周麗萍

摘要：當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)階段教學(xué)中十分重要重要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞已直接影響到小學(xué)生未來初高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。在科技發(fā)展迅猛的現(xiàn)在，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已逐漸被淘汰，微視須已成為小學(xué)生獲得知識的渠道之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中成為日趨重要的一部分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微視須;教學(xué)

0 引言

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，只有學(xué)好數(shù)學(xué)才能學(xué)好其他的學(xué)科。微視頻作為小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要部分，只有正確運用好微視頻，才能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用現(xiàn)狀

小學(xué)生的生活閱歷較少，生活素材不夠豐富，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該加強對學(xué)生微視頻教學(xué)的重視。有些學(xué)生家長認(rèn)為只要保留傳統(tǒng)的教育模式就已足夠，不必接納新的教育模式，甚至認(rèn)為在電腦上或手機上學(xué)習(xí)不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有任何的幫助，反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們不給孩子在網(wǎng)上接觸微視頻教學(xué)。在部分學(xué)校的教學(xué)過程中，微視頻教學(xué)也僅僅只是擺設(shè)，很多教師只帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本里的內(nèi)容，不開設(shè)微視頻教育。加上課時安排較為緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠時間去微視頻學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)，這在當(dāng)今這個信息化的時代是不利于學(xué)生的綜合能力發(fā)展的。

二、微視頻對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

（一）微視須可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)首先要提高其學(xué)習(xí)的興趣，只有他們感興趣才會積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。教師教學(xué)過程中，要以微視頻的方式向?qū)W生展示相應(yīng)的知識，只有學(xué)生被微視頻教學(xué)中有趣的情節(jié)吸引，才能把注意力集中在上面，從而喜歡上微視頻數(shù)學(xué)教學(xué)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）微視頻可以提升教學(xué)的有效性

過去由于課余時間有限且課程安排緊湊，很多知識點學(xué)生還沒弄懂就又開始新一輪的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過微視頻學(xué)習(xí)，不懂的題目可以通過反復(fù)觀看來看懂，不用再像過去的傳統(tǒng)模式那樣去反復(fù)的問老師，這樣不僅節(jié)省了一定的時間，也提升了教師教學(xué)的有效性。

三、使用微視頻進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

（一）正確應(yīng)用微視頻數(shù)學(xué)教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強對微視頻教學(xué)的重視。小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，他們難以長時間將注意力集中在學(xué)習(xí)中，這就需要教師在進行微視頻教學(xué)的過程中將視頻進行適當(dāng)?shù)暮Y選和調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能夠在較短的視頻中學(xué)習(xí)到最多的知識。比如在學(xué)習(xí)速度的計算時，教師可以用一段汽車短距離行駛的視頻來讓學(xué)生計算其行駛速度。這樣，不僅讓學(xué)生將所學(xué)到的知識與生活緊密結(jié)合起來，也提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

（二）通過微視須教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要通過微視頻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該通過播放學(xué)生感興趣的視頻內(nèi)容來引起學(xué)生的注意，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)做應(yīng)用題的時候，往往是學(xué)生覺得最枯燥的時候，這個時候老師就可以播放一些學(xué)生感興趣的視頻，例如給學(xué)生看大熊貓啃竹子的視頻，再讓他們根據(jù)熊貓的個數(shù)，加上一只熊貓一天吃竹子的根數(shù)，來計算所有的大熊貓一天吃竹子的根數(shù)，這比起枯燥乏味的課本來說，更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

（三）注重實踐

對于數(shù)學(xué)計算能力和水平都處于入門階段的小學(xué)生而言，多做多練是非常重要的。首先，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生通過微視頻進行簡單的數(shù)學(xué)運算，讓學(xué)生在看視屏的同時掌握相關(guān)的運算公式，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置作業(yè)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生的家長帶領(lǐng)孩子在家進行反復(fù)練習(xí)，及時解決孩子在數(shù)學(xué)運算過程中遇到的各種問題，把在數(shù)學(xué)計算中積累的學(xué)習(xí)方法和公式運用到老師布置的作業(yè)中，做到熟能生巧。通過大量的微視頻做題能夠活躍學(xué)生思維。教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)上找自已感興趣的跟數(shù)學(xué)有關(guān)的視頻，并通過讓老師在課堂上講解的方式來帶領(lǐng)學(xué)生做題。比如學(xué)生可以把在家搜集到的相關(guān)視頻發(fā)給老師，老師把視頻進行相應(yīng)的篩選和修剪，在進行微視頻教學(xué)的時候就把其播放出來，積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考并回答問題。視頻找得好的學(xué)生，教師應(yīng)該多鼓勵他們，從而讓學(xué)生養(yǎng)成多學(xué)多做的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）實踐與交流相結(jié)合

隨著教育體制的不斷改革，數(shù)學(xué)教學(xué)已不僅僅要求學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和技能有充分的掌握，同時需要學(xué)生更加注重思維能力的培養(yǎng)。教師在進行微視頻教學(xué)的同時，應(yīng)當(dāng)在課堂上給予學(xué)生一定的時間進行思考，并開展小組討論。有時候團隊討論的結(jié)果往往比獨立思考更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且在小組討論的過程中，能夠鍛煉學(xué)生的交流能力。將學(xué)生的實踐與交流相結(jié)合，才能微視頻教育的效果發(fā)揮到極致。

四、結(jié)語

小學(xué)低齡階段的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力處于初級水平，學(xué)生缺乏生活中的教學(xué)素材，大部分學(xué)生都不知道如何正確運用微視頻進行學(xué)習(xí)。但是，只要教師和家長能夠意識到微視頻在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生進行微視頻教學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上微視頻教學(xué)，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)水平就一定會有所提高。

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