齊舉貴

【摘 要】健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。所以，校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。本文就好的校園文化的形成，談以下幾點(diǎn)膚知淺見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】加強(qiáng)建設(shè);提升品位;校園文化;學(xué)校文化

校園文化的形成必須以制度文化為基礎(chǔ)，一個(gè)學(xué)校必須要有一套科學(xué)的、合理的、系統(tǒng)的制度。廣大師生就是在這種科學(xué)合理的制度下去約束自己、克制自己，經(jīng)過(guò)多年的養(yǎng)成就逐步在行為上、思維上形成了一種習(xí)慣，從而形成了一種文化。學(xué)校制度文化建設(shè)更重要是制度的落實(shí)，如果學(xué)校制度落實(shí)不公平、不全面、不嚴(yán)格，就很難在師生中達(dá)成共識(shí)，也就很難形成健康的、行之有效的制度文化。

1.校園文化建設(shè)的必備條件和遵循的原則

校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)學(xué)校思想道德建設(shè)，增強(qiáng)德育實(shí)效，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展有重要作用。

1.1校園文化的形成校長(zhǎng)必須具備良好的人格魅力和強(qiáng)烈的責(zé)任心：校長(zhǎng)的人格魅力，對(duì)學(xué)校文化的形成起到了決定性的引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)的品德、胸懷、思維方式、處事原則、工作作風(fēng)、工作態(tài)度等方面只有在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)得到眾多師生的認(rèn)可，校長(zhǎng)成為眾多師生的追隨者、崇拜者，好的學(xué)校文化才能逐步形成。校長(zhǎng)的人格魅力，對(duì)學(xué)校文化的形成起到了決定性的引領(lǐng)作用。

1.2校園文化建設(shè)的原則：育人性、整體性、特色性、發(fā)展性，健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。

1.2.1育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.2.2整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神。同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

1.2.3特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段為校園文化注入生機(jī)與活力。

1.2.4發(fā)展性原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，要盡可能地體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

1.3校園文化管理：好的管理文化不是一朝一夕能形成的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此校長(zhǎng)必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，必須經(jīng)常性地進(jìn)行師德教育，必須強(qiáng)化中層隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校的多項(xiàng)工作保持在正確的軌道上運(yùn)行;這樣，學(xué)校在矯正中進(jìn)步，在進(jìn)步中矯正，才能促使好的學(xué)校文化的形成。

2.校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化建設(shè)主要是實(shí)施以“四化”為基礎(chǔ)的環(huán)境建設(shè)。即“綠化、美化、凈化、硬化”。

2.1室外文化建設(shè)：要充分利用學(xué)校墻體制作一系列的櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、名人畫(huà)像、國(guó)學(xué)內(nèi)容等，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣教育，努力讓學(xué)生具備基本的文明素養(yǎng)。教室墻體重點(diǎn)是圍繞一些富有教育意義的成語(yǔ)故事、勵(lì)志故事、文明禮儀等制作的櫥窗，以起到環(huán)境育人、文化育人的目的。操場(chǎng)的墻壁以運(yùn)動(dòng)為題材設(shè)計(jì)一系列的彩繪墻，以卡通造型為主，展示學(xué)校豐富多彩的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，營(yíng)造愉悅的運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.2室內(nèi)文化建設(shè)：教室布置，是孩子們各顯神通的絕佳時(shí)機(jī)。教室里可設(shè)置“作文園地”“我們的故事”“成長(zhǎng)的足跡”等不同的版塊，展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、成長(zhǎng)記錄、美術(shù)作品等，從而形成班級(jí)的人文氛圍。學(xué)生會(huì)欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個(gè)性在這里張揚(yáng)，夢(mèng)想在這里起航……

2.3“溫馨提示”：“溫馨提示”，是孩子們品德形成的又一途徑。校園里的溫馨提示應(yīng)隨處可見(jiàn)，“建文明校，做文明人?！薄笆稚狭羟榛ㄗ韵?，腳下留青草如茵。”“珍惜一份綠，留于千人賞?！薄皩W(xué)校是我家，潔凈靠大家?！睂W(xué)生駐足觀賞或嬉戲玩耍時(shí)，這些提示語(yǔ)就是他們無(wú)聲的老師，告訴孩子們花草樹(shù)木也有生命。這些兒童化的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生良好品德習(xí)慣的形成會(huì)起到潛移默化的作用。

2.4課余生活：組建各種興趣小組，以豐富多彩的課余活動(dòng)展示學(xué)生的青春活力和無(wú)窮動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.5校園精神文化建設(shè)：校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。要充分發(fā)掘“三風(fēng)一訓(xùn)”的教育意義，利用各種契機(jī)圍繞“三風(fēng)一訓(xùn)”開(kāi)展教育活動(dòng)。

3.校園精神文明建設(shè)

校園文化的形成必須以制度文化為基礎(chǔ)一個(gè)學(xué)校必須要有一套科學(xué)的、合理的、系統(tǒng)的制度。

3.1堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度。國(guó)旗下講話要注重圍繞時(shí)代特征，教育學(xué)生重視細(xì)節(jié)，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。

3.2開(kāi)好班隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)要圍繞“生活細(xì)節(jié)”對(duì)人的行為習(xí)慣、身體健康、心理健康的影響等內(nèi)容，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3.3創(chuàng)建校園廣播站。校園廣播站要及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。學(xué)校要優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課的音樂(lè)鈴聲也應(yīng)不斷進(jìn)行更新，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受，讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)細(xì)節(jié)的注重。

總之，校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)于師生的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)，全員重視。只要我們積極努力，高度重視校園文化建設(shè)，建設(shè)出具有自己特色的優(yōu)秀的校園文化，從而提升學(xué)校的文化品位。