于穎慧 蘇玉 馬東升

摘要：本文針對化學(xué)化工學(xué)科中本科學(xué)生“文獻(xiàn)檢索”課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實踐，從調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)、“文獻(xiàn)檢索”與“專業(yè)英語”課程相互促進(jìn)、緊密結(jié)合畢業(yè)論文及教師科研工作、體現(xiàn)各自專業(yè)特色四個方面對本課程新時代背景下的教學(xué)思路進(jìn)行了初步探索，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下對學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的要求，進(jìn)一步實現(xiàn)和深化“文獻(xiàn)檢索”課程的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)化工;文獻(xiàn)檢索課;教學(xué)改革;專業(yè)英語

中圖分類號：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1002-4107（2019）05-0031-02

1984年，教育部印發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)〈文獻(xiàn)檢索與利用〉課的意見》[1]，此后國內(nèi)高校相繼開設(shè)“文獻(xiàn)檢索”課程，文獻(xiàn)檢索工作可以使科研工作更高效、避免重復(fù)勞動、跟上本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)步的腳步。所以文獻(xiàn)檢索能力已成為高等院校學(xué)生必備的最為重要的素養(yǎng)之一[2]。

在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能蓬勃發(fā)展、知識呈現(xiàn)爆炸式增長的今天，傳統(tǒng)“化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索”課程中的教學(xué)思想、內(nèi)容及方法已經(jīng)落后于新時代的要求，“文獻(xiàn)檢索”課程改革勢在必行。筆者結(jié)合多年“文獻(xiàn)檢索”課程的教學(xué)實踐，從調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)、將其與“專業(yè)英語”課程彼此促進(jìn)、緊密結(jié)合畢業(yè)論文及教師科研工作、體現(xiàn)各自專業(yè)特色等四個方面對本課程新時代背景下的教學(xué)思路進(jìn)行了初步探索。

一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之與時俱進(jìn)

在黑龍江大學(xué)化學(xué)化工與材料學(xué)院，“化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索”通常同“專業(yè)英語”課程合并為同一門課程，總計30學(xué)時，一般在本科三年級下學(xué)期開設(shè)，教學(xué)形式通常以課堂講授和檢索實踐相結(jié)合的辦法。從前，由于互聯(lián)網(wǎng)以及各大數(shù)據(jù)庫覆蓋面的局限，課堂講授所占比例較高，實踐檢索通常以手工檢索為主。而目前，由于多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，教學(xué)形式有所變化，手工檢索開始大量被計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索所替代。在教學(xué)內(nèi)容的改變中，以新的檢索工具替代舊檢索方法最為典型，例如：《美國化學(xué)文摘》（CA）創(chuàng)刊時為紙質(zhì)定期出版物形式，“文獻(xiàn)檢索”課程中的實踐環(huán)節(jié)為在圖書館進(jìn)行CA的手動檢索，當(dāng)計算機(jī)技術(shù)得以廣泛應(yīng)用后，美國化學(xué)文摘服務(wù)社出版了光盤版CA，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，1995年網(wǎng)絡(luò)版SciFinder面世，不但內(nèi)容上增加了5個數(shù)據(jù)庫，檢索方法也更為先進(jìn)，使用更為便利[3]。因此在教學(xué)中，可以一定程度上減少為手動檢索目的而進(jìn)行的紙質(zhì) CA 著錄格式的介紹，增加如何使用SciFinder 數(shù)據(jù)庫的介紹。

“化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索”是實踐性很強(qiáng)的一門課程，教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)校實際情況，充分利用圖書館藏以及現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫，重點突出對手頭現(xiàn)有檢索系統(tǒng)的介紹以及實踐教學(xué)。例如我校在化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索時經(jīng)常使用到的中文數(shù)據(jù)庫包括CNKI數(shù)據(jù)庫、中國專利數(shù)據(jù)庫等，外文數(shù)據(jù)庫包括SCIE數(shù)據(jù)庫、英國皇家化學(xué)會（RSC）數(shù)據(jù)庫、Wiley在線期刊、美國化學(xué)會（ACS）數(shù)據(jù)庫、Elsevier Science 數(shù)據(jù)庫等。對于本校圖書館藏未覆蓋到的一些化學(xué)化工的重要檢索工具如美國化學(xué)文摘（CA）的檢索，則可以考慮使用多媒體演示檢索方法同手工檢索結(jié)合的教學(xué)方法，使得學(xué)生對化學(xué)化工領(lǐng)域內(nèi)重要的文獻(xiàn)檢索工具和數(shù)據(jù)庫都有較為清晰的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上能夠自如運用。

調(diào)整后的“文獻(xiàn)檢索”課程主要從以下四個方面來安排教學(xué)內(nèi)容[4]：（1）文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識，包括一般檢索思路、常見索引以及常見文獻(xiàn)的著錄格式等，該部分內(nèi)容主要利用多媒體課件形式向?qū)W生介紹;（2）本校圖書館現(xiàn)有化學(xué)化工常用中文、外文數(shù)據(jù)庫的特點及檢索方法，該部分內(nèi)容使用多媒體課件和上機(jī)實踐相結(jié)合的教學(xué)方法;（3）中英文專利的特點及檢索方法，該部分內(nèi)容使用多媒體課件為輔、上機(jī)實踐為主的教學(xué)方法;（4）給學(xué)生們系統(tǒng)講解本科畢業(yè)論文和學(xué)術(shù)論文的寫作。詳細(xì)講解畢業(yè)論文及學(xué)術(shù)論文撰寫流程、格式，突出并強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)檢索在其中各環(huán)節(jié)中的重要作用，該部分教學(xué)內(nèi)容主要利用多媒體課件形式進(jìn)行講解。

二、與專業(yè)英語課程有機(jī)結(jié)合、互相促進(jìn)

目前，世界范圍內(nèi)出版的科技資料有85%以上都使用英語語言，因此具有一定的化學(xué)化工專業(yè)英語水平是從事文獻(xiàn)檢索的前提條件[5]。對化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生來說，教師在教學(xué)中要注意對其專業(yè)英語能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)專業(yè)英語的目的是為了更好地檢索和閱讀外文文獻(xiàn)，而在外文文獻(xiàn)的檢索過程當(dāng)中，專業(yè)英語的水平也會進(jìn)一步得到提高，由此可見，“專業(yè)英語”課程教學(xué)從來不應(yīng)該同“文獻(xiàn)檢索”課程割裂開來，因此，“文獻(xiàn)檢索”和“專業(yè)英語”課程完全可以有機(jī)結(jié)合、互相促進(jìn)。（1）在“專業(yè)英語”課程講解過程中，可以大量使用本專業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)的文獻(xiàn)作為專業(yè)英語課程資料來源，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語詞匯、常用表達(dá)方法及句式的過程中，也潛移默化地對不同類型文獻(xiàn)的格式、內(nèi)容及寫作有所了解，為后面“文獻(xiàn)檢索”課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（2）在“文獻(xiàn)檢索”課程中，大量地使用英文數(shù)據(jù)庫、英文檢索工具也進(jìn)一步加深和熟練了專業(yè)英語知識。在對檢索獲得的文獻(xiàn)資料的后處理過程中，進(jìn)一步考驗和提高了學(xué)生的專業(yè)英語水平。

將專業(yè)英語知識更好用于文獻(xiàn)檢索的具體實踐，將“文獻(xiàn)檢索”同“專業(yè)英語”課程有機(jī)結(jié)合，最終在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成良性循環(huán)，這應(yīng)該成為兩個課程共同的教學(xué)目標(biāo)。

三、將文獻(xiàn)檢索課程實踐環(huán)節(jié)與本科畢業(yè)論文或教師科研項目相結(jié)合

《文獻(xiàn)檢索課基本要求》中規(guī)定此課的總學(xué)時應(yīng)為30-50學(xué)時，而筆者所講授的課程中，“專業(yè)英語”和“文獻(xiàn)檢索”總共學(xué)時數(shù)才為30學(xué)時，學(xué)時數(shù)低于同類院校水平，學(xué)時數(shù)的不足導(dǎo)致授課內(nèi)容相對單薄。

“文獻(xiàn)檢索”作為一門實踐性很強(qiáng)的課程，在實際教學(xué)過程中，特別要注重增加實踐教學(xué)的學(xué)時數(shù)，讓學(xué)生在實踐中獲得知識和能力[6]?！段墨I(xiàn)檢索課基本要求》中規(guī)定此課課堂教學(xué)與實踐的比例為1：1至2：1，而在筆者所講授的課程中，“專業(yè)英語”部分14學(xué)時，因此僅余16學(xué)時的“文獻(xiàn)檢索”課程中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)只能進(jìn)一步壓縮。而正常情況下，僅“文獻(xiàn)檢索”課程的實踐學(xué)時數(shù)就應(yīng)該保證在16學(xué)時以上，才能保證實踐教學(xué)充分進(jìn)行。

綜合考慮增加總學(xué)時數(shù)的難度及可行性，可將本科畢業(yè)論文階段工作或教師具體科研項目與“文獻(xiàn)檢索”課相結(jié)合，因本專業(yè)學(xué)生從第7學(xué)期即進(jìn)入畢業(yè)論文階段，時間跨越兩個學(xué)期，時間較為寬裕，而“文獻(xiàn)檢索”課程在第6學(xué)期進(jìn)行，時間上也較為接近，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)規(guī)定學(xué)生首先要完成和自己論文課題相關(guān)的英文文獻(xiàn)的檢索和整理，在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上完成開題報告。這樣一方面可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力，另一方面還能增強(qiáng)學(xué)生對“文獻(xiàn)檢索”課程的理解和興趣，同時也對學(xué)生的綜合能力有所提升。在教師適時的指導(dǎo)下，該教學(xué)過程會產(chǎn)生非常好的效果。

其實，學(xué)完“文獻(xiàn)檢索”課程，并不代表文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)也隨之終止，想要掌握文獻(xiàn)檢索的技巧必須要在不斷的實踐中才能獲得。因此，將畢業(yè)論文或者具體科研項目與“文獻(xiàn)檢索”課相結(jié)合，有助于全面提高學(xué)生的綜合能力[7]。

四、在教學(xué)不同環(huán)節(jié)中體現(xiàn)專業(yè)特色

化學(xué)化工學(xué)科涵蓋和涉及的專業(yè)類別比較繁多，例如除了常見的應(yīng)用化學(xué)、分析化學(xué)、化學(xué)工藝等專業(yè)以外，通常還跟環(huán)境科學(xué)、化學(xué)制藥等專業(yè)關(guān)系密切，因此在“化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索”的教學(xué)過程中，還應(yīng)注意不同專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色。（1）在文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識的講授中，除了通用的基礎(chǔ)知識以外，可以針對不同專業(yè)特色，向?qū)W生介紹與其專業(yè)關(guān)系密切的學(xué)術(shù)期刊，例如介紹材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)頂級的期刊等;（2）在向?qū)W生講解數(shù)據(jù)庫的使用方法過程中，可以將同學(xué)分成不同的研究小組，每個小組分配一個同本專業(yè)密切相關(guān)的科研課題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，有助于提高學(xué)生們對本專業(yè)領(lǐng)域的理解和認(rèn)識，提升專業(yè)興趣;再次，不同專業(yè)對于不同數(shù)據(jù)庫的使用頻率也有明顯的差異，例如側(cè)重工程實踐的專業(yè)可能對專利文獻(xiàn)的檢索需要更加重視，理論性較強(qiáng)的專業(yè)可能使用web of science 的機(jī)會更多，教師在教學(xué)過程中應(yīng)因?qū)I(yè)施教，才能夠使培養(yǎng)的學(xué)生更有競爭力。

授人以魚不如授人以漁，“文獻(xiàn)檢索”正是這樣一門授人以漁的課程，在高等教育極大強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，掌握文獻(xiàn)檢索的基本技能，使學(xué)生獲得查找、閱讀、分析總結(jié)文獻(xiàn)的能力，對學(xué)生今后能否獨立從事科研工作都至關(guān)重要。

（于穎慧）參考文獻(xiàn)：

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[5]秦勇，紀(jì)俊玲，黎珊.《化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索》課教學(xué)改革探索[J].廣州化工，2009，（7）.

[6]潘紅艷，史永永，林倩，等.高?；瘜W(xué)化工專業(yè)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式改革探討[J].化工高等教育，2016，（1）.

[7]楊敏，曲佳燕，劉賓元.化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索課的實踐與應(yīng)用性教學(xué)探索[J].圖書情報工作，2010，（S1）.