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        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性教學(xué)探究

        2019-05-10 06:09:40陳美芬
        新課程·上旬 2019年4期
        關(guān)鍵詞:課堂練習(xí)有效性小學(xué)生

        陳美芬

        摘 要:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中的重要組成部分,有效的課堂練習(xí)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識內(nèi)容的掌握程度,更能夠幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,鍛煉學(xué)生的知識運(yùn)用能力。針對如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性進(jìn)行簡單的探究,并提出幾點(diǎn)可供參考的建議。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);小學(xué)生;課堂練習(xí);有效性

        長期以來,很多教師為了能夠節(jié)省課堂上的時(shí)間,經(jīng)常會(huì)占據(jù)大部分的時(shí)間去講解新的知識內(nèi)容,而將練習(xí)這一環(huán)節(jié)放到課下,讓學(xué)生進(jìn)行課下自主練習(xí)。實(shí)際上,課堂練習(xí)的作用是無法取代的。在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)技能,更重要的是能夠讓教師收到來自學(xué)生的反饋,從而更了解學(xué)生的實(shí)際情況。為了能夠進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性,教師應(yīng)當(dāng)對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂練習(xí)進(jìn)行充分地設(shè)計(jì)和優(yōu)化,最大限度發(fā)揮課堂練習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及解題能力。

        一、課堂練習(xí)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)

        想要徹底發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性,那么我們首先就需要考慮課堂練習(xí)的目的。一般來說,課堂練習(xí)的主要目的是幫助學(xué)生鞏固知識、形成技能,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。眾所周知,每節(jié)課的時(shí)間是有限的,在有限的時(shí)間里,教師往往會(huì)對課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行劃分,一節(jié)課往往會(huì)圍繞著重點(diǎn)內(nèi)容所開展。所以說在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),我們也需要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn),以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)到的知識內(nèi)容進(jìn)行鞏固。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,確保學(xué)生能夠在練習(xí)的過程當(dāng)中掌握重難點(diǎn)內(nèi)容,形成基本技能。

        我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的時(shí)候,為了能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分析數(shù)量關(guān)系和列方程解應(yīng)用題的能力,在設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候以本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為依據(jù),設(shè)計(jì)了這樣的一些習(xí)題,根據(jù)題意把方程寫完整:1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(1)班植樹x棵,五(2)班植樹32棵,兩個(gè)班一共植樹68棵。________=68;2.水果店有362箱桔子,賣出x箱后,還剩161箱。_______=161.根據(jù)題意列出方程:1.五年五班原來有84名學(xué)生,又轉(zhuǎn)來x人,現(xiàn)在一共有86人;2.一塊正方形菜地的邊長是x米,它的周長是64米。以此來鍛煉學(xué)生列方程的能力,更符合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

        二、課堂練習(xí)要貼近學(xué)生實(shí)際生活

        小學(xué)生的認(rèn)知能力相對來說比較弱,而數(shù)學(xué)知識當(dāng)中,很大一部分知識內(nèi)容都具有抽象性和邏輯性。為了能夠讓學(xué)生在課堂練習(xí)的過程當(dāng)中形成基本技能,教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),應(yīng)當(dāng)盡可能貼近學(xué)生的實(shí)際生活,尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)練習(xí)。具體來說,教師可以充分挖掘生活當(dāng)中的素材,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的實(shí)際問題,這樣一來,不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力,鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

        以“長方體和正方體的體積”這部分知識為例,在我們的實(shí)際生活中,有許多與之相關(guān)的問題。因此我在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),從生活中選取了許多素材來設(shè)計(jì)習(xí)題,例如:一個(gè)長方體油箱的容積是20升。這個(gè)油箱的底長25厘米,寬20厘米,油箱的深是多少厘米?再如:學(xué)校有一個(gè)長43分米,寬34分米,深5分米的沙坑,沙坑內(nèi)沙面離坑口1分米。求沙坑內(nèi)沙子的體積是多少立方分米?若每立方分米沙子重1.4千克,填滿這個(gè)沙坑需要沙子多少千克?這樣的練習(xí)貴精不貴多,意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識遷移。

        三、課堂練習(xí)要注重分層因人而異

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,每一位教師都希望所有的學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步。但是無法避免的是,學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自身理解能力、智力等方面都存在著一定的差異,這些差異使得學(xué)生在學(xué)習(xí)水平方面有著不一樣的表現(xiàn)。為了能夠讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步,我們在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),應(yīng)當(dāng)遵循因人而異的原則,注重對練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分層。具體來說,教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行層次的劃分,然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的不同層次來設(shè)計(jì)不同水平的練習(xí),逐漸增加課堂練習(xí)題的難度。這樣一來,能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,同時(shí)也能夠讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成長。

        在開展“圓的周長和面積”教學(xué)時(shí),考慮到學(xué)生對這部分知識內(nèi)容的理解程度不同,我在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)劃分了不同的層次。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、理解能力偏低的學(xué)生來說,我希望他們通過課堂練習(xí)掌握圓的周長和面積公式,因此設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)性的習(xí)題,例如:在一個(gè)圓中,圓的周長是直徑的( )倍,是半徑的( )倍;一個(gè)圓的直徑是20厘米,它的面積是( )平方厘米;要畫一個(gè)周長是31.4厘米的圓,圓規(guī)兩角之間的距離是( )厘米等等。而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)、理解能力較強(qiáng)的學(xué)生來說,我則偏重于鍛煉他們的實(shí)踐能力,因此設(shè)計(jì)了綜合性較強(qiáng)的習(xí)題,例如:在一個(gè)正方形里面畫一個(gè)最大的圓,這個(gè)圓的周長是6.28厘米,這正方形的面積是( )平方厘米。剩下的面積是( )平方厘米。

        總而言之,想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性,就必須要真正地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上有計(jì)劃地設(shè)計(jì)課堂練習(xí),讓學(xué)生在科學(xué)合理的練習(xí)過程當(dāng)中逐漸提升數(shù)學(xué)技能,強(qiáng)化對課堂上所學(xué)的知識點(diǎn)的理解。

        參考文獻(xiàn):

        [1]丁剛.優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì),提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].數(shù)學(xué)大世界(上旬),2017(3).

        [2]張樹花.優(yōu)化課堂練習(xí) 構(gòu)建高效課堂:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的實(shí)踐與思考[J].新課程(上),2016(4).

        編輯 高 瓊

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