí)中學(xué)。