蘇悅　王耀飛

摘 要 隨著教育教學(xué)改革的深化，強化中學(xué)生對知識體系的綜合運用能力，已成必然趨勢，把現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，已經(jīng)成為提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要途徑。在教學(xué)過程中廣泛使用信息技術(shù)，將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)實踐，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，將有限的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時間向生活逐步延伸，讓同學(xué)們隨時可以根據(jù)自己的情況進行自主學(xué)習(xí)或遠程教學(xué)，有效拓展教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 遠程教學(xué)

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A

1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢

時代的發(fā)展要求競爭者提高自身素質(zhì)，也要求學(xué)校教育走在發(fā)展的最前端，學(xué)校教育的發(fā)展方向又要求教師更新教學(xué)手段，教學(xué)手段的更新主要受教育觀念的支配，所以我們首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正把信息技術(shù)運用到教學(xué)中來。把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索、合作交流等的優(yōu)勢，良好的實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了前所未有的廣闊應(yīng)用空間，極大地推動了教育改革的深入發(fā)展，使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)從目的、內(nèi)容到形式和方法都有了更加快捷便利的應(yīng)用條件，廣大教師要強化自身素質(zhì)能力，充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極探索把多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行有效結(jié)合的途徑。教育戰(zhàn)線的廣大教師，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念思想的束縛，對傳統(tǒng)教學(xué)過程的利弊重新認識，積極開拓全新的數(shù)學(xué)教學(xué)思維活動，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到良好的效果，提高教學(xué)效率。把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須滿足他們的心理需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和興趣。這充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

2數(shù)字化技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科特點的有效結(jié)合

數(shù)學(xué)教學(xué)過程，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，有利于幫助學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)，事實上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)問題的解決方法進行研究，探索的過程，繼而對其進行延拓，創(chuàng)新的過程。于是，教師如何設(shè)計數(shù)學(xué)問題，教師在教學(xué)活動中，能夠科學(xué)準確藝術(shù)化地創(chuàng)設(shè)情景，就是組織課堂教學(xué)的核心。近年來，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有效結(jié)合，主要包括網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)利用，這在極大程度為我們提供了很好的數(shù)學(xué)教學(xué)情境資源。由于把數(shù)學(xué)的特點，和多媒體技術(shù)，進行了科學(xué)有效的整合，大部分學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)活動過程中，通過多媒體提供的教學(xué)環(huán)境中，然后通過積極的思維活動，進一步理解教學(xué)中的關(guān)鍵問題，最終掌握這門課程的全部內(nèi)容。實踐表明，多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在很大的發(fā)展?jié)摿?，教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高獲取技能和經(jīng)驗的能力，有利于幫助學(xué)生開闊思維空間，提高思維能力和強化理解記憶能力，還可以促進學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生在愉快過程中，積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3利用數(shù)字化技術(shù)開展遠程教育的思考

遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間，各地各級的優(yōu)秀教師云集在這個空間中，他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡，用之不竭的教學(xué)支援。通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到他們新的先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計算機使用技能。實踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。另外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和計算機輔助教學(xué)軟件，就要求教師有相當(dāng)?shù)挠嬎銠C使用技能，計算機使用技能的高低是新一代評價個人文化素質(zhì)的標準。計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應(yīng)該積極的推動計算機信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)用于教學(xué)課堂，這樣利人又利己。

4數(shù)字化技術(shù)融于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的趨勢

把數(shù)字技術(shù)有效融于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，在很大程度為教師的教學(xué)工作提供了方便，減輕教師的教學(xué)工作量，提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師在備課時，首先需要查閱大量的相關(guān)信息資料，然而再龐大的書庫也只有有限的存在資源，況且網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源，各種多媒體的廣泛運用，為廣大教師開展教學(xué)活動開辟了一條捷徑，在制作多媒體教學(xué)課件時，教師只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就可以在很短的時間獲取需要的信息內(nèi)容和詳細資料，然后通過下載處理便可隨意，獲取自己所需要的教學(xué)資源和相關(guān)信息資料，大大節(jié)省了教師備課的時間，隨著計算機軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間， 大量的操練練習(xí)型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生在練習(xí)和測驗中鞏固、熟練所學(xué)的知識，決定下一步學(xué)習(xí)的方向，實現(xiàn)了個別輔導(dǎo)式教學(xué)。在此層次，計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評定等，減輕了教師的負擔(dān)，因此，教學(xué)的發(fā)生對技術(shù)有較強的依賴性，而作為教學(xué)輔助工具的多媒體信息技術(shù)的功能就體現(xiàn)出來了。

5結(jié)束語

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革有了新天地，現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)正在被廣泛應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使人們對數(shù)學(xué)本身及其數(shù)學(xué)教學(xué)方法的認識有了根本的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個輔助工具，有利于強化師生之間的情感交流，促進學(xué)生積極探索新知識，加強教學(xué)實踐中的互動。以期求的最佳教學(xué)方法，最終提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。