李忠勝

【摘 要】為了讓學(xué)生在掌握語文知識、培養(yǎng)語文能力的同時也能夠接觸傳統(tǒng)文化， 了解傳統(tǒng)文化的魅力， 教師必須要在“生本理念”的基礎(chǔ)上將生活中的一些民俗文化引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】民俗文化; 初中語文; 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.3 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0237-01

在新課改的大背景下， 傳統(tǒng)的語文教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足新時期的教學(xué)要求， 當(dāng)前的語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)將重心放在人文教學(xué)之中， 并重視學(xué)生對傳統(tǒng)民俗文化的學(xué)習(xí)。因此教師在具體的教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生感受民俗文化的內(nèi)涵， 培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與語文素養(yǎng)。

一、當(dāng)前我國民俗文化發(fā)展的現(xiàn)狀

1.外來文化逐漸受到學(xué)生重視。

隨著社會的進步與發(fā)展， 許多外來的文化也開始進入我國， 甚至還受到了一些年輕人的追捧。比如說在布置單元作文“民風(fēng)民俗”的時候， 許多語文教師反映有一部分學(xué)生對于我國傳統(tǒng)的民俗與節(jié)日知之甚少， 有些學(xué)生雖然作文題目是“民風(fēng)民俗”， 但是實際上所寫的內(nèi)容卻是圣誕節(jié)。我國的民俗文化博大精深、源遠(yuǎn)流長， 了解民俗文化除了拓寬自己的知識面之外， 還能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與榮譽感， 忽視自己的民俗文化是一種不自信的表現(xiàn)。

2.學(xué)生對民族文化并不重視， 了解尚淺。

隨著社會的開放， 人們的生活模式也開始向著多元化方向發(fā)展。此外， 在當(dāng)前的教育環(huán)境下， 許多學(xué)生疲于學(xué)習(xí)， 對于傳統(tǒng)文化也不夠重視， 只是從書本或者教材中有一個大致的了解， 更不要說會尊崇民族文化了。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是一個重要的文化的載體，更重要的是可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以有一個人文性的提高。教師在進行教學(xué)中要讓大家可以感受民俗文化，在文化的學(xué)習(xí)中提升自己的愛國熱情。

二、民俗文化融入初中語文教學(xué)的策略

1.善于發(fā)現(xiàn)語文教材中的民俗文化。

初中語文的教材中其實是包含著很多的民族文化的，有些內(nèi)容是比較明顯的，有些內(nèi)容是比較隱晦的，需要教師帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)ミM行挖掘。明顯的內(nèi)容學(xué)生們一閱讀就會發(fā)現(xiàn)，但是不明顯的內(nèi)容同樣會不太好發(fā)現(xiàn)，需要教師進行帶領(lǐng)學(xué)生們自己去探索答案。教師們在教學(xué)中可以將時間充分地留給學(xué)生，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中有自己的收獲。

在學(xué)習(xí)《阿長與<山海經(jīng)>》時，教師就要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)其中蘊含的民俗文化，我在學(xué)習(xí)之前給學(xué)生們制定了任務(wù)，讓學(xué)生們通過自己的閱讀去發(fā)現(xiàn)其中包含了什么樣的民俗文化。學(xué)生們通過閱讀后發(fā)現(xiàn)有些地方和自己的生活是相似的，可以讓學(xué)生們可以在過年的時候，長輩們可以通過將給孩子們的壓歲錢用紅紙包住，然后可以放在自己的枕頭底下，這樣孩子們就會過一個好年。孩子們在新的一年里就會有一個好的運氣。

學(xué)生們在讀到這部分的時候就非常地有感觸，就是聯(lián)想自己的生活實際，感受這就是我國特有的民俗文化，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生們回想自己在過年的時候還會有哪些習(xí)俗，大家就會根據(jù)自己的實際情況進行聯(lián)想，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中都會發(fā)現(xiàn)原來過年中會有這么多好玩的地方，要讓學(xué)生們可以善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)出自己的生活實際。在學(xué)習(xí)中就會感受我國的傳統(tǒng)文化，提升自己的愛國熱情。

2.在課堂中引入民俗文化。

我國本身就是一富有深刻文化底蘊的國度，擁有著悠久的歷史，在歷史的長河中會存在著很多的歷史文化，教師在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱拿袼孜幕趯W(xué)習(xí)中可以適當(dāng)?shù)丶尤朊袼孜幕臐B透，這樣可以幫助學(xué)生們?nèi)ミM行理解，理解中大家的學(xué)習(xí)就會有更好地收獲。這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的興趣，本身就會覺得語文課是非?？菰锏?，教師在教學(xué)中引用多媒體可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能夠有一個好的收獲。教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上通過自己的學(xué)習(xí)，可以提升自己的民族文化意識。在學(xué)習(xí)中通過讓師生進行相聯(lián)系，可以提升課堂中的興趣。

在學(xué)習(xí)《梅嶺三章》時，我國對梅花有著不一樣的感情，很多文人墨客在作品中都會描寫梅花，同樣在學(xué)習(xí)課文中，我就會讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以通過基本的學(xué)習(xí)能夠有一個好的理解，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以了解關(guān)于梅花的一些知識，同時在學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生們?nèi)ゲ橐徊殛P(guān)于梅花的習(xí)俗。我會讓學(xué)生們通過多媒體在學(xué)習(xí)中可以理解梅花的精神，讓學(xué)生們可以在視頻的播放中具體觀察關(guān)于梅花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，還會播放一些關(guān)于歌頌梅花的歌曲讓學(xué)生們聽。大家在學(xué)習(xí)中都非常高興，學(xué)習(xí)中可以通過學(xué)生們的共同努力將基本的知識得到了解，還可以提升自己的課外知識。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中還通過合作學(xué)習(xí)共同進行問題的探究，探究中大家一起針對存在的問題進行解決，提升了解決問題的能力。教師們在學(xué)習(xí)中還會將自己的經(jīng)驗告訴學(xué)生，師生之間不斷進行溝通。

結(jié)束語

在初一語文的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們做好過渡，在過渡中可以讓大家通過學(xué)習(xí)語文了解我國的民俗文化，民俗文化是我國的瑰寶，要讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以不斷地進行深入的了解，在了解中就可以讓大家增強自己的眼界。教師要做好學(xué)生們從小學(xué)到初中的過渡，提升語文學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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