王中華

摘 要：隨著國家教育方針政策的全面實(shí)施，在學(xué)校教育中小學(xué)體育成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。其中德育又是組成小學(xué)體育教育的重要內(nèi)容，直接決定和影響著學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展?；诖?，本篇論文首先簡單論述了小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的現(xiàn)狀，后詳細(xì)探討了小學(xué)體育教學(xué)中思想品德教育的方法，以顯著的提高小學(xué)體育教學(xué)中德育的效果，幫助和培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；思想品德教育；策略方法

一、小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的現(xiàn)狀

（一）促進(jìn)小學(xué)生德智體全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，即便是體育優(yōu)秀的學(xué)生在日常中的行為表現(xiàn)卻也不是很理想，不禁會(huì)違反學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，為學(xué)校管理帶來不便，甚至還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人行為影響到社會(huì)正常秩序，危害到社會(huì)安全，造成觸犯法律的嚴(yán)重后果。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行品德教育極為重要，促進(jìn)學(xué)生的德智體的全面成長。

（二）思想品德教育是體育教學(xué)的基本任務(wù)之一。小學(xué)體育與其他學(xué)科不同，其特點(diǎn)表現(xiàn)為不管哪種知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，都需要學(xué)生親自實(shí)踐與體驗(yàn)。但是在實(shí)際教學(xué)中，各種信息發(fā)展變化快，這些現(xiàn)代化信息的涌入，增加了學(xué)生鑒別事物、選擇行為的復(fù)雜，因此這以現(xiàn)狀也對學(xué)生思想品德教育提出新的要求。

（三）國家教育政策方針的貫徹實(shí)施，育體先育心。隨著國家教育的政策方針的貫徹實(shí)施，小學(xué)體育以其重要性在學(xué)校教育中占有重要作用，但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，在小學(xué)體育教學(xué)中往往忽視思想品德的重要性。

二、小學(xué)體育教學(xué)中思想品德教育的策略方法

在《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性，指出學(xué)校體育鍛煉身體的同時(shí)，更要鍛煉心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄與健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)，是小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)有目的有計(jì)劃的進(jìn)行思想品德教育，將思想品德教育融入體育教學(xué)中。

（一）運(yùn)用體育課堂常規(guī)，加強(qiáng)思想品德的教育培養(yǎng)。課堂常規(guī)教育作為體育教學(xué)的要求，這個(gè)過程也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的過程，培養(yǎng)小學(xué)生文明禮貌、組織紀(jì)律等優(yōu)秀品質(zhì)。在體育活動(dòng)中，體育規(guī)范比賽活動(dòng)的條件。學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，不可避免的受到規(guī)范的約束。在課堂常規(guī)的規(guī)范作用下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行體育活動(dòng)。小學(xué)生年紀(jì)小，而且生性活潑好動(dòng)，由此在體育課堂中會(huì)不自主的將生活中的不良習(xí)慣表現(xiàn)出來。因此關(guān)于隊(duì)列與隊(duì)形的教學(xué)，教師統(tǒng)一指揮安排，注意觀察每個(gè)學(xué)生，對表現(xiàn)不佳的同學(xué)給予批評和教育，指出他們個(gè)體行為對整體隊(duì)形不整齊的影響，教育小學(xué)生在日常中遵守紀(jì)律刻苦訓(xùn)練，提高動(dòng)作準(zhǔn)確度，培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律性與集體主義精神。

（二）將思想品德教育內(nèi)容與體育教學(xué)嚴(yán)密的課堂組織相融合。小學(xué)體育教學(xué)，課堂嚴(yán)密的教學(xué)組織本身就是培養(yǎng)小學(xué)生思想品德的一個(gè)途徑。在課堂中要求學(xué)生遵循課堂秩序，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)內(nèi)容及要求上課，那么在這個(gè)過程中就促成和培養(yǎng)小學(xué)生良好思想品德、作風(fēng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）注重教師言行，做好體育德育教學(xué)。關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中，教師言行的規(guī)范主要包括以下三個(gè)方面：首先，重視老師的儀表和語言。體育老師上課就必然出現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過老師的形象，學(xué)生能夠體察和感受到教師的氣質(zhì)、對工作的熱情與信心，這些都影響著學(xué)生是否向老師學(xué)習(xí)的程度。其次，體育教學(xué)中視師生之間的配合。在體育教學(xué)中，體育老師之間的配合十分重要，不僅要一起研究教學(xué)事業(yè)，通常還要再操場這樣一個(gè)大課堂中上課。老師之間的關(guān)系，往往讓學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系，因此學(xué)校體育老師之間必須互相尊重，能夠互相配合和幫助，讓學(xué)生從老師的團(tuán)隊(duì)中感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)。

（四）結(jié)合體育教材的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育。在小學(xué)體育教學(xué)中，所使用的教材中，有些思想性很強(qiáng)，例如，體育基礎(chǔ)知識(shí)具有體育目的、任務(wù)，而大部分的游戲教材規(guī)則則具有主題、情節(jié)，也較為嚴(yán)格，具有很強(qiáng)的教育因素。因此體育老師可以通過教材內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的的向?qū)W生進(jìn)行教育。另外，部分體育教材缺乏思想性，或者思想性不明顯，這個(gè)時(shí)候老師可以根據(jù)教材的特點(diǎn)融入到教學(xué)過程里，與學(xué)生的思想實(shí)際情況相結(jié)合，利用各種教育因素有意識(shí)有目的的引導(dǎo)。

（五）通過教學(xué)組織進(jìn)行思想品德教育。在小學(xué)體育教學(xué)中，老師還可以通過教學(xué)組織進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，在實(shí)踐中得到鍛煉。

首先，組織體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行思想品德教育，例如在跳躍或者障礙跑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)之中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢，不畏困難與失敗的精神。讓學(xué)生在體育實(shí)踐中克服除了自身身體素質(zhì)原因之外心理上的問題。在這些體育項(xiàng)目中，學(xué)生的精神因素起到的作用至關(guān)重要，因而借助這些體育活動(dòng)項(xiàng)目有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的古都按品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合心理素質(zhì)。其次，借助集體作用進(jìn)行思想品德教育。集體的感染力對于學(xué)生的影響極為顯著。建立一個(gè)優(yōu)秀的集體，運(yùn)用集體的感召力影響和教育學(xué)生。體育老師的任務(wù)就是為學(xué)生建立團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)進(jìn)取的集體，運(yùn)用集體的利用教育每個(gè)學(xué)生。

（六）體育老師加強(qiáng)自我教育，以身作則，做好表率。在體育課堂中，對學(xué)生思想品德的教育多是通過教師的言傳身教。因此體育老師的道德品質(zhì)、思想水平以及言談舉止等都在小學(xué)生那里留下深刻的印象。師生之間的互動(dòng)，學(xué)生往往不自覺的模仿和學(xué)習(xí)老師。由此，體育老師要做好學(xué)生的思想教育工作，那么必須嚴(yán)格加強(qiáng)自我的教育，以身作則，做到言行一致，在潛移默化話中，以優(yōu)良的思想品德影響和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

總之，崇高的思想品德教育有助于幫助學(xué)生掌握正確的思想理論，樹立正確的人生觀、世界觀以及世界觀，提高自身學(xué)生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。

（作者單位：甘肅省隴西縣云田幼兒園，甘肅 定西 748100）