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        淺談小學(xué)語文分節(jié)理解背誦法

        2019-05-10 10:18:20陳奕光
        新課程·小學(xué) 2019年4期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文

        陳奕光

        摘 要:有些同學(xué)認(rèn)為:“黃連苦,背書更苦”“上天難,背書更難”。為什么會(huì)這樣呢?有些老師不夠注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)改革應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,當(dāng)前有許多學(xué)生對(duì)語文課本里面要求理解背誦的內(nèi)容覺得非常困難,學(xué)無善法,枯燥無味,照老習(xí)慣從開頭讀到結(jié)束,一直讀到背出為止,耗時(shí)低效,徒勞無益,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,只是應(yīng)付完成老師布置的任務(wù)。對(duì)此深入研究了如何抓好朗讀背誦,引導(dǎo)學(xué)生改革朗讀背誦的方法,實(shí)施了分節(jié)理解背誦法。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;分節(jié)理解;背誦法

        背誦在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位,只有熟讀成誦,說寫運(yùn)用時(shí)才能脫口而出,妙語連珠。下面我從幾個(gè)方面來談一談如何進(jìn)行實(shí)施分節(jié)理解背誦法。

        一、什么叫分節(jié)理解背誦法

        所謂分節(jié)理解背誦法,簡單地說就是指把需要背誦的內(nèi)容合理地分成若干個(gè)小節(jié),抓住每個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵詞語來理解并背誦的方法。具體地說就是把需要背誦的課文先合理地分為幾個(gè)部分;再把每個(gè)部分分為幾個(gè)段;然后把每個(gè)段分為若干個(gè)小節(jié),直至每個(gè)小節(jié)只有幾句話又能表達(dá)一個(gè)意思為止,抓住每個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵詞語,透徹理解的前提下,熟讀每個(gè)小節(jié),使每個(gè)小節(jié)在極短的時(shí)間內(nèi)背誦出來,第一小節(jié)熟背出來后,再熟背第二小節(jié),把第一、二小節(jié)連起來背;然后熟背第三小節(jié),把第一、二、三小節(jié)連起來背……以此類推,把各小節(jié)、各段落、各部分的內(nèi)容聯(lián)系起來并能熟背為止。分節(jié)時(shí)從大到小,從整體到部分;背誦時(shí)從小到大,從部分到整體。

        二、實(shí)施分節(jié)理解背誦法的具體辦法

        每確定一個(gè)方案、一個(gè)方針、一套法規(guī)都要有具體的實(shí)施辦法。分節(jié)理解背誦法也有具體的實(shí)施辦法:一是要合理安排每個(gè)小節(jié);二是準(zhǔn)確理解每個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵詞語;三是熟讀熟背每個(gè)小節(jié);四是注重每個(gè)小節(jié)、每個(gè)段落、每個(gè)部分之間的聯(lián)系;五是連串整體內(nèi)容。

        1.合理安排每個(gè)小節(jié)

        合理安排每個(gè)小節(jié)是實(shí)施分節(jié)理解背誦法的前提。如何合理地安排每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容呢?首先看需要背誦的課文可以分成幾個(gè)部分;再看每個(gè)部分可以分成幾個(gè)段;然后看每個(gè)段可以分成幾個(gè)小節(jié),直至每個(gè)小節(jié)只有幾句話又能表達(dá)一個(gè)意思為止。例如:人教版六年制小學(xué)語文課本第十二冊《為人民服務(wù)》,這篇課文是毛主席于1944年9月8日在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召集的會(huì)議上所作的演講。這篇文章圍繞著為人民服務(wù)這個(gè)中心可以分為兩部分,第一部分是講我們黨的宗旨以及如何維護(hù)人民的利益;第二部分是借張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來,打敗日本侵略者。再把第一部分分為三段,第二部分分為兩段。然后把第一部分第一段定為一個(gè)小節(jié);第二段分成兩個(gè)小節(jié);第三段分成三個(gè)小節(jié)。第二部分第一段分為四個(gè)小節(jié);第二段分為兩個(gè)小節(jié),全文共分為十二個(gè)小節(jié)。

        2.準(zhǔn)確理解每個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵詞語

        分節(jié)理解背誦法需要準(zhǔn)確地找出重點(diǎn)的關(guān)鍵詞語。找出關(guān)鍵詞語,理解關(guān)鍵詞語是背誦每個(gè)小節(jié)的重要環(huán)節(jié)。例如《為人民服務(wù)》中第一部分第一段定為一個(gè)小節(jié),這個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“完全”“徹底”兩個(gè)詞語。這里一個(gè)“完全”,一個(gè)“徹底”指明了黨與人民的密切關(guān)系,提出了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的宗旨。第二段第一小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“司馬遷”,記住“司馬遷”這個(gè)人就記住了“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的意思。第二小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“張思德”,如果記住了“張思德”這個(gè)人就記住了為人民的利益而死就比泰山還要重的道理。第三段第一小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“批評(píng)”。第二小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“精兵簡政”,理解“精兵簡政”是縮小機(jī)構(gòu)、精簡人員的意思。第三小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“興旺”,記住了“興旺”這個(gè)詞就會(huì)聯(lián)系起我們的隊(duì)伍為什么會(huì)興旺。

        第二部分第一段第一小節(jié)重點(diǎn)的關(guān)鍵詞語是“革命目標(biāo)”,第二小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“全民族的解放”,第三小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“死得其所”,第四小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“關(guān)心”。第二段第一小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“追悼會(huì)”。第二小節(jié)的關(guān)鍵詞語是“團(tuán)結(jié)”。這篇課文合理地分成十二個(gè)小節(jié),抓住十三個(gè)重點(diǎn)的關(guān)鍵詞語,全面理解課文內(nèi)容。

        3.熟讀熟背每個(gè)小節(jié)

        熟讀熟背每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容是分節(jié)理解背誦法的基本單位,應(yīng)該先利用時(shí)間把每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容熟背出來。如《為人民服務(wù)》中第一部分第一段定為一個(gè)小節(jié),在透徹理解“完全”“徹底”這兩個(gè)詞的基礎(chǔ)上熟背出來。第二段第一小節(jié)掌握“司馬遷”的基礎(chǔ)上熟背出來……以此類推,把每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容都在短時(shí)內(nèi)背誦出來。

        4.注重每個(gè)小節(jié)的聯(lián)系

        注重每個(gè)小節(jié)的聯(lián)系是實(shí)施分節(jié)理解背誦法的脈絡(luò),應(yīng)該注重每個(gè)小節(jié)的銜接。如《為人民服務(wù)》中第一部分第一段定為一小節(jié)先熟背出來;再熟背第二段第一小節(jié)和第二小節(jié),把第一、二小節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系起來背;然后再把第一部分第一、二段聯(lián)系起來背……以此類推,把每個(gè)小節(jié)、每個(gè)段落、每個(gè)部分都聯(lián)系起來熟背,由淺入深,循序漸進(jìn)。

        5.連串整體內(nèi)容

        連串整篇需要背誦的課文是分節(jié)理解背誦法的大總結(jié)。把每個(gè)小節(jié)、每個(gè)段落、每個(gè)部分熟背出來后,應(yīng)把它們?nèi)柯?lián)系起來讀和背,加深理解,增強(qiáng)記憶,這樣從理解一個(gè)詞語掌握一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容;從幾個(gè)小節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系到一個(gè)段落的內(nèi)容;從幾個(gè)段落的內(nèi)容合成一個(gè)部分的內(nèi)容;從幾部分的內(nèi)容構(gòu)成一篇文章。由部分到整體,從易到難,以小見大。

        總之,我通過研究實(shí)踐分節(jié)理解背誦法,短時(shí)間里熟背,長時(shí)間里記憶深刻,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),節(jié)約大量時(shí)間,精讀精背,以點(diǎn)帶面,以小見大,從部分到整體,由易到難,從簡到繁,由淺入深,循序漸進(jìn),對(duì)全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革起到了很大的作用,收到了良好的教學(xué)效果。

        編輯 高 瓊

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