荊嬋 王宗良 李洪良

摘 ? ?要： 區(qū)域文化的傳承與傳播是區(qū)域整體發(fā)展過程中必須面對的問題，在當前融媒體環(huán)境下，如何結合高等院校促進區(qū)域文化進一步傳播，讓區(qū)域文化以更積極和更具影響力的姿態(tài)呈現(xiàn)在受眾面前，是當前的重要課題。本文從區(qū)域文化的價值入手，分析高等院校區(qū)域文化在融媒體環(huán)境下的傳播作用和策略。

關鍵詞： 區(qū)域文化 ? ?高等院校 ? ?融媒體

引言

區(qū)域文化是文化傳播中的重要組成部分，區(qū)域文化由于是當?shù)鼐用裨跉v史的生產(chǎn)生活過程中形成的獨特產(chǎn)物，因此具有顯著的區(qū)別于其他文化類型的文化特征。在區(qū)域文化傳播傳承過程中，既需要保存文化的實際面貌及內(nèi)在精髓，又需要以當前受眾所能普遍接受的形象展現(xiàn)，更需要深度發(fā)掘，綜合利用區(qū)域文化在區(qū)域發(fā)展中具備的重要作用。這個過程需要借助合適的媒介及對區(qū)域文化的研究工作共同推進。

一、區(qū)域文化傳播的價值及“文化+融媒體”內(nèi)涵

1.區(qū)域文化的傳播價值

區(qū)域文化是彰顯國家軟實力的關鍵，在我國不同的區(qū)域有著各不相同的文化特色，這些文化的相互交織形成了多元化的社會。在當前融媒體發(fā)展的時代背景下，區(qū)域文化的傳播應當首先關注對自身文化的自信、促進相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，推動區(qū)域文化的全面?zhèn)鞑ァ?/p>

區(qū)域文化的傳播能夠?qū)Φ胤浇?jīng)濟建設過程起到推動作用。文化作為上層建筑，與經(jīng)濟是息息相關、相互促進的。在日常生活中，居民的經(jīng)濟活動與文化活動是無法完全分開的，所以，大多數(shù)經(jīng)濟活動都會受到文化因素的影響。同時，從宏觀角度來看，人類的經(jīng)濟活動實質(zhì)上是一種特殊的文化活動，文化既是一種動力，又有一種社會發(fā)展過程中必不可少的資源。

2.“文化+融媒體”內(nèi)涵

“文化+融媒體”是指通過傳統(tǒng)媒體與新興媒體的優(yōu)勢的整合，讓原本單一的媒體競爭力演變成為多媒體共同的競爭力，在這個過程中，以文化為傳播的核心，達到傳播效率、傳播深度和廣度的全面提升。以區(qū)域文化為例，區(qū)域文化是區(qū)域內(nèi)居民在歷史的生產(chǎn)、拓展過程中形成的共同思想觀念，對其價值進行有效的發(fā)掘和傳承，一方面能夠促進區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展，另一方面能夠促進文化品味和文化內(nèi)涵的提升。在以往的傳播過程中，區(qū)域文化主要以單一的媒體形式展現(xiàn)，其傳播過程中存在難以引起受眾群體共鳴及傳播內(nèi)容的精細化程度不夠等問題，通過“文化+融媒體”的形式，能夠達到對傳播內(nèi)容和傳播場景的精細劃分，讓文化的展現(xiàn)形式能夠恰當?shù)剡m應不同受眾的獨特需求，從而提高傳播中的信息密度，達到讓區(qū)域文化更廣泛傳播的目的。

二、高校促進區(qū)域文化傳播的策略分析

1.高等院校對區(qū)域文化傳播的作用

文化的傳播是以媒介為載體的，對區(qū)域文化的傳播要建立在對文化的研究基礎上，通過對區(qū)域文化系統(tǒng)性的研究，尋找有效的展現(xiàn)方式，對文化的價值進行開發(fā)。高等院校是區(qū)域文化建設中的重要研究和傳播載體，高校擁有相應的研究環(huán)境和教育資源，能夠?qū)^(qū)域文化從歷史維度和現(xiàn)實維度進行科學合理的解讀，讓區(qū)域文化能夠以符合當前社會價值的形象得到展現(xiàn);高校對人才的培養(yǎng)可以進一步促進對融媒體的應用，增強區(qū)域文化傳播形式的豐富性，加大傳播力度，達到當前融媒體環(huán)境之下，運用圖片、短視頻、文字等精良優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容獲得用戶青睞的目的。在區(qū)域文化的實際傳播過程中，需要以這樣人才培養(yǎng)和科學研究并舉的方式推進，促進區(qū)域文化價值深入開發(fā)和廣泛傳播。

2.建立地方文化研究聯(lián)合基地

從區(qū)域文化傳播角度來說，傳承和發(fā)揚地方文化需要制訂出科學合理的發(fā)展規(guī)劃，并依照該規(guī)劃扎實推進。相較其他社會、行政單位，高校天然擁有對區(qū)域文化的研究基礎和理論基礎。同時，我國各個區(qū)域內(nèi)的高校之間雖然客觀上存在一定的聯(lián)系，但整體上仍呈現(xiàn)出獨立研究的特征，相互之間的學術交流和互動有限，造成對區(qū)域文化研究不全面、不深入。所以，在區(qū)域文化傳播過程中，首先要通過建立起相應的地方文化研究聯(lián)合基地，對各個高校的資源和成果進行相應的整合，促進區(qū)域內(nèi)高效的交流與協(xié)同，形成以高效為基礎，以區(qū)域文化為紐帶的閉環(huán)，為區(qū)域文化的研究提供堅實的基礎。在實際的平臺搭建過程中，應當以分工合作的方式，進行相應的責任劃分，從而提高整體的運轉(zhuǎn)效率。

由于區(qū)域內(nèi)各個高校實際的資源和優(yōu)勢上有差異，對相關高校進行合理的資源和優(yōu)勢整合顯得至關重要。在實際工作過程中，需要對區(qū)域內(nèi)高校進行深入的調(diào)查研究，并根據(jù)研究成果制定出適當?shù)姆止げ呗?。對于研究基地不應以簡單結合的方式進行，而應以實現(xiàn)進一步融合作為核心，這個過程中，一方面需要相關部門建立起針對區(qū)域文化研究基地完善的管理方針，對各個高校相應的任務進行明確和管理，制定總的發(fā)展目標，也需要對參與該工作過程中的人員進行合理的甄別，篩選具有較強學術能力及一定研究背景的人員，對相關工作人員的能力提出具體的要求，使其既能夠在該項工作內(nèi)容中發(fā)揮出能力，又能夠在實際上符合區(qū)域文化傳播傳承的需求，有效完成區(qū)域文化的研究任務。

3.針對區(qū)域融媒體的人才培養(yǎng)工作

隨著時代的發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，傳統(tǒng)的媒體已經(jīng)不能再單獨完成區(qū)域文化傳播的工作。融媒體能夠?qū)⒓埫?、電視臺、電視臺、網(wǎng)站等打造成統(tǒng)一平臺下的各類產(chǎn)品，以多種形式呈現(xiàn)出來。在這個過程中，需要充分運用媒體平臺，并主動尋找和借助各個媒體平臺的優(yōu)勢，進行觀念和內(nèi)容方面的創(chuàng)新。在構建有利于區(qū)域文化傳播的融媒體平臺過程中，策劃、采寫、編輯及資源共享都需要利用到大量專業(yè)人員，才能實現(xiàn)內(nèi)容輸出的極大豐富和特色鮮明。

在相關人才培養(yǎng)過程中，需要通過各個高校聯(lián)合的研究基地促進人才培養(yǎng)工作，促進學校之間優(yōu)秀經(jīng)驗的交流，為整個區(qū)域文化的傳播形成動力。同時，要通過聯(lián)合研究基地的形式，為各個高校提供共同的人才培養(yǎng)平臺，協(xié)調(diào)彼此的優(yōu)秀資源，為區(qū)域文化的發(fā)展和傳承提供更大的空間。

進行人才培養(yǎng)工作時，首先要設置融媒體相關的課程。區(qū)域文化，本質(zhì)上是區(qū)域內(nèi)居民共同認知和認同在思想上的延伸和積累，并非一朝一夕產(chǎn)生的，因此，在進行人才培養(yǎng)時需要分階段實施，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，導入關于區(qū)域文化和融媒體的課程，在學生、教師及社會層面形成對區(qū)域文化傳承和傳播的深刻意識，能夠?qū)罄m(xù)的工作起到一定的推動作用。也能夠通過課程的開設，讓更多人有渠道探究在融媒體環(huán)境下促進區(qū)域文化傳播的方式和渠道。

其次，通過課程的開設，推動對以融媒體進行區(qū)域文化傳播的相關研究。文化的傳播需要結合其具體特征，并利用融媒體全面高效的特點，才能實現(xiàn)廣泛的傳播。在這個過程中，高校需要體現(xiàn)出其在研究方面的優(yōu)勢，結合研究成果，對區(qū)域文化的具體特征進行發(fā)掘，并對融媒體傳播理論進行探索，將兩者的優(yōu)勢進行融合，促進區(qū)域文化的快速傳播。其中，要針對不同的文化特色積極進行交叉學科之間的碰撞，實事求是地圍繞區(qū)域文化和融媒體傳播理論進行研究和人才培養(yǎng)，強化區(qū)域文化傳播過程中的科學性及整體性。

高校是文化傳播的重要陣地，在推動區(qū)域文化傳播的過程中，需要加強校園多元文化建設，通過運用學校現(xiàn)有的廣播、網(wǎng)站、新媒體等資源，進行一定的以融媒體的形式傳播區(qū)域文化的小范圍嘗試，潛移默化地引導學生加深對區(qū)域文化的了解，同時可以促進對“文化+融媒體”的道路的探索與實踐。

4.促進區(qū)域文化的學研成果與地區(qū)發(fā)展的對接

區(qū)域文化涉及的方面比較廣泛，從民俗到當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，都能夠體現(xiàn)出區(qū)域文化的具體價值，同時融媒體作為新型的媒體形式，其傳播的效率和能力具有較大的優(yōu)勢。通過高校對相關內(nèi)容的研究和教育工作，能夠在實質(zhì)上促進當?shù)叵嚓P產(chǎn)業(yè)的形成，促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。展開深入的對區(qū)域文化和社會發(fā)展問題的研究，探求區(qū)域文化的形成、演變軌跡和規(guī)律，尋找區(qū)域文化和區(qū)域發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，并積極地推動區(qū)域文化經(jīng)濟價值的實現(xiàn)，促進新的經(jīng)濟增長點形成等，具有重要意義。

高校相關研究成果能夠促進文化傳播過程中傳播環(huán)境變化認識的形成。通過區(qū)域內(nèi)高校針對相關人才的培養(yǎng)及文化傳播的深入研究，能夠讓區(qū)域文化傳播的實際執(zhí)行者及相關企業(yè)認識到當前媒體傳播的去中心化和精細化趨勢，讓文化傳播過程中的信息量及信息密度增加，并構建細化的傳播場景，增強對區(qū)域文化的傳播能力。以高校對相關人才的培養(yǎng)和研究成果為基礎，進行產(chǎn)學研一體化的展開，為區(qū)域內(nèi)以文化傳播為核心的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才和理論上的支持，從而有效對接高校的研究成果和地區(qū)的實際發(fā)展。同時，高校的研究成果能應用于相關的交叉行業(yè)中，如當前的企業(yè)在進行品牌宣傳、提升企業(yè)品牌傳播力的過程中，融媒體的研究成果也能為其提供一定的支撐，從而塑造企業(yè)所追求的品牌形象。由于高校的人才培養(yǎng)工作，大量的高素質(zhì)人才會推動區(qū)域內(nèi)的相關行業(yè)的發(fā)展，進而促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

結語

在“文化+融媒體”語境下，高等院校一方面能夠通過對區(qū)域文化的深入研究，為文化的傳播提供有力的支撐，另一方面能夠通過對人才的培養(yǎng)，達到促進區(qū)域文化在融媒體環(huán)境下進行良好傳播，從而有效推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，提升區(qū)域社會穩(wěn)定和區(qū)域影響力。

參考文獻：

[1]李洪良，王麗莎，楊婧.高等院校在衡水區(qū)域文化軟實力提升中的促進作用研究[J].西部皮革，2016，38（6）：216-216.

[2]周林興，劉星.媒介融合語境下檔案文化傳播：軌跡、能量與發(fā)展方向[J].蘭臺世界，2017（4）：10-14.

[3]柴志明，徐洲赤.小區(qū)域媒體傳播的社會和文化意義——杭州下沙高教園區(qū)電視傳播的實踐思考[J].浙江傳媒學院學報，2007，14（1）：5-8.

[4]劉潔.淺析媒介融合語境下的非遺文化傳播形象塑造——以聲音紀錄片《手藝》為例[J].今傳媒，2017（7）：100-101.

[5]林東生.媒介融合：發(fā)揮高校校報對大學文化傳播的主導作用[J].齊魯師范學院學報，2012，27（1）：20-22.