摘?要：接手新班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)家庭貧困的女孩，為了幫助她，我為她申請(qǐng)了補(bǔ)助款，在全班同學(xué)面前交給了她，誰知卻傷害了她，反思中，我明白了：愛，是心與心的交融，要講求工作藝術(shù)，別讓愛成為一種傷害。

關(guān)鍵詞：教育;尊重;工作藝術(shù)

伴隨著颯颯秋風(fēng)，送走了炎炎暑氣，我又接手了一個(gè)新的班級(jí)。這是從教以來我第十六次擔(dān)任班主任工作了，十六年的班級(jí)管理工作，歷練了我得心應(yīng)手地處理班級(jí)事務(wù)的能力，即使不敢自詡優(yōu)秀，卻也算得上合格稱職。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，接手一個(gè)新班級(jí)后，如果對(duì)班級(jí)情況不做任何了解便急于講解新課，往往會(huì)事倍功半，所以加強(qiáng)師生間的相互了解不僅是首要的，而且也是必要的——這已經(jīng)成了我多年來養(yǎng)成的習(xí)慣了。不知今天第一節(jié)的“了解課”我將面對(duì)一群怎樣的學(xué)生？我邊想邊向教室走去。

和以往一樣，在我一番頗具親和力的自我介紹以后，是學(xué)生們的自我介紹，在我的啟發(fā)鼓勵(lì)下，課堂氣氛十分活躍：有的穩(wěn)健大方，有的活潑可愛，有的語言生動(dòng)，有的詼諧有趣……突然，北面靠窗的一個(gè)女孩引起了我的注意：她矮矮的個(gè)子，裹在又肥又大的校服里面;齊耳的短發(fā)，蓬亂而無光澤;黃黃的小臉上透出營(yíng)養(yǎng)不良的征兆。當(dāng)別人爭(zhēng)先恐后地發(fā)言時(shí)，她只是靜靜地坐在那里，臉上寫滿了與年齡極不相稱的憂郁。憑我的直覺和經(jīng)驗(yàn)，我知道，她一定有著與周圍同學(xué)不一樣的家庭或經(jīng)歷。通過講臺(tái)上的座次表，我牢牢地記住了她的名字——王月。

果然如我所料，課后我從以前教她的老師那里了解到：王月的父母都是殘疾人，爺爺奶奶年紀(jì)又大，家里還有一個(gè)弟弟，一家六口人的生活全靠殘疾的父母養(yǎng)幾頭豬維持，家境的貧困加上很差的學(xué)習(xí)成績(jī)，造就了她自卑的性格?！苌倥c人交往，和同學(xué)說話也都是語調(diào)低低的，聲音怯怯的。知道這些后，我的心里像打翻了五味瓶，這是一個(gè)不幸的孩子，我暗暗下定決心一定要幫助這個(gè)苦命的孩子。

正巧，學(xué)校落實(shí)上級(jí)的“一免一補(bǔ)”政策，我第一個(gè)給王月報(bào)名并填寫了申請(qǐng)表。不久，80元錢發(fā)了下來。一拿到錢，我就迫不及待地跑到教室，鄭重其事地宣布：“同學(xué)們，我班的王月同學(xué)的父母都是殘疾人，他的家境非常貧寒，為了幫助她，我給她申請(qǐng)了80元的補(bǔ)助金，下面我們請(qǐng)王月同學(xué)來領(lǐng)錢。”我本以為王月聽了我的話會(huì)像我一樣興高采烈，沒想到，她卻低著頭坐在位子上一動(dòng)不動(dòng)，原本黃黃的小臉現(xiàn)在變得像塊紅布。同學(xué)們開始在下面竊竊私語，不時(shí)還有同學(xué)向她投去鄙夷的目光。在同位的催促下，王月極不情愿地走上講臺(tái)接過了那80元錢，連一聲謝謝都沒說，就低著頭回去了。

我百思不得其解，難道王月家不需要這80元錢嗎？還是她連基本的禮貌都不會(huì)？抑或是貧窮使她幼小的心靈日趨麻木，以至于連感恩都忘卻了？越想我越為自己的滿腔熱血遭到這盆冷水而疑惑。

晚上，我信手翻開《教育的藝術(shù)》一書，一句話豁然映入我的眼簾：“教育是心靈的藝術(shù)，教育不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融?！币徽Z驚醒夢(mèng)中人，我茅塞頓開。

是啊！人，即使再卑微，也有其自尊的一面。就如王月，當(dāng)我在全班同學(xué)面前堂而皇之地宣布她的家境貧寒并以80元錢表達(dá)對(duì)她的同情心時(shí)，如果她是一個(gè)自尊心不強(qiáng)的孩子，或許她會(huì)對(duì)我充滿感激之情，但問題就出在我對(duì)她不夠了解上，我本來善意的舉動(dòng)無意間傷害了她那顆幼小脆弱的心靈，難怪白天她的表現(xiàn)出乎我的意料。我想：如果我在把這份愛心傳遞給她時(shí)，能用一種不傷她自尊的方式，那結(jié)果肯定不會(huì)是這樣。

想到這里，一股愧疚感油然而生。都怪自己的工作方法太簡(jiǎn)單，竟讓原本善意的關(guān)愛，變成了一把傷害別人自尊心的利劍，刺傷了一顆本已脆弱不堪的心靈。是啊，愛的確是一種神奇的力量。她能讓冷漠的人變得熱情，讓自私的人變得忘我，讓自卑的人變得充滿自信……對(duì)于我們來說“愛是教育好學(xué)生的前提”，當(dāng)我們單純地向?qū)W生傳達(dá)我們的愛意，表達(dá)我們的愛心時(shí)，卻往往容易忽視了其工作藝術(shù)性。正如高爾基所說：“愛孩子，是母雞也會(huì)的事。”“王月事件”使我真正地體會(huì)到：“人生也有涯，而知也無涯”。作為一名教師，在實(shí)際的班主任工作中，我們更需要用心揣摩工作方法，準(zhǔn)確把握好向?qū)W生表達(dá)愛心的方式方法，講求工作藝術(shù)，用真誠(chéng)來撫慰每一顆受傷的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂。

愛，也需要尊重！

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作者簡(jiǎn)介：

趙鈞芳，山東省青島市，山東省青島膠州市昌新小學(xué)。