陳美芬

摘 要：小學數(shù)學課堂練習是整個教學過程當中的重要組成部分，有效的課堂練習不僅能夠檢驗學生對本節(jié)課知識內(nèi)容的掌握程度，更能夠幫助學生運用所學知識解決問題，鍛煉學生的知識運用能力。針對如何提升小學數(shù)學課堂練習的有效性進行簡單的探究，并提出幾點可供參考的建議。

關鍵詞：小學數(shù)學；小學生；課堂練習；有效性

長期以來，很多教師為了能夠節(jié)省課堂上的時間，經(jīng)常會占據(jù)大部分的時間去講解新的知識內(nèi)容，而將練習這一環(huán)節(jié)放到課下，讓學生進行課下自主練習。實際上，課堂練習的作用是無法取代的。在課堂上組織學生進行練習，不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，提高數(shù)學技能，更重要的是能夠讓教師收到來自學生的反饋，從而更了解學生的實際情況。為了能夠進一步提高小學數(shù)學課堂練習的有效性，教師應當對小學數(shù)學的課堂練習進行充分地設計和優(yōu)化，最大限度發(fā)揮課堂練習的作用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維以及解題能力。

一、課堂練習以教學內(nèi)容為基礎

想要徹底發(fā)揮小學數(shù)學課堂練習的有效性，那么我們首先就需要考慮課堂練習的目的。一般來說，課堂練習的主要目的是幫助學生鞏固知識、形成技能，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。眾所周知，每節(jié)課的時間是有限的，在有限的時間里，教師往往會對課堂教學的重點內(nèi)容進行劃分，一節(jié)課往往會圍繞著重點內(nèi)容所開展。所以說在設計課堂練習時，我們也需要根據(jù)教學重點，以教學內(nèi)容為基礎，讓學生能夠?qū)λ鶎W到的知識內(nèi)容進行鞏固。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容來精心設計練習題，確保學生能夠在練習的過程當中掌握重難點內(nèi)容，形成基本技能。

我在帶領學生學習“列方程解應用題”的時候，為了能夠培養(yǎng)學生自主探究、分析數(shù)量關系和列方程解應用題的能力，在設計練習題的時候以本節(jié)課的教學重點為依據(jù)，設計了這樣的一些習題，根據(jù)題意把方程寫完整：1.實驗小學五（1）班植樹x棵，五（2）班植樹32棵，兩個班一共植樹68棵。________=68；2.水果店有362箱桔子，賣出x箱后，還剩161箱。_______=161.根據(jù)題意列出方程：1.五年五班原來有84名學生，又轉(zhuǎn)來x人，現(xiàn)在一共有86人；2.一塊正方形菜地的邊長是x米，它的周長是64米。以此來鍛煉學生列方程的能力，更符合本節(jié)課的教學目標。

二、課堂練習要貼近學生實際生活

小學生的認知能力相對來說比較弱，而數(shù)學知識當中，很大一部分知識內(nèi)容都具有抽象性和邏輯性。為了能夠讓學生在課堂練習的過程當中形成基本技能，教師在設計課堂練習時，應當盡可能貼近學生的實際生活，尊重學生的認知規(guī)律和年齡特點，從學生的角度設計練習。具體來說，教師可以充分挖掘生活當中的素材，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光去看待生活中的實際問題，這樣一來，不僅僅能夠激發(fā)學生的練習興趣，更能夠培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力，鍛煉學生的知識應用能力。

以“長方體和正方體的體積”這部分知識為例，在我們的實際生活中，有許多與之相關的問題。因此我在設計課堂練習時，從生活中選取了許多素材來設計習題，例如：一個長方體油箱的容積是20升。這個油箱的底長25厘米，寬20厘米，油箱的深是多少厘米？再如：學校有一個長43分米，寬34分米，深5分米的沙坑，沙坑內(nèi)沙面離坑口1分米。求沙坑內(nèi)沙子的體積是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克，填滿這個沙坑需要沙子多少千克？這樣的練習貴精不貴多，意在培養(yǎng)學生的實踐能力，促進學生進行知識遷移。

三、課堂練習要注重分層因人而異

學生是學習的主體，在課堂練習這一環(huán)節(jié)當中，每一位教師都希望所有的學生都能夠獲得進步。但是無法避免的是，學生在學習習慣、自身理解能力、智力等方面都存在著一定的差異，這些差異使得學生在學習水平方面有著不一樣的表現(xiàn)。為了能夠讓每一個學生都能夠獲得進步，我們在設計課堂練習時，應當遵循因人而異的原則，注重對練習內(nèi)容進行分層。具體來說，教師可以對學生的學習水平進行層次的劃分，然后結合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的不同層次來設計不同水平的練習，逐漸增加課堂練習題的難度。這樣一來，能夠滿足大部分學生的學習需求，同時也能夠讓學生在練習中獲得成長。

在開展“圓的周長和面積”教學時，考慮到學生對這部分知識內(nèi)容的理解程度不同，我在設計課堂練習時劃分了不同的層次。對于學習基礎較差、理解能力偏低的學生來說，我希望他們通過課堂練習掌握圓的周長和面積公式，因此設計了基礎性的習題，例如：在一個圓中，圓的周長是直徑的（ ）倍，是半徑的（ ）倍；一個圓的直徑是20厘米，它的面積是（ ）平方厘米；要畫一個周長是31.4厘米的圓，圓規(guī)兩角之間的距離是（ ）厘米等等。而對于學習基礎扎實、理解能力較強的學生來說，我則偏重于鍛煉他們的實踐能力，因此設計了綜合性較強的習題，例如：在一個正方形里面畫一個最大的圓，這個圓的周長是6.28厘米，這正方形的面積是（ ）平方厘米。剩下的面積是（ ）平方厘米。

總而言之，想要提高小學數(shù)學課堂練習的有效性，就必須要真正地抓住學生的學習特點和認知規(guī)律，在結合教材內(nèi)容的基礎之上有計劃地設計課堂練習，讓學生在科學合理的練習過程當中逐漸提升數(shù)學技能，強化對課堂上所學的知識點的理解。

參考文獻：

[1]丁剛.優(yōu)化數(shù)學課堂練習設計，提升學生自主學習能力[J].數(shù)學大世界（上旬），2017（3）.

[2]張樹花.優(yōu)化課堂練習 構建高效課堂：小學數(shù)學課堂練習有效性的實踐與思考[J].新課程（上），2016（4）.

編輯 高 瓊