吳國蘭 張賀進

摘 要：學(xué)習(xí)英語最重要的就是學(xué)習(xí)詞匯。詞匯趣味性教學(xué)可以提高初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，一般學(xué)生都喜歡生動、容易接受的教學(xué)內(nèi)容。如果英語教師在教學(xué)中單純地進行領(lǐng)讀或者講解課本知識，學(xué)生很快就會失去對英語的興趣。那么，在初中教學(xué)中，應(yīng)該怎樣進行詞匯教學(xué)呢？這是每位英語教師都應(yīng)該引起重視的話題?？偨Y(jié)了以下幾種趣味詞匯教學(xué)方法，望同行采納。

關(guān)鍵詞：初中語文；現(xiàn)代文閱讀；策略分析

一、英語詞匯的學(xué)習(xí)必須融入趣味教學(xué)

初中英語單詞主要在每個單元的課文里面出現(xiàn)。每個單元都會有新的單詞和中心主題，教師在講解詞匯的時候，沒有必要一一講解，只需要講解該單元的主題就可以了。教師在講課的時候要懂得取舍，確定在課堂上必須講解的目標(biāo)詞匯。

二、分析詞匯講解內(nèi)容

一般學(xué)習(xí)詞匯應(yīng)該包括它的形式、位置、功能和意義。作者一定要了解單詞的頻率和使用場合。（1）教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握單詞的大概意思和讀音。（2）教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握讀音、拼寫。（3）教師應(yīng)該讓學(xué)生了解單詞的用法。（4）教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會一個單詞怎么去組合成新的單詞。教師在教學(xué)中，應(yīng)該充分利用趣味教學(xué)法，才能讓學(xué)生更容易接受，講解起來也更生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會提高。下面是幾種常見的初中英語趣味教學(xué)的方法：

1.語音活動法

初中階段學(xué)習(xí)英語詞匯，讀音非常重要。教師如果在課堂上只是靠帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，難免會讓學(xué)生感到乏味。教師要充分抓住學(xué)生的年齡特點，采用各種語音游戲法進行教學(xué)，這樣就能起到事半功倍的作用。

（1）學(xué)生領(lǐng)讀，學(xué)生糾錯

教師教學(xué)主要是要教會學(xué)生如何進行自學(xué)。大部分初中生都喜歡探索和表現(xiàn)自己，如果教師能夠燃起學(xué)生的積極性，在讀的時候，讓會讀的學(xué)生在課堂上進行展示，進行領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生之間輪流進行領(lǐng)讀，那么平時表現(xiàn)不好的學(xué)生，也會注意力集中地進行學(xué)習(xí)。

（2）小組互助，省時高效

學(xué)習(xí)語言既要進行把這些知識輸入大腦，又要讓學(xué)生通過語言表達(dá)出來。輸入是學(xué)習(xí)語言的首要，輸出才能讓學(xué)生展示自己。學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的時候，也許已經(jīng)在錄音上學(xué)習(xí)了好幾遍了。所以在課堂上，就要讓他們把更多的單詞輸出，讀出來。

（3）引入競爭，獎懲結(jié)合

在各個行業(yè)中都有競爭，有了競爭，才能提高和發(fā)展。教師在課堂上也要善于引入競爭。在初中英語教學(xué)中，學(xué)生之間更加需要激烈的競爭。教師要把學(xué)生分成小組，每個組都應(yīng)該均勻分配學(xué)生，確保每個組的學(xué)生水平相當(dāng)。在單詞讀音教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生喜歡“爭”的特點，有效地利用小組和小組之間比賽、男士和女士之間的比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（4）趣味游戲，鞏固讀音

愛玩游戲是大部分孩子的天性。教師可以在教學(xué)中充分認(rèn)識到這一點，讓學(xué)生開心地鞏固和運用知識。例如：單詞的讀音比賽，看看哪個小組讀得最快、最準(zhǔn)。一般是兩組間進行比賽，其他小組進行觀看和監(jiān)督。教師負(fù)責(zé)統(tǒng)計結(jié)果，最后進行評比。

2.單詞活動法

單詞的活動法主要是用于單詞教學(xué)結(jié)束時候鞏固知識。能讓學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識當(dāng)堂消化。教師可以在黑板上寫幾個單詞，讓幾名同學(xué)站在講臺前，背對著講臺，當(dāng)老師讀出單詞的讀音時，讓學(xué)生迅速地找到該單詞。這就需要學(xué)生能夠徹底學(xué)會單詞的讀音和詞義。

3.直觀演示法

（1）實物、圖片或簡筆畫演示

目標(biāo)單詞里面，可以用具體實物表示單詞。教師可以采用實物演示的方法，將這些實物帶入課堂，讓學(xué)生一目了然地了解單詞的詞義。從而可以節(jié)省時間，提高效率。

（2）動作演示

教師在講解簡單動作單詞的時候，可以自己先做一遍示范，讓學(xué)生明白這些單詞的意義。也可以讓其他學(xué)生上臺進行演示，用動作表達(dá)單詞的意思?；蛘咦寧讉€學(xué)生一起上臺進行演示，看看哪個學(xué)生演示得對，讓臺下的學(xué)生進行評價。通過動作演示，可以讓學(xué)生對單詞有了更深刻的理解，從而加深對單詞的印象，以便更好地掌握單詞。

（3）視頻演示

視頻材料里面充滿了情景化、動作化和真實化。教師可以在教師中引入視頻片段，引起學(xué)生的興趣，使得學(xué)生更加直觀地了解單詞詞義。使得學(xué)生很快就可以了解并用上這些新單詞。

總之，要想讓學(xué)生盡快掌握單詞，在進行詞匯教學(xué)的時候，教師要巧妙利用趣味性教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能提高課堂教學(xué)效果。讓學(xué)生快樂和輕松地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語不再是任務(wù)和負(fù)擔(dān)，從而提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 杜元元