關(guān)鍵詞：圖書館;閱讀推廣創(chuàng)新;數(shù)字閱讀;創(chuàng)客教育

摘要：閱讀推廣已成為圖書館常態(tài)化的工作之一，數(shù)字閱讀也已成為與紙本閱讀同樣重要的閱讀形式。文章以浦東圖書館首屆“數(shù)字體驗嘉年華”活動為例，探討了數(shù)字閱讀的屬性、數(shù)字閱讀推廣的形式和創(chuàng)新方法等。

中圖分類號：G258.2文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2019）04-0002-03

1背景

閱讀推廣是圖書館的重要工作之一，也逐漸成為圖書館的“標(biāo)配”。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)字閱讀正在成為全社會新的閱讀方式，成為圖書館新的服務(wù)模式。數(shù)字圖書館的使命是以有組織、具權(quán)威的方式，直接為用戶提供數(shù)字和非數(shù)字信息，從而在服務(wù)中將信息技術(shù)、教育和文化三者聯(lián)系起來。2015年1月，“全民數(shù)字閱讀論壇”在首都圖書館舉行，向人們傳遞了數(shù)字閱讀時代到來的信息。與紙本閱讀相比，數(shù)字閱讀載體的多樣化、空間的移動化和泛在化、媒體的融合化、內(nèi)容的可視化和豐富性，使數(shù)字閱讀越來越成為與紙本閱讀同樣重要的全民閱讀方式。

2首屆“數(shù)字體驗嘉年華”的基本情況

2.1緣起

數(shù)字閱讀時代，青少年讀者面對海量的數(shù)字閱讀內(nèi)容，無法準確選擇合適的數(shù)字讀物。為了解決青少年讀者的閱讀困境，也為了進一步提升浦東圖書館數(shù)字體驗中心的知名度和影響力，為讀者提供更好的服務(wù)和體驗，從2017年7月1日至7月31日，浦東圖書館聯(lián)合浦東新區(qū)科協(xié)、上海浦東文化傳媒有限公司等單位共同打造了為期一個月的首屆“數(shù)字體驗嘉年華”活動。

2.2具體實施及效果

浦東圖書館精心選擇了有關(guān)主題和內(nèi)容，策劃了一系列豐富多彩、兼具互動性及趣味性的科普體驗活動，旨在通過“數(shù)字體驗嘉年華”活動與讀者共同探索“新閱讀”概念的便捷性和趣味性。浦東圖書館還聯(lián)合騰訊閱文集團、《東方娃娃》雜志社等機構(gòu)，在館內(nèi)開辟了閱文集團閱讀角，并舉行了“原創(chuàng)圖話書的力量”論壇、“當(dāng)童年遇見兒童文學(xué)”兒童文學(xué)作家肖定麗閱讀分享會、滬深兩地閱讀推廣交流會等。同時，浦東圖書館打造了優(yōu)秀電子圖書免費下載等11個體驗項目，開展了專場活動25場，直接參與活動的讀者近千人次，接待讀者近15，000人次，獲得了較好的社會效益。

2.2.1科技科普類活動。2017年7月1日，“數(shù)字體驗嘉年華”活動開幕式在浦東圖書館數(shù)字體驗中心隆重舉行。開幕式現(xiàn)場活動主要包括科學(xué)實驗室團隊帶來的機器人開場舞蹈秀、3D打印展示、VR產(chǎn)品演示及干冰泡泡秀等。開幕式后，浦東圖書館按照“課程化”排列，每天舉辦1～2場活動，讀者可通過浦東圖書館微信公眾平臺報名預(yù)約，這為讀者參與科技科普類活動奠定了良好的基礎(chǔ)。例如，每周二上午STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）科學(xué)實驗室將舉辦干冰泡泡秀、3D打印互動體驗活動，其目的是培養(yǎng)孩子樂于探索、勇于實踐的創(chuàng)新精神;每周三、周五上午，青少年讀者可參與VR體驗，在虛擬環(huán)境中體驗太陽系行星運行、宇宙大爆炸等浩瀚場景;每周四、周六上午，浦東圖書館會邀請夏加兒美術(shù)教育的專業(yè)教師為兒童讀者舉辦繪畫黏土創(chuàng)作體驗活動，培養(yǎng)他們的手腦協(xié)調(diào)能力;每周五下午，浦東圖書館會舉辦電影展播鑒賞活動;每周日下午，浦東圖書館會推出“青少年機器人創(chuàng)客”科學(xué)積木搭建課程，讓青少年讀者在愉快的探索中學(xué)習(xí)科學(xué)知識和物理知識。這些“課程化”的設(shè)計模式能讓不同年齡的讀者看著“菜單點餐”，提高了閱讀推廣的針對性，也讓閱讀推廣有了明確的指向。

2.2.2體驗互動類活動。浦東圖書館對數(shù)字體驗中心原有的數(shù)字閱讀體驗設(shè)備進行了優(yōu)化和升級，將占地400平方米的體驗區(qū)分成四大體驗板塊，分別是“耳機森林”“數(shù)字閱讀”“環(huán)屏?xí)w驗”及“智能互動區(qū)”?！岸鷻C森林”板塊提倡“有聲閱讀”的新理念，能讓讀者通過“聽”的方式體驗閱讀的樂趣。“環(huán)屏?xí)w驗”板塊作為全新閱讀模式的探索，多媒體影片配合空間內(nèi)超大型210度弧幕和立體聲的渲染，將《海燕》《前赤壁賦》等名家名篇呈現(xiàn)給讀者，讓他們獲得身臨其境的沉浸式閱讀感受。在“智能互動區(qū)”板塊，“花生寶”機器人不僅能與讀者進行互動，智能回答讀者的問題，還可以為讀者唱歌、跳舞。浦東圖書館利用多種數(shù)字閱讀設(shè)備，豐富了讀者的閱讀體驗，有效滿足了讀者的閱讀需求。

王韌：讓閱讀插上體驗和互動的“翅膀”

3“數(shù)字體驗嘉年華”活動的思考

3.1閱讀形式不斷推陳出新

隨著時代的發(fā)展與進步，許多圖書館開展了形式多樣的閱讀推廣活動，如讀書會、講座、展覽及影視欣賞等，在推陳出新中只有由靜轉(zhuǎn)動、由書向人，使自身變得更加立體、豐富和多樣，才能吸引更多的人愛上閱讀。但是，圖書館在開展各種閱讀推廣活動的同時也存在三個問題：一是人文歷史類閱讀推廣活動開展得較多，科學(xué)技術(shù)類閱讀推廣活動開展得較少。二是對讀者講得多，互動型體驗式閱讀少。三是對數(shù)字閱讀的討論較多，對如何進行數(shù)字閱讀指導(dǎo)得較少。究其原因，這與我國弘揚傳統(tǒng)文化有關(guān)，也與科學(xué)普及活動開展難度較大有關(guān)（受制于場地、環(huán)境條件、讀者對象等因素），還與圖書館的工作人員較少有關(guān)。如：一場關(guān)于化學(xué)冰的科普講座不僅需要各種原材料和配套的儀器設(shè)施，還需要熟悉相關(guān)知識的工作人員和邀請相關(guān)的專家學(xué)者。因此，上述“三多三少”問題的出現(xiàn)就不足為奇了，而浦東圖書館舉辦的“數(shù)字體驗嘉年華”活動就是一次體驗式、互動性閱讀推廣活動的有益嘗試。

3.2提高數(shù)字閱讀推廣的趣味性

圖書館只有提高數(shù)字閱讀推廣的趣味性，才能讓讀者尤其是青少年讀者在親身體驗后進一步激發(fā)他們繼續(xù)閱讀的熱情。浦東圖書館結(jié)合我國科技的發(fā)展情況，通過豐富的互動體驗讓青少年讀者體會到閱讀的快樂。在“數(shù)字體驗嘉年華”活動期間，浦東圖書館新增了“海洋涂鴉館”“觸屏?xí)ň毩?xí)機”等新項目，讓青少年讀者體驗了從2D繪畫向3D海洋動畫轉(zhuǎn)換的過程，也讓他們領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化的魅力，進一步提高了他們的閱讀興趣。在線上推廣方面，浦東圖書館的微信公眾號推送了10余篇文章，新增粉絲近萬人?！皵?shù)字體驗嘉年華”活動得到了社會各界的積極響應(yīng)，吸引了廣大讀者積極參與，也成為浦東圖書館每年暑期活動的一個亮點。

3.3“數(shù)字體驗嘉年華”沒有超越閱讀的本質(zhì)和原義

李樹凱等認為基于數(shù)字基礎(chǔ)的閱讀方式被稱為數(shù)字閱讀，它與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的本質(zhì)區(qū)別是：傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)是紙與印刷術(shù)，而數(shù)字閱讀的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)是電腦與數(shù)字科技。無論是數(shù)字閱讀還是紙質(zhì)閱讀，只要閱讀的本質(zhì)是人類獲取知識與信息的一種特有方式，圖書館就可以調(diào)動各種資源，采取多種形式推動閱讀，特別是在數(shù)字化閱讀上要敢于打破條條框框，在不背離閱讀初衷的情況下提高讀者的閱讀興趣，滿足讀者的多元化閱讀需求。數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀都需要找到恰當(dāng)?shù)倪吔?，都必須從閱讀的本源出發(fā)。

3.4不同形式的實踐探索有助于厘清數(shù)字閱讀的概念

概念的界定是一門學(xué)科的永恒課題。目前，由于數(shù)字閱讀的概念沒有形成定論，致使學(xué)術(shù)界與相關(guān)部門缺乏準確的理解和共同語言，進而直接影響理論建構(gòu)和數(shù)字閱讀的發(fā)展。范并思等人認為，忽視對閱讀推廣等專業(yè)詞語含義的思考，正是圖書館員缺乏理論自覺的表現(xiàn)。關(guān)于數(shù)字閱讀的定義，百度百科解釋為，數(shù)字閱讀指的是閱讀的數(shù)字化，主要有兩層含義：一是閱讀對象的數(shù)字化，即閱讀的內(nèi)容是以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)的，如電子書、網(wǎng)絡(luò)小說、電子地圖、數(shù)碼照片、博客及網(wǎng)頁等。二是閱讀方式的數(shù)字化，即閱讀的載體、終端不是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器，如PC電腦、平板電腦、MP3、MP4、筆記本電腦、手機及閱讀器等。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物相比，數(shù)字化電子出版物具有存儲量大、檢索便捷、便于保存、成本低廉等優(yōu)點。因此，數(shù)字化閱讀日益受到各國年輕人的歡迎和追捧。但是，數(shù)字閱讀是否包含“數(shù)字體驗嘉年華”形式的體驗式互動性閱讀，仍然值得學(xué)術(shù)界探討。筆者基本認同李樹凱的觀點，即數(shù)字閱讀的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)是電腦與數(shù)字科技。如果這樣理解的話，“數(shù)字體驗嘉年華”也是名副其實的數(shù)字閱讀。

4結(jié)語

目前，浦東圖書館已成功舉辦了兩屆“數(shù)字體驗嘉年華”活動，接下來還會進行更多的實踐和創(chuàng)新。浦東圖書館將在數(shù)字體驗區(qū)繼續(xù)推進青少年樂高機器人探索課程，并與昂立STEM團隊合作推進3D打印、物理化學(xué)科學(xué)實驗課堂等系列活動;在體驗課上開辟全息（AR）體驗區(qū)域，提供多種AR資源供讀者現(xiàn)場體驗;在展示課上著手規(guī)劃“創(chuàng)·藝”空間的展示部分，與科創(chuàng)企業(yè)、學(xué)校、藝術(shù)院校等機構(gòu)合作，引入優(yōu)秀的科技和藝術(shù)作品，常態(tài)化、主題化地在中心進行展示;在平臺搭建上開展青少年創(chuàng)客教育活動，與浦東新區(qū)科協(xié)、中小學(xué)和更多社會機構(gòu)合作，以數(shù)字體驗中心為活動陣地，引入最新的STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）課程內(nèi)容，為青少年讀者提供一系列創(chuàng)客教育課程;在自身建設(shè)上立足館藏資源，設(shè)計能夠結(jié)合數(shù)字閱讀、創(chuàng)新設(shè)備體驗、創(chuàng)意制作、團隊DIY等環(huán)節(jié)的一體化青少年科創(chuàng)類活動。浦東圖書館舉辦這些數(shù)字閱讀活動的目的就是努力在科技發(fā)展的時代，不斷深化對閱讀的理解和認識，吸引更多的人走進圖書館，走進閱讀的世界。在科技迅速發(fā)展的時代，公共圖書館是社區(qū)的教育、文化和信息中心，應(yīng)大力拓展服務(wù)內(nèi)容并創(chuàng)新服務(wù)方式，為讀者提供數(shù)字閱讀體驗，成為讀者了解科技信息、提升科技素養(yǎng)的一個媒介和平臺。

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（編校：孫新梅）