司社忠

摘 要：初中思品課教學(xué)中教師要想構(gòu)建高效課堂，應(yīng)全面了解新課改中提出的要求，從而明確改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)成為一種必然趨勢，進(jìn)而在實際的工作中創(chuàng)新教學(xué)模式。例如，運(yùn)用生活化教學(xué)法，在講解教學(xué)內(nèi)容時，注重聯(lián)系生活，還可以播放生動的課件，并落實互動教學(xué)法，這些全新的教學(xué)模式和有效的教學(xué)策略，在思品課教學(xué)中廣泛應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想品德知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快速理解和掌握知識點(diǎn)，有效提高思品課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；思品課；質(zhì)量

當(dāng)前，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時，不僅要注重完成教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)重視運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如，落實互動教學(xué)法，學(xué)生在輕松、互動的氛圍中更好地學(xué)習(xí)知識。此外，教師在講解新知識時，可以利用多媒體技術(shù)，隨時播放教學(xué)視頻，也可以運(yùn)用生活化教學(xué)法，有利于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動探究思品知識，并在自主探究中深入理解知識點(diǎn)，有效提高學(xué)生的探究能力和理解能力，可見優(yōu)化教學(xué)策略非常重要。

一、初中思品課教學(xué)現(xiàn)狀

從初中思品課教學(xué)現(xiàn)狀來看，思品課教學(xué)效率低下，主要可分為以下幾點(diǎn)：（1）教師在教學(xué)中始終照本宣科，將思品知識機(jī)械地傳授給學(xué)生，此種教學(xué)方法比較死板，久而久之，學(xué)生對學(xué)習(xí)思品知識不感興趣，難以調(diào)動學(xué)生積極思考和學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生經(jīng)常走神，注意力不集中，不認(rèn)真聽課，且學(xué)生在學(xué)習(xí)中對教學(xué)內(nèi)容理解得不透徹，為了應(yīng)付考試，開始死記硬背知識點(diǎn)，很容易忘記之前所學(xué)的知識，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒，從而厭煩上思品課，不利于構(gòu)建高效課堂。（2）教師在講解思品知識時，忽視結(jié)合生活，長期灌輸知識，使學(xué)生完全處于被動的狀態(tài)，學(xué)生的主動性不高，無法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，長此下去，必然會降低學(xué)生的積極性。因此，為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出了優(yōu)化教學(xué)的策略，以及創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步提高思品課教學(xué)的有效性。

二、提高初中思品課教學(xué)質(zhì)量的對策

1.運(yùn)用生活化教學(xué)法

初中思品課教學(xué)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，教師在教學(xué)過程中為了取得較好的教學(xué)效果，應(yīng)注重運(yùn)用生活化教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合起來，以此創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，促使學(xué)生結(jié)合生活實際思考思想品德知識，逐漸了解生活與思品課程密不可分，有著內(nèi)在聯(lián)系。并且，學(xué)生深入理解生活化的知識點(diǎn)，在完全理解后，扎實掌握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力和認(rèn)知能力。

例如：學(xué)習(xí)告別依賴、走向自立時，教師可以告訴學(xué)生，生活當(dāng)中自己的事情自己做，不能過于依賴別人，如果凡事都依靠別人，那么，自己難以獨(dú)立完成一件事，從而使學(xué)生明白生活中要獨(dú)立自主，從而加深對課本內(nèi)容的理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中快速掌握思品知識，進(jìn)一步提高思品課教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.播放教學(xué)課件

初中思品教師應(yīng)意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用，在教學(xué)過程中應(yīng)積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，在講解新課程時，應(yīng)用多媒體設(shè)備，隨時播放直觀立體的課件，展現(xiàn)生動的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生視覺上的沖擊，促使學(xué)生認(rèn)真觀看，逐漸對動態(tài)的畫面印象深刻，從而在學(xué)習(xí)中快速記憶新知識，有效增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。同時，學(xué)生主動學(xué)習(xí)課件中的思品知識，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的被動狀態(tài)，進(jìn)而積極學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，必然會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可見多媒體技術(shù)是一種全新、有效的教學(xué)方法，具有實用性和可行性。因此，教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容，運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放不同的課件或者是教學(xué)視頻，這種全新的教學(xué)方式，使學(xué)生對思品課感興趣，進(jìn)而積極主動地學(xué)習(xí)思品知識，必然會提高思品課教學(xué)的實效性。

3.運(yùn)用互動教學(xué)法

當(dāng)前，初中思品課教學(xué)過程中教師應(yīng)認(rèn)識到在輕松的氛圍中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，在進(jìn)行教學(xué)工作時，應(yīng)積極運(yùn)用互動教學(xué)法，先講解新知識，然后將剩余的教學(xué)時間用于與學(xué)生溝通，也可以向?qū)W生提出問題，幫助學(xué)生答疑解惑，在一問一答的過程中和交流中加強(qiáng)師生互動，有利于消除隔閡，拉近師生的距離，消除學(xué)生畏懼的心理，促使學(xué)生主動說出自己的想法，使課堂氛圍不再沉悶，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如：學(xué)習(xí)“彼此尊重才能贏得尊重”時，教師先講解教材內(nèi)容，而后將學(xué)生分為四人一組，分別與各組學(xué)生溝通，交流中鼓勵學(xué)生發(fā)言，調(diào)動學(xué)生踴躍舉手表述，教師耐心傾聽后，對于學(xué)生說出的想法，予以補(bǔ)充，告訴學(xué)生當(dāng)別人舉手發(fā)言時，要認(rèn)真聽，不能隨便打斷，要尊重他人，才能贏得尊重，使學(xué)生理解和掌握課本內(nèi)容，同時使師生在互動中不僅構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，還促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)知識，勢必會提高思品課教學(xué)效果。

綜上所述，初中思品課堂上教師講解教學(xué)內(nèi)容時，要注重結(jié)合生活，從而落實生活化教學(xué)法，以便于學(xué)生輕松理解和掌握思品知識，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高。除此之外，教師還可以播放教學(xué)課件以及多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)師生互動和交流，能夠調(diào)動學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)、分析，有利于提高學(xué)生的綜合能力，必然會取得較好的教學(xué)效果。

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編輯 溫雪蓮