吳丹丹

【摘要】? 學生自主學習意識的培養(yǎng)已成為教育者們在教學中注重的部分，自主學習意識和能力在學生未來自我發(fā)展道路中的作用不容小覷。在簡要分析提升學生自主學習意識重要性的基礎(chǔ)上，提出幾點有效培養(yǎng)學生自主意識的小途徑，以期能夠?qū)W生廣大教育者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】? 高中數(shù)學 自主學習意識 途徑

眾所周知，數(shù)學是研究一切科學的工具，無論在學習和生活中，數(shù)學無處不在。高中數(shù)學既是初中數(shù)學的延伸，又是高等數(shù)學的基石，其作用不容小覷。但在高中數(shù)學教學過程中，僅依靠教師對固性知識的填充是遠遠不夠的。培養(yǎng)學生的自學學習能力，把高中數(shù)學課堂的學習主動權(quán)交給學生才是重中之重。因此，基于自主學習意識的培養(yǎng)儼然成為高中數(shù)學教育的一項重要任務。

一、提升學生自主學習意識的重要性

1.新課程改革和時代發(fā)展的需要。隨著新課程改革的深入，學生全面能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升越來越被廣大教育者所重視，只有學生自主學習意識和學習能力的提升才能滿足學生發(fā)展需求，讓學生將知識轉(zhuǎn)化成能力，更加適應時代發(fā)展需要。

2.有助于學生實現(xiàn)終身學習的需要。當前時代，獲取知識的來源和方式更加多元，只有學生擁有自主學習意識和具備自主學習能力，樹立終身學習的學習理念，才能更加適應這個變化越來越快的時代。這更使得在教學中培養(yǎng)和提升學生的自主學習意識變得重要。

二、學生自主學習意識培養(yǎng)的有效途徑

1.教師先導，培養(yǎng)學生自主學習習慣。首先，教師要起到教學先導的作用，幫助學生培養(yǎng)課前預習的好習慣，教師要根據(jù)教學目標的要求，從學生實際能力出發(fā)，提出具體明確的預習要求，讓學生在預習過程中就能大概掌握本次課程的基本內(nèi)容，并可以根據(jù)自身能力進行知識的延伸和拓展，逐步帶領(lǐng)學生能夠進行自我預習，并讓學生的課前預習有明顯的效果。其次，在實際的課堂教學過程中，教師要注重幫助學生找到適合自己的最佳學習方法。數(shù)學學科是一門關(guān)聯(lián)性較強的學生，只做題不看書不行，只看書不做題也不行，要兩者完美結(jié)合。教師要做到幫助學生結(jié)合自身特點，尋找到適合自己的學習方法。再次，也要讓學生學會“如實提問”。這是當前教學面臨的一大問題，有的學生遇到問題出于各種原因不敢進行提問，不敢直面教師。應該讓學生知道“教學相長”的道理，教師也不必因為學生有時問的問題不能夠及時解答而尷尬，學生也不必怕教師和同學如何看待自己而不敢提問。教師要多引導和鼓勵學生進行提問，進行提問的過程其實會無形中引發(fā)解決問題的思路，這個過程也培養(yǎng)了學生自主學習習慣。

2.利用情境激發(fā)興趣，提升學生自主學習意識。數(shù)學教學一向較為重視培養(yǎng)學生計算、推理和演練等方面的培養(yǎng)，往往忽視人文主義色彩。新課程改革之后，現(xiàn)行教材中更加注重學生的人文教育，增添了有關(guān)數(shù)學家的資料閱讀材料。因此，教師要多多運用書中材料或者延展材料為學生創(chuàng)設(shè)學習數(shù)學的人文情境，讓學生深入其中，更好地學習數(shù)學。數(shù)學離不開生活，教師在課上也要多多創(chuàng)設(shè)和生活相關(guān)的情境，讓學生在能夠感知的情況下產(chǎn)生學習熱情，從而培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.利用知識遷移和知識類比對學生進行自主學習訓練，鼓勵學生自己多動手解決問題。高中階段的數(shù)學內(nèi)容較為抽象，對大多數(shù)學生來說，這些抽象的內(nèi)容不易理解。如果教師在課堂上單獨僅僅講授課堂固有知識會讓學生感到枯燥，所以，教師應更加注重將數(shù)學運用到其他學科當中，將知識靈活運用。同時將不同的知識進行總結(jié)、類比，得出新的變化規(guī)律，用于強化記憶。教師還可以嘗試多元化的學習方法，先練后講，翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵學生并為學生創(chuàng)造多多動手的機會，讓學生自己去解決問題，激發(fā)并提高學生的自我主動學習能力。

4.培養(yǎng)學生自我學習監(jiān)控的能力和自我反思的習慣。學生的自學監(jiān)控能力在高中階段是非常重要的。面對繁重的課業(yè)，如果不具備自我學習監(jiān)控能力，不能把控外界因素對自身影響的話，學習會受到很大干擾。因此，教師要有意識地幫助學生克服學習中遇到的各種干擾和障礙，幫助學生建立自信，讓學生心存目標并鼓勵學生持續(xù)為之奮斗，逐步加強自我監(jiān)控能力。其次，學生善于自我反思的好習慣在學習過程也是必不可少的。反思既是對自己過往知識遺漏的補缺，又是對新知識的開拓，是提升自我學習意識中重要的一環(huán)，只有學生對自我不斷的總結(jié)和反思，才能使自學之路越走越長遠。

總之，新課程的改革要求我們更加注重全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)越來越多的全面人才，那么，廣大教育者無論是基于課堂教學，還是基于“終身學習”的理念，培養(yǎng)學生的自主學習意識無疑是最佳選擇。我們高中數(shù)學教師要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的主動性和能動性，使他們“愿學”“樂學”“會學”。讓越來越多的學生能夠順利自學，使自己的課業(yè)步步提高，以更好的心態(tài)去面對和解決未來可能會出現(xiàn)的問題，真正達到學生全面素質(zhì)的提高。