張敏

摘要：在初中的教學體系中，英語學科是不可缺少的重要學科。隨著素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)的開展與落實，注重學生的全面發(fā)展已經(jīng)是不可避免的趨勢，英語教學亦是如此。聽說讀寫是英語的組成成分，因此，在進行初中的英語教學時，一定要注重學生的全面學習，尤其是寫作。詞匯是寫作的基礎(chǔ)，教師應該注意學生詞匯量的積累。其次，語法是寫作的靈魂，教師應該增加語法的教學課程，幫助學生更好的掌握語法知識。

關(guān)鍵詞：初中英語;寫作教學;詞匯積累;語法教學;有效措施

中圖分類號：G633.41?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）12-0098-01

1.進行詞匯和語法教學

學生大多單詞及短語積累少，語言表達能力差，寫作就好比是建空中樓閣。加強詞匯和句型教學可以有效減少學生的單詞拼寫錯誤、提高學生的語句表達能力。

1.1?通過利用音節(jié)拼讀單詞、構(gòu)詞法、關(guān)聯(lián)詞聯(lián)想以及在語境中使用的方法幫助學生理解、識記、鞏固單詞。在詞匯教學中，我一直堅持強調(diào)單詞的詞性，在學習和使用詞匯時提醒學生注意。例如：短語look forward to +n/v-ing 中，to是介詞，介詞后通常接代詞、名詞（短語）及動名詞（v-ing形式）。讓學生了解不同類詞的搭配和修飾關(guān)系也很重要。例如：形容詞修飾名詞，副詞可以修飾副詞、形容詞和動詞。一開始，學生對詞性以及詞的搭配和修飾關(guān)系不熟悉，但隨著時間的推移，接觸多了，練得多了，自然就能熟能生巧了。

1.2?加強英語基本句式教學，提高句子表達正確性。語言專家認為：英語句子結(jié)構(gòu)是“樹式結(jié)構(gòu)”，主語和謂語是基本結(jié)構(gòu)，賓語和補語是連帶成分，定語和狀語是附加成分;初一和初二的教學，應幫助學生由淺入深使用S+V，S+V+DO，S+V+P，S+V+IO+DO，S+V+DO+OC這些基本句式。學生在作文里能正確使用基本句式非一日之功，不過只要師生能共同努力，是能逐漸取得成效的。同樣的道理，學生若是沒有詞匯、短語、句型的積累，是寫不出作文來的，更別說好作文了。除了讓學生背誦課本上的好詞好句外，還鼓勵他們閱讀課外文章或英語小作文。將自己平時寫的作文，以及讀過的好的作文謄寫在作文本上，既為個人寫作提供積累，又方便同學之間的交流。

2.進行技巧教學

2.1?看圖說話：這是常見的考試題型之一。一般主要有兩種形式：給出提示詞語;只給圖畫不給提示詞。這種題型的解題要點在于：

（1）弄清圖畫內(nèi)容，把握情節(jié)線索，注意圖畫中的細節(jié)。（2）結(jié)合提示詞，明確考查意圖。所給提示詞可幫助理解畫面內(nèi)容，也是組成句子的必要材料。有時還會給出起始句（這就給出了時態(tài)），學生運用正確的時態(tài)，運用所給或所學的詞語，盡量運用熟悉的句型，適當展開聯(lián)想，就能比較完整地表達出畫面的意思了。（3）切忌堆砌詞語，注意句子流暢、連貫。（4）注意書寫的規(guī)范：大小寫、標點符號等的正確運用。（5）注意檢查：單詞拼寫，語法。動詞時態(tài)、語序，主謂一致等。

2.2?命題作文：是根據(jù)所給的作文題目，自己審題，自己構(gòu)思進行寫作。要求學生根據(jù)題目，寫出文字通順、語法正確、符合該文題材和體裁、單詞數(shù)符合要求的作文。所以命題作文考查學生在書面表達方面的綜合能力。做好這類題型的要點在于：（1）仔細審題，確定體裁。初中作文一般以記敘文為主;（2）根據(jù)題目，確定寫作要點，注意不要眉毛胡子一把抓，要選擇最能表現(xiàn)主題的素材;（3）了解英語應用文的寫作要點：書信、便條、通知等。注意格式正確，用語規(guī)范。（4）其他注意要點同看圖說話。

2.3?寫作步驟：（1）審題在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁，考慮文章內(nèi)容，把與題目有關(guān)的材料分析、整理加以取舍。作文審題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急于成文，不認真審題，結(jié)果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關(guān)聯(lián)性。（2）列題綱。審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱，就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時。應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子。而標題式提綱是名詞詞組。（3）打草稿。審明了題意，列出了提綱，下一步就應該分段寫作。每段應該只有―個中心，段落的結(jié)構(gòu)要完整。自然段多以該段的主題句開頭，中間展開說明和敘述，末句常是結(jié)論或內(nèi)容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。（4）修改。修改是寫好文章必不可少的一環(huán)。修改是指初稿完成后對文章從內(nèi)容、形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章到主題明確、內(nèi)容翔實、結(jié)構(gòu)嚴謹、語法正確無拼寫和標點錯誤。（5）校閱。修改后的文章要認真抄寫―遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞、連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號;注意段落首縮進3～4個字母;書寫要工整、規(guī)范、卷面要整潔，詞與詞之間要有2～3個字母的間隔;抄寫完之后，―定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤?；▋煞昼姍z查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。

總之，英語寫作教學是一項極其艱巨的任務(wù)，我們應牢抓基礎(chǔ)，長期堅持，逐步提高學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]?宋健.《初中英語寫作教學模式建構(gòu)研究》，2003年.

[2]?雷佼.《初中英語寫作教學研究》，2011年.