于會豐 郭芙蓮

摘 要：信息技術(shù)與課程的整合是教育信息化的重要內(nèi)容，近年來信息化教學手段層出不窮。今年我校倡導在教學中應用超星學習通，本文介紹了超星學習通在我校的開展情況，以及在計算機應用基礎(chǔ)教學中的應用。經(jīng)過探索，解決了一些困難，取得了很好的效果，也總結(jié)了一些心得體會。今后還要在教育信息化的改革中不斷的探索，不斷的積累經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：超星學習通 計算機應用基礎(chǔ) 教育信息化

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

一、關(guān)于信息化教學

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，教育信息化已逐步成為教育發(fā)展的必然要求，它直接影響到高校教育各個方面，包括學校的基礎(chǔ)設(shè)施配置、學生的學習方式改變、教師的教學方法改進和管理者的制度擬定等。實現(xiàn)信息化教育的關(guān)鍵在于信息技術(shù)與教育的整合，即教育的信息化過程。而課堂教學是學校教育的核心，因此信息技術(shù)與課程的整合就成為教育信息化的重要內(nèi)容。

近些年來有許多教育學專家對信息化教學理論和實踐進行了深入的研究，本人也在教學實踐中進行了有益的探索。對于具體的授課教師來說信息化教學的核心是：信息技術(shù)與具體課程的整合。目前信息化教學手段層出不窮，在本人的教學活動中也逐漸的嘗試了各種的信息化教學手段。在深化教學改革的過程中進行了不斷的探索，今年我校倡導在教學中應用超星學習通。本人也積極的參與了，并且取得了很好的效果，也收獲了很多心得體會。

二、關(guān)于超星學習通

超星學習通是一個集移動學習、知識共享、移動社交、組織管理四位一體的數(shù)字化知識空間服務系統(tǒng)。超星學習通提供非常豐富的功能，比如課程、資料、活動、小組廣場、培訓課程、超星名師講壇、直播廣場、學習成果、四六級、課程廣場等欄目，在運動圖書館中有圖書、專題、期刊、報紙、講座、學術(shù)名欄、學術(shù)資料、有聲讀物等欄目，在創(chuàng)作工具中有專題制作和微課制作兩個欄目，在互動工具中有發(fā)簽到、發(fā)投票等很多功能。

對于這些功能，本人還沒有逐一使用，本人只使用了課程的功能，覺得很好，解決了本人在教學過程中的一些困難。

三、超星學習通在我校的開展情況

第一，今年我校教務處大力推廣超星學習通在教學中的應用，要求解剖教研室和組胚教研室使用超星學習通，其他教研室提倡使用超星學習通，并且對全校教師進行了培訓。

第二，對于其他的學科，學校沒有強制的要求使用超星學習通，但是通過學習和研究，本人發(fā)現(xiàn)超星學習通對于本人所講授的計算機應用基礎(chǔ)課很有幫助，于是就嘗試著將它應用到的教學活動中，取得了意想不到的效果。

四、超星學習通在計算機基礎(chǔ)教學中的應用過程

第一，在手機的“應用市場”中搜索超星學習通，下載、安裝、運行超星學習通，首先要注冊一個賬號，注冊成功還有將手機號綁定，以后就可直接用手機登錄了。

第二，注冊一個賬號以后就可以使用計算機管理和維護自己的賬號。在IE瀏覽器的地址欄里輸入超星學習通的網(wǎng)址：http：//www.xuexi365.com/進入登錄界面。首先選擇單位，再輸入賬號和密碼以及驗證碼。就可以進入了。

第三，登錄超星學習通之后，在首頁左側(cè)如圖1所示的導航條中，點擊進入課堂。

第四，選擇一個課堂，在課堂的首頁中有圖2所示的首頁、活動、統(tǒng)計、資料、通知、作業(yè)、考試、討論和管理欄目，單擊“資料”，下面將顯示課程已經(jīng)上傳的資料，單擊“添加資料”還可以上傳新的資料。推送上課時要使用的素材。

第五，在手機APP中還可以管理班級，在手機中打開超星學習通，點擊自己開設(shè)的課程，下面是這門課程的班級，班級后面有加號，可以增加班級，每一個班級都會有一個二維碼和邀請碼。點擊打開某一個班級可進行投屏、簽到、投票、選人、搶答、主題討論、評分、測驗、問答、分組任務、直播、在線課堂等操作。

第六，指導學生使用超星學習通。學生同樣要在手機端下載并且安裝APP，然后注冊一個賬號，并且要綁定自己的手機號。在首頁的右上角點擊邀請碼，輸入老師提供的邀請碼，或者掃一掃二維碼，就可以進入自己的班級。

第七，使用超星學習通傳遞學習素材，教師可以將上課時要使用的素材上傳到學習通的素材中，上課的時候?qū)W習打開網(wǎng)頁，從學習通中把素材下載到本地計算機中，就可以練習了。這樣就可節(jié)省了輸入文字的時間?？梢杂谐渥愕臅r間集中精力講解文檔的編輯。如果個別同學課上沒有跟上，課下還可以繼續(xù)學習。

第八，增加了課堂內(nèi)容，由于節(jié)省了輸入的時間，就可以給課堂增加一些新內(nèi)容，比如課堂練習，可以把練習的素材、要求，還可以把操作結(jié)果以圖片的形式上傳到學習通，課堂上留一些時間給學生練習。能夠促進學生的學習積極性和主動性，也可以在課后多次練習。

結(jié)語

在使用超星學習通之前，要傳遞學習素材，一般使用QQ群或者微信群，但是有一個問題，就是QQ和微信在計算機上都要安裝軟件，經(jīng)常要更新，而機房的計算機大都設(shè)置了還原的功能，每一次重啟，新安裝的軟件都會丟失。而超星學習通不同，它在本地計算機中不用安裝軟件，可以在網(wǎng)頁中操作就可以了。有了超星學習通，這個問題就迎刃而解了。尤其是在給長文檔添加目錄，和設(shè)置奇偶頁不同的頁眉和頁腳的時候，需要的文檔比較長，讓學生在課堂上輸入是不可能的，時間也不允許。

通過將超星學習通應用到計算機應用基礎(chǔ)的教學活動中，發(fā)現(xiàn)教學效率提高了，教學過程設(shè)計也有了新的內(nèi)容，使得課堂的形式也更加豐富多彩了，提高了教學密度的同時提高學生的學習興趣。

目前，本人把重點放在資料的整理，和題庫的建設(shè)上，對于不同的章節(jié)，依據(jù)教學計劃，根據(jù)教學目標，設(shè)計合適的教學素材，練習題目。這還只是使用了超星學習通的很少的一部分功能，還會繼續(xù)學習和研究其他的功能，逐漸應用到教學活動中，不斷的豐富和完善教學活動，不斷提高教學水平，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)出合格大學畢業(yè)生。

參考文獻

[1]錢靜珠，丁國勇.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校青年教師信息化教學能力提升的研究與實踐[J].中國教育信息化，2017，（10）：78-81.

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