王銀霞

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)教育受到人們的廣泛關(guān)注與重視，并通過(guò)采取一系列的教育措施，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高農(nóng)村教育教學(xué)水平，推動(dòng)我國(guó)教育體制的更好革新與發(fā)展。電腦繪畫教學(xué)是小學(xué)教育體系中的重要組成部分，是豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的主要途徑，是強(qiáng)化學(xué)生電腦應(yīng)用能力的基礎(chǔ)保障，對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)足發(fā)展具有巨大影響。因此，主要就現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)措施展開探討，希望可以對(duì)提高中小學(xué)教育質(zhì)量有所助益。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；電腦繪畫；教學(xué)質(zhì)量；措施分析

現(xiàn)階段，在素質(zhì)教育背景下，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的電腦繪畫能力，幫助學(xué)生積累更多的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)成為城鄉(xiāng)教育工作者所要解決的首要問(wèn)題。因此，在農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理利用教學(xué)資源，強(qiáng)化學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，從而在縮短城鄉(xiāng)教育差距的同時(shí)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)的更好開展。

一、做好電腦繪畫教學(xué)準(zhǔn)備

在農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)中，做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提保障。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，幫助學(xué)生了解電腦繪畫教學(xué)的真正意義，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。其次，由于農(nóng)村小學(xué)生在日常生活中，很少有機(jī)會(huì)能夠接觸到電腦、電子設(shè)備等，因而在授課前筆者通常會(huì)先準(zhǔn)確導(dǎo)入基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，深化學(xué)生的知識(shí)記憶，以此提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的繪畫水平。最后，循序漸進(jìn)地接觸繪畫軟件，遵循從簡(jiǎn)到難的教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，提高農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)的信息化水平。例如，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生接觸金山畫王軟件，給予學(xué)生直觀、生動(dòng)的繪畫印象，提高學(xué)生的操作能力。而在學(xué)生具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)之后，向?qū)W生介紹Photoshop軟件，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性的繪畫學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的繪畫水平，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的健康全面發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

最近幾年來(lái)，隨著我國(guó)教育體制的不斷革新與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教育模式已經(jīng)無(wú)法更好地滿足新時(shí)期小學(xué)生的發(fā)展需求，因而積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取切實(shí)可行的教育教學(xué)措施勢(shì)在必行。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：其一，打破思維定式，應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。其二，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與實(shí)際學(xué)情，實(shí)現(xiàn)電腦繪畫教學(xué)資源的優(yōu)化配置，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性、針對(duì)性，推動(dòng)我國(guó)教育改革的創(chuàng)新與發(fā)展。其三，定期組織“電腦繪畫”比賽、室外采風(fēng)等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的電腦應(yīng)用水平。其四，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的電腦繪畫作品給予及時(shí)、積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并大量運(yùn)用“太棒了！”“進(jìn)步很大！”“你比老師厲害多了！”等激勵(lì)性、贊賞性語(yǔ)言，以此提高農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的快速發(fā)展。

三、積累電腦繪畫素材，增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量

由于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)資源相對(duì)落后，農(nóng)村學(xué)校受到教學(xué)條件的限制，一周只能安排一至兩次的電腦繪畫教學(xué)，因此教師應(yīng)通過(guò)多種渠道進(jìn)行電腦繪畫素材的積累，提高電腦繪畫教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）準(zhǔn)備繪畫素材本。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成記錄繪畫素材的良好習(xí)慣，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的繪畫能力。（2）在滿足新課程改革需求的基礎(chǔ)上，制訂更適合農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中人物形象進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)班級(jí)宣傳畫、組織美術(shù)興趣班、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外采風(fēng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、想象能力，強(qiáng)化學(xué)生的電腦繪畫水平，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合。（3）完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的機(jī)會(huì)。在農(nóng)村校園網(wǎng)站上，教師可以為學(xué)生增設(shè)“藝術(shù)天地”板塊，并以班級(jí)為單位申請(qǐng)?jiān)票P賬號(hào)，而后將學(xué)生的優(yōu)秀作品、繪畫創(chuàng)作上傳至資料庫(kù)當(dāng)中，這樣不僅有利于加強(qiáng)師生、生生的情感交流，提高學(xué)生電腦繪畫的成就感，還能讓學(xué)生進(jìn)一步感受電腦繪畫課程的學(xué)習(xí)樂趣，滿足新課程改革要求，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的有序進(jìn)行。（4）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，尋找創(chuàng)作靈感。現(xiàn)階段，農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)還無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因有：其一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高；其二，學(xué)習(xí)方法不正確。因此，在農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采取多元化的教學(xué)方法，更好地實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫教學(xué)中，教師應(yīng)立足于本校教育實(shí)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)更適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)電腦繪畫課程的現(xiàn)代化、信息化教育水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

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編輯 杜元元