馬德軍

【內(nèi)容摘要】在我國全面實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，人們對我國教育提出了更高的要求，在高中教育中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在高中體育教學(xué)中應(yīng)該要將新課改精神落實到實處，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以此得到更好的教學(xué)效果。本文主要針對高中體育教育中的缺點和對策展開探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育?新課程?教學(xué)模式

學(xué)生在高中時期有比較大的壓力，有些高中老師重視學(xué)生的文化課程，卻疏忽了體育教學(xué)，體育課程設(shè)置得較少，導(dǎo)致學(xué)生不可以全面發(fā)展。針對此情況，高中老師應(yīng)該要將自己的教育觀念進行更新，不斷改進教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，讓新課程素質(zhì)教育的要求得到最大的滿足[1]。

一、高中體育教學(xué)中的缺點

1.落后的教育觀念

高中教育長久以來受到傳統(tǒng)教育思想與觀念的影響，是很難在短時間內(nèi)進行轉(zhuǎn)變的，這就使得目前的高中體育課程教育仍然止步不前，課堂中只注重學(xué)習(xí)運動技巧或技能。老師過于看重眼前的利益，而很少關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展，教學(xué)時大多只是對學(xué)生的身體素質(zhì)展開機械式鍛煉，缺乏培養(yǎng)學(xué)生健康意識與思想道德的意識[2]。

2.單一的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，高中體育教學(xué)方式長期沒有什么變化，老師在進行教學(xué)時，一直以主導(dǎo)者的身份自居，一般情況下都是老師決定教學(xué)的內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容通常情況下都是技能鍛煉。學(xué)生在體育課堂上是被動的，對于體育鍛煉也只是簡單的應(yīng)付，難以對體育鍛煉產(chǎn)生積極的心態(tài)。

二、新課程背景下對高中體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新的方式

1.對教師的教育觀念進行更新

高中老師如果想對體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新，要做的第一件事就是對自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變，確保自己擁有一個正確的教學(xué)思想，對學(xué)生的全面發(fā)展加以重視。老師在進行教學(xué)計劃的制定時，首先要考慮到教學(xué)內(nèi)容安排的合理化[3]，按照學(xué)生的各方面情況，將教學(xué)目的定為培養(yǎng)綜合性人才，從而讓高中生能夠在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)全面發(fā)展。老師在教學(xué)的過程中，要正確的認(rèn)識到學(xué)生身體健康水平提高的重要性，在進行課程設(shè)置時，要想到確保學(xué)生學(xué)習(xí)知識的完整性，同時還要考慮到學(xué)生自身發(fā)展的能力需要，根據(jù)學(xué)生的情況來合理設(shè)置課程。教育理念上，始終堅持“以德樹人”理念，做好有關(guān)的教學(xué)任務(wù)。實施新課程標(biāo)準(zhǔn)后，老師將“育德”和“育體”兩者進行結(jié)合，這是新課程改革下高中體育教學(xué)必須要做到的兩點。老師在展開群體性的體育教學(xué)時，此時要充分發(fā)揮老師的領(lǐng)導(dǎo)者作用，主動帶領(lǐng)學(xué)生共同完成有關(guān)的體育活動。比如說在進行拔河或接力比賽的時候，老師能夠?qū)W(xué)生分成幾個小組，小組的數(shù)量定為10人，讓各個小組分別完成體育項目。老師將教學(xué)方式做到合理，使學(xué)生在對體育進行學(xué)習(xí)的時候，讓學(xué)生對體育課的興趣得到明顯的提高。

2.對教學(xué)方式進行創(chuàng)新

高中體育老師在進行教學(xué)的時候，要恰當(dāng)?shù)倪\用科學(xué)的指導(dǎo)思想與手段，讓學(xué)生學(xué)到更多的體育知識，體育和其他學(xué)科進行對比，體育課上更應(yīng)該把理論知識運用到實踐中，尤其是關(guān)于競爭與團隊協(xié)作的內(nèi)容，學(xué)生通過親身實踐可以使其社會責(zé)任感得到提升。在新課程改革產(chǎn)生的新教學(xué)理念下，體育課程能夠改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而運用多層次的教學(xué)方式，將課內(nèi)學(xué)習(xí)知識與課外實踐完美的結(jié)合，采取網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)方法，讓體育教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，不斷改進教學(xué)方式。比如說在進行籃球運動之前，老師就能夠先在多媒體教室給學(xué)生播放一些視頻，并對視頻中的動作展開初步的講解[4]，這樣可以確保學(xué)生在進行運動前就已經(jīng)對籃球有了一定的了解，能夠知道一些基本的動作如何施展。這種教學(xué)方式需要老師對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用有一定的掌握，才能夠避免其產(chǎn)生過大的教學(xué)壓力，同時這也促使教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式。老師積極的為學(xué)生準(zhǔn)備形象化、生動化的體育課堂教學(xué)，這在一定程度上促使傳統(tǒng)化的教學(xué)方式發(fā)生改變，讓體育教學(xué)滿足新課改的要求。

結(jié)語

在當(dāng)今我國實行新課程改革的背景下，高中教育要注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以除了要對文化課程教學(xué)重視之外，還要對體育教學(xué)加以重視[5]。落后的教育觀念、單一的教學(xué)方式明顯是不符合新課程改革的教學(xué)要求的，因此需要老師將自己的教學(xué)觀念進行更新，不斷改進體育教學(xué)方式，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視，從而讓學(xué)生在體育課堂上不僅僅學(xué)到理論知識，還能夠讓其體育鍛煉意識得到有效的增強，促進學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]趙佳.基于新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的途徑[J].好家長，2018，（59）：18.

[2]解斌，錢惠珍.基于新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的途徑[J].新課程（下），2018，（6）：184.

[3]解斌，錢惠珍.基于新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的途徑[J].新課程（下），2018，（6）：184.

[4]曹開順.新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略[J].課程教育研究，2017，（50）：190.

[5]董祥戰(zhàn).基于新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的途徑[J].學(xué)周刊，2017，（4）：165-166.