楊再銀

摘 要：課堂評價具有導(dǎo)向性和激勵作用，教師的課堂評價語言起著推動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的重要作用，因此我們在教學(xué)的路上，要追尋有效的課堂評價。教師的評價應(yīng)誠懇，具有啟發(fā)性，應(yīng)富有及時性、激勵性，要通過有效的評價造就和諧輕松的課堂。

關(guān)鍵詞：有效評價 課堂教學(xué) 小學(xué)教學(xué)

在教學(xué)過程中，適時穿插獎勵與評價，采取多種有效方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)信心，讓課堂變得生動活躍。因此，對于有效的課堂評價談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、評價應(yīng)誠懇，具有啟發(fā)性

課堂活動中，學(xué)生會展露出很多閃光點(diǎn)，我們對學(xué)生的表現(xiàn)評價應(yīng)該是肯定的、誠懇的。只有這樣，學(xué)生才能知道，只要努力，就能得到肯定。我們還要根據(jù)實(shí)際情況，針對學(xué)生回答問題的答案，對于正確的部分給予肯定，然后對于答案不夠正確的，可以采用啟發(fā)性的評價，比如，我們可用“如果……就更……”的句式進(jìn)行點(diǎn)撥，或是用追問、提醒的方式進(jìn)行啟發(fā)。這些評價的運(yùn)用，有效地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與，合作探究的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生客觀、分析、解決問題的能力。

二、有效評價應(yīng)富有及時性、激勵性

兒童的表現(xiàn)心里極強(qiáng)，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女兒童，如果評價不及時會打消孩子的積極性的。比如對于孩子做的作業(yè)，找一個寫得最好的讓大家看，寫的差不多的孩子也會主動把作業(yè)送到你面前，希望得到老師的贊許，這時，我們可以一一指出他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，建議他們自己再想一想，更多的可以在作業(yè)本上批上：“你的字寫得太漂亮了，這次作業(yè)干凈多了、你的進(jìn)步真大……”。以前我忽視了及時評價這一點(diǎn)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，及時又具有激勵性的評價是能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。

三、評價應(yīng)面向全體學(xué)生

教育要面向全體，教育應(yīng)指向我們每天面對的每一個學(xué)生。課堂評價也應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生。學(xué)習(xí)活動中，一般學(xué)生都能積極參與，所以得到評價的機(jī)會也很多，可我們不要忘了，還有更需要我們關(guān)注的孩子――成績落后的學(xué)生。他們之所以成績落后，是因?yàn)樗麄兏鞣N學(xué)習(xí)活動都不能積極參加、性格內(nèi)向、不善于語言表達(dá)、如果我們忽略了他們，久而久之會導(dǎo)致他們落得更遠(yuǎn)的。所以課堂活動中，我們要給他們創(chuàng)造機(jī)會，及時給與激勵式評價，以激發(fā)其主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情，幫其從一點(diǎn)一滴開始樹立探究的信心與勇氣。

四、有效的評價造就和諧輕松的課堂

在我的課堂上，甜甜的微笑、輕輕的擁抱、鼓勵的眼神、激勵性的語言、親切的握手……等等。都是我最有力的武器！這樣的課堂輕松愉快，收獲滿滿。同時增添了不少師生感情，做到了要讓學(xué)生喜歡我的課就先讓學(xué)生喜歡上我。

這是我在多年的教一學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)中得到的一些啟發(fā)，今后我將更加努力，積極探索，努力為學(xué)生創(chuàng)造更加有效的課堂。

本文系貴州省湄潭縣黃家壩街道完小校級課題研究成果