姚柳倩

摘 要：主題教學(xué)模式是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞著一個主題展開的雙邊教學(xué)活動。學(xué)生在這一教學(xué)活動中不但能獲得各種知識，還能提高課堂參與能力。下面，結(jié)合幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勚黝}教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的效用。

關(guān)鍵詞：主題教學(xué)；高中思想政治；應(yīng)用研究

高中思想政治課程是一門具有思想性、理論性、實(shí)踐性的課程與社會生活和時代發(fā)展緊密相連。它通過呈現(xiàn)主旨鮮明的事例材料，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，升華學(xué)生的情感，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在主題教育這一教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間的角色地位發(fā)生轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)方式得以改善，課堂的活動性和靈活性凸顯出來，增強(qiáng)了學(xué)生的主體地位。

一、主題教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的優(yōu)勢

1.貼近生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

主題教學(xué)圍繞某個主題展開教學(xué)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中按照書本順序平鋪直敘的不足。在教學(xué)過程中教師將社會生活事例融入教學(xué)主題中去，采用貼近學(xué)生、學(xué)生喜聞樂見的情境探究，利用不同的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生既獲得了課本知識，又獲得了對社會生活的體會。

2.內(nèi)容更加豐富，提升教師專業(yè)能力

在主題教學(xué)活動中，教師首先要根據(jù)所要教學(xué)的內(nèi)容確定相應(yīng)的主題，然后進(jìn)行資料的搜集整理，這需要付出大量的心血，再設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)，對資料進(jìn)行二次整合。備課過程中教師的知識面得到拓寬，教案設(shè)計(jì)能力得到增強(qiáng)。在教學(xué)中教師通過講授、師生互動、學(xué)生探究，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，教師的成就感增強(qiáng)。

3.課堂更加新穎，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

主題教學(xué)將課本教材作為基礎(chǔ)，但又不拘泥于教材，它以選定的主題為核心，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。新穎的教學(xué)方式、生動的材料和多媒體的展示更能激發(fā)學(xué)生探究欲望，學(xué)生的探究能力、理解能力、理性精神得到提高，教學(xué)效果也將大大提升。

二、主題教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

1.確定合適的教學(xué)主題

教學(xué)主題的選擇關(guān)系到整個思想政治的教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)任務(wù)的完成，因此，教師要充分考慮，確定合適的教學(xué)主題。我們可以生活中的實(shí)例、社會熱點(diǎn)等作為教學(xué)主題，但無論選擇什么樣的主題我們都必須遵循調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原則。比如，在教學(xué)《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》這一框時，我們可以選擇當(dāng)前引起社會高度關(guān)注的“中美貿(mào)易戰(zhàn)”作為主題展開探究。2018年7月6日中美貿(mào)易戰(zhàn)正式開打，這對我國的GDP增速、進(jìn)出口貿(mào)易以及物價等均產(chǎn)生了一定的影響，但是我國的經(jīng)濟(jì)還能穩(wěn)定增長，這得益于什么呢？從而引入社會主義市場經(jīng)濟(jì)及基本特征的教學(xué)。接著講中美貿(mào)易戰(zhàn)持續(xù)發(fā)酵從人們的情緒上影響市場，人民幣陷入再度貶值的境地，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)下行的趨勢，從而引入國家將會利用“有形的手”對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控。通過對這一主題的探究，學(xué)生不僅可以了解到我國當(dāng)前主要經(jīng)濟(jì)政策，也對課本中“科學(xué)的宏觀調(diào)控”有了深入理解。

2.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入話題

導(dǎo)入話題的設(shè)置在主題教學(xué)中占有重要地位，設(shè)置得當(dāng)，往往能夠收到“一石激起千層浪”的教學(xué)效果。首先，導(dǎo)入話題的設(shè)置必須具有針對性，既不能脫離教學(xué)內(nèi)容又要簡明扼要，教學(xué)一開始就將學(xué)生帶入主題教學(xué)的情境中去。比如，在進(jìn)行《國家財(cái)政》這一課教學(xué)時，我們可以為學(xué)生播放一條“嫦娥四號登錄月球背面”的新聞，然后向同學(xué)提問：“國家進(jìn)行高端科研的經(jīng)費(fèi)從何而來？”學(xué)生回答政府支出，從而引出財(cái)政這一概念，順勢進(jìn)行新課題的學(xué)習(xí)。其次，導(dǎo)入話題的內(nèi)容要具備一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動地投入到主題教學(xué)內(nèi)容的探究中。

3.多層次、多角度挖掘主題

主題教學(xué)模式最大的優(yōu)點(diǎn)就是一個主題材料貫穿整個教學(xué)內(nèi)容，因此我們要從不同的角度，深層次地對主題展開探究，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮主題內(nèi)容的探究空間和價值。此外，我們還要充分發(fā)揮主題教學(xué)的延展性，圍繞主題材料，積極建立其與相關(guān)材料的聯(lián)系，從而以“小切口領(lǐng)略大世界”。比如，在進(jìn)行上述中美貿(mào)易戰(zhàn)的主題教學(xué)時，我們可以從貿(mào)易戰(zhàn)中美國對中國的光伏產(chǎn)品征收高達(dá)50%的關(guān)稅分析出中國的光伏產(chǎn)業(yè)在世界中所取得的領(lǐng)先成就，以及中國的對外貿(mào)易發(fā)展迅速，走向更高水平，但中國科技創(chuàng)新能力不高，制造業(yè)還處在微笑曲線的低端現(xiàn)實(shí)情況。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)狀探討中國為應(yīng)對美國的貿(mào)易戰(zhàn)需采取哪些措施。從而即使學(xué)生對教材宏觀調(diào)控中經(jīng)濟(jì)、貨幣政策，經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響等有一個深層次的了解，又對如何發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了深入探究，明白了加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，重視技術(shù)、質(zhì)量的必要性。

人是教育的起點(diǎn)和最高目標(biāo)，教師應(yīng)將主題教學(xué)貫穿到高中思想政治課的教學(xué)之中，一切以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)，知識素養(yǎng)，提升學(xué)生思辨能力，解決問題的能力。如何深入開展主題教學(xué)，還需要各位同仁一起探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇桂梅.主題教學(xué)的思考與實(shí)踐[J].語文教學(xué)通訊，2004（16）.

[2]程麗麗.主題式教學(xué)模式在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].中學(xué)政治及其他科教與學(xué)，2012（7）.

編輯 姚曉媛