劉利成

摘 要：小學(xué)品德與社會(huì)是小學(xué)階段非常重要的德育課程，對(duì)小學(xué)生的思想道德培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。本文立足于自身的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，從“實(shí)施對(duì)話教學(xué)，建立新型關(guān)系”“拓展教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野”和“豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣”這三方面入手，就小學(xué)品德與社會(huì)有效教學(xué)策略研究發(fā)表個(gè)人的認(rèn)識(shí)與看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)品德與社會(huì)；有效教學(xué)；策略研究

小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是社會(huì)未來(lái)發(fā)展的希望。小學(xué)階段是學(xué)生形成道德認(rèn)識(shí)、道德判斷的重要時(shí)期，加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德建設(shè)對(duì)小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著十分重要的影響。以下，筆者將結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，圍繞小學(xué)品德與社會(huì)有效教學(xué)策略研究展開(kāi)詳細(xì)的分析與闡述。

一、實(shí)施對(duì)話教學(xué)，建立新型關(guān)系

小學(xué)品德與社會(huì)課程與其他課程有很大的不同，它更關(guān)注學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?；诖?，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，從知識(shí)的傳授者變成教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，從而建立和諧、友善的新型師生關(guān)系。這其中，實(shí)施對(duì)話教學(xué)可以讓學(xué)生與教師掌握同樣的話語(yǔ)權(quán)，可以讓師生之間相互尊重，從而取得良好的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)“不同的購(gòu)物場(chǎng)所”這部分內(nèi)容時(shí)，筆者組織學(xué)生展開(kāi)了模擬商品買賣活動(dòng)。首先筆者用多媒體展示了學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生置身于購(gòu)物的環(huán)境中，然后任選三名學(xué)生到大門口做導(dǎo)購(gòu)員，學(xué)生模擬買賣商品，其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)導(dǎo)購(gòu)員搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果導(dǎo)購(gòu)員回答不正確或不令大家滿意，就把導(dǎo)購(gòu)員免職，由自選的助手承擔(dān)導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀導(dǎo)購(gòu)員的稱號(hào)。最后評(píng)選出優(yōu)秀售貨員和文明顧客。在模擬過(guò)程中，筆者雖然沒(méi)有加入對(duì)話，但卻認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的爭(zhēng)辯過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生不斷思考如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程本就沒(méi)有固定的答案，教師沒(méi)有把自己的思路強(qiáng)加給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造了自由發(fā)揮的空間。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野

品德與社會(huì)的內(nèi)容十分廣泛，涉及方方面面。教師在平時(shí)備課過(guò)程中，可以跳出某一階段教學(xué)內(nèi)容的范圍，站在更高的整體來(lái)思考教學(xué)內(nèi)容。由此教師可以發(fā)現(xiàn)各種有用的教學(xué)資源，從而對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用。在品德與社會(huì)課程教學(xué)中，適時(shí)地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以使學(xué)生的視野變得更加開(kāi)闊，從而有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

例如，在教學(xué)“我是小小普法員”這部分內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生都不太清楚法庭審判的具體流程。因此，筆者搜集了法庭的相關(guān)視頻，為學(xué)生直觀地展現(xiàn)法庭審判的過(guò)程。在播放之前，筆者請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出法庭的組成人員，即審判長(zhǎng)、書記員、辯護(hù)律師和陪審員等，之后筆者又讓學(xué)生明確這些人員的基本職責(zé)。在視頻播放過(guò)程中，筆者會(huì)適時(shí)地暫停，向?qū)W生介紹法庭審理的現(xiàn)場(chǎng)，然后向?qū)W生解釋坐在不同位置的人，他們的職能也是不同的。筆者還會(huì)在開(kāi)庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人陳述、合議庭評(píng)議和宣判這五個(gè)階段的開(kāi)頭提示學(xué)生注意每個(gè)階段的不同內(nèi)容。通過(guò)視頻展示庭審現(xiàn)場(chǎng)，可以讓學(xué)生對(duì)法庭的構(gòu)成和法庭審理過(guò)程有一個(gè)基本的了解，同時(shí)也讓學(xué)生觀看一個(gè)完整的審理過(guò)程，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。最后，筆者請(qǐng)學(xué)生共同選擇模擬審判的案例，請(qǐng)不同的學(xué)生來(lái)扮演審判長(zhǎng)、陪審員、書記員等，請(qǐng)他們分頭準(zhǔn)備自己的材料，熟悉流程，然后開(kāi)始模擬審判活動(dòng)。雖然活動(dòng)過(guò)程中存在一些小問(wèn)題，但這并不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)親自扮演，學(xué)生對(duì)法庭的理解也更加深刻，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識(shí)。

三、豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣

從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，他們非常喜歡新鮮有趣的事物。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生接觸到的新鮮事物也越來(lái)越多，比較枯燥的灌輸式教學(xué)已經(jīng)很難滿足學(xué)生的需求。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)立足實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)日益先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“多彩的民族節(jié)日”這部分內(nèi)容時(shí)，筆者先給學(xué)生播放了《愛(ài)我中華》的歌曲視頻來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，就像歌中唱到‘五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，我們共同生活在祖國(guó)這個(gè)溫暖的大家庭中，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日可以增進(jìn)我們對(duì)各個(gè)民族的理解和尊重，增強(qiáng)各民族間的團(tuán)結(jié)。今天我們一起來(lái)走進(jìn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?！敝蠊P者按照時(shí)間順序，先給學(xué)生播放了一段鞭炮的錄音，從聲音導(dǎo)入“春節(jié)”這個(gè)節(jié)日，從而引起學(xué)生對(duì)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的美好回憶，激發(fā)學(xué)生探究春節(jié)來(lái)歷習(xí)俗等的學(xué)習(xí)興趣。之后筆者又給學(xué)生講述了“年”的故事……通過(guò)視頻、音頻、講故事等形式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)的氛圍十分濃厚。

總而言之，品德與社會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要課程，提高品德與社會(huì)的教學(xué)有效性是社會(huì)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。在今后的品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐中，筆者將對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)有效教學(xué)策略做進(jìn)一步的研究，從而進(jìn)一步提高筆者個(gè)人品德與社會(huì)的教學(xué)能力。

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編輯 謝尾合