楊彥成

摘 要：隨著新課程改革不斷深化，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，必須堅(jiān)持以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。因此，有必要培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；習(xí)慣培養(yǎng)；策略

受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)和解題技能的教學(xué)，逐漸忽視了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的灌輸，更多的還是習(xí)慣的養(yǎng)成。在實(shí)踐中筆者不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題往往不是知識(shí)，更多的是由壞習(xí)慣引起的。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且最重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、小學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣

由于不良習(xí)慣較多，本文中僅列舉其中幾個(gè)典型習(xí)慣。（1）馬虎。據(jù)調(diào)查研究可知，一個(gè)班級(jí)中，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)中上游學(xué)生馬虎的習(xí)慣尤為明顯。如果教師嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待問(wèn)題仔細(xì)思考閱讀，然后再回答教師，錯(cuò)誤率就會(huì)大大降低。（2）臉皮薄，有不懂的問(wèn)題不及時(shí)詢(xún)問(wèn)。由于小學(xué)生年紀(jì)較小，自尊心較強(qiáng)，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題都不向別人咨詢(xún)，故步自封。（3）臨近課堂結(jié)束時(shí)間，思想已經(jīng)飄到課后娛樂(lè)項(xiàng)目中等等。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)顧名思義就是指對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，以此來(lái)確保學(xué)生能夠跟上課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們必須高度重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)的實(shí)際操作中，教師可以先安排即將講授的教學(xué)大綱，再逐漸過(guò)渡到預(yù)讀內(nèi)容，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生在課前了解新知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)感興趣是使課堂順利發(fā)展的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)課堂上可能提到的知識(shí)有一個(gè)初步的了解，并利用已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行探索。對(duì)不能理解的部分可以在教師講授的幫助下得以解決。

2.培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

在課堂上集中精神注意力聽(tīng)教師講課，不要做與本堂課無(wú)關(guān)的事情。由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生思維活躍，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，課堂教學(xué)也將變得被動(dòng)。因此，教師要想在課堂上吸引小學(xué)生的注意力，需要通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，讓他們仔細(xì)聽(tīng)老師講課，掌握新知識(shí)，找出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，了解公式的細(xì)節(jié)和規(guī)則等。只有勤于思考、善于思考的學(xué)生才能很快掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而把課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并思考的習(xí)慣。此外，在課堂上，還必須認(rèn)真傾聽(tīng)其他學(xué)生的想法，評(píng)價(jià)和補(bǔ)充其他人的意見(jiàn)和回答。

3.培養(yǎng)學(xué)生記錄課堂筆記的習(xí)慣

筆記主要是對(duì)課堂上教師講解的一些重要知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的記錄、備注等。還有一些是課堂上不理解的知識(shí)點(diǎn)，需要課后咨詢(xún)教師，然后再將筆記補(bǔ)充完整，這樣學(xué)生才能理解并掌握課堂內(nèi)容。此外，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂案例解題關(guān)鍵點(diǎn)的注意，這樣學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到課堂重點(diǎn)以及關(guān)鍵部分的學(xué)習(xí)，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率以及確保教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)作業(yè)與語(yǔ)文及其他學(xué)科作業(yè)不同，要求學(xué)生有清晰的寫(xiě)作和標(biāo)準(zhǔn)格式，加法、減法、乘法和除法符號(hào)都是整齊排列的。教師應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)整潔的學(xué)生；對(duì)于寫(xiě)得不好的學(xué)生，應(yīng)該給予動(dòng)手指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。此外，由于小學(xué)生年紀(jì)較小，玩心比較大，容易出現(xiàn)在做作業(yè)的過(guò)程中，一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊玩耍。對(duì)于這種情況，教師應(yīng)該及時(shí)監(jiān)督，或者讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，讓學(xué)生改正這種壞習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

良好的生活習(xí)慣直接影響到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。在正常的生活中，注意培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣，比如早起，勤奮，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尊重父母，了解真相，了解問(wèn)題的嚴(yán)重性，在這種情況下，孩子們會(huì)變得有耐心，有決心，有毅力，有責(zé)任心，并且會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)。生活不能與對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用分開(kāi)，尤其是對(duì)孩子們更感興趣的事物，它可以加強(qiáng)引導(dǎo)并將其與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)?！芭d趣是孩子最好的老師”。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生從熟悉的生活情境和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事物，可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。教師也可從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷入手。采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好者和倡導(dǎo)者。

簡(jiǎn)而言之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很好的非智力因素，是學(xué)生的必備素質(zhì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本的保障。要想提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，其最根本的辦法就是要培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

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編輯 郭小琴