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        親和力在播音主持中的體現(xiàn)研究

        2019-04-29 03:53:08黃曉玲
        神州·中旬刊 2019年4期
        關(guān)鍵詞:概述播音主持親和力

        黃曉玲

        摘要:近年來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直保持穩(wěn)定的增長(zhǎng),人民的物質(zhì)生活水平得到極大的提升,因此,人們開始注重精神上的滿足。各種媒體節(jié)目是人們滿足精神生活需求的重要方式,但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的播音主持形式已經(jīng)無(wú)法滿足人們的要求,因此,改變當(dāng)前的播音主持形式是媒體行業(yè)迫切需要解決的問題。本文首先對(duì)于親和力進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述,其次對(duì)親和力在播音主持中的作用進(jìn)行分析,同時(shí)提出幾點(diǎn)關(guān)于提升播音主持中親和力的措施。

        關(guān)鍵詞:親和力;播音主持;概述;作用;措施

        播音主持是聽眾或者觀眾與媒體節(jié)目之間的橋梁,主持人需要用自己優(yōu)秀的播音主持能力將節(jié)目的內(nèi)涵通過聽眾或觀眾所能接受的方式傳達(dá)給出去。主持人在播音主持的過程中所表現(xiàn)的個(gè)人魅力可以提升節(jié)目效果,同時(shí)一定程度上也能滿足聽眾或者觀眾對(duì)于節(jié)目的要求。而親和力可以讓主持人在播音主持的過程中,拉近節(jié)目與聽眾或者觀眾的距離,從而可以讓聽眾或者觀眾感受更好的視聽效果。

        一、親和力概述

        親和力的概念最初是源于化學(xué)領(lǐng)域,主要指的是兩種原子之間相互關(guān)聯(lián)的一種特性,后來被引申到人際關(guān)系領(lǐng)域當(dāng)中,主要表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)于其他人比較友好、親切,可以使他人感覺輕松愉快。在播音主持中主要就是主持人在播音主持的過程中所表現(xiàn)出的對(duì)于受眾的親和力,這可以營(yíng)造出一種輕松愉快的氛圍,讓觀眾在一種相對(duì)寬松的環(huán)境享受節(jié)目所帶來的樂趣[1]。主持人在播音主持中所表現(xiàn)的這種親和力可以讓節(jié)目觸及聽眾或者觀眾的內(nèi)心,使聽眾或者觀眾對(duì)于節(jié)目產(chǎn)生一種認(rèn)同感,這不僅可以獲得預(yù)期的節(jié)目效果,提升收視或收聽率,同時(shí)也能得到更多聽眾或者觀眾的支持和喜愛。

        二、親和力在播音主持中的作用

        1.塑造良好的主持人形象

        主持人是一檔節(jié)目的靈魂人物,主持人的形象往往會(huì)對(duì)節(jié)目的收視或收聽率產(chǎn)生極大的影響。在播音主持中,主持人所展現(xiàn)出的親和力可以拉近與受眾之間的距離,是受眾可以更好地感受主持人自身的魅力,從而會(huì)讓主持人有更大的發(fā)揮空間去展示自身優(yōu)秀的播音主持專業(yè)素養(yǎng)。此外,在播音主持中融入親和力可以更好展示出主持人自身的特點(diǎn)與個(gè)性,讓主持人在受眾眼里更加人性化,從而逐漸塑造出一個(gè)良好的主持人形象。

        2.提升受眾參與的積極性

        傳統(tǒng)的播音主持模式過于僵化死板,同時(shí)缺乏一定的感情投入,因此,會(huì)讓受眾與節(jié)目之間產(chǎn)生距離感,不利于節(jié)目的傳播。主持人在播音主持的過程中加入親和力,就可以賦予節(jié)目豐富的感情色彩和一定的活力,讓整個(gè)節(jié)目顯得更加人性化。只有觀眾從內(nèi)心認(rèn)可節(jié)目,才會(huì)積極參與到節(jié)目互動(dòng)當(dāng)中,這樣就可以獲得良好的節(jié)目效果。親和力可以消除受眾與節(jié)目之間的隔閡,為受眾營(yíng)造出輕松愉悅的氛圍,受眾在這種環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺,從而積極與節(jié)目進(jìn)行互動(dòng)。

        3.讓節(jié)目獲得更多受眾的認(rèn)可

        一檔成功的節(jié)目必然會(huì)得到大部分受眾的認(rèn)可和喜愛,可以被不同文化層次、不同年齡階段、不同物質(zhì)生活水平的人所接受,這才是一檔節(jié)目的價(jià)值所在。主持人在播音主持中融入親和力,用通俗易懂的語(yǔ)言、親和的態(tài)度、風(fēng)趣幽默的表達(dá)方式可以讓節(jié)目更加大眾化,可以讓受眾更好的理解節(jié)目的內(nèi)涵,獲得精神上的滿足[2]。而節(jié)目之所以被受眾所認(rèn)可,主要就是極大的滿足了受眾的精神需求,具有親和力的播音主持可以更好的實(shí)現(xiàn)節(jié)目的價(jià)值,獲得更多受眾的認(rèn)可和喜愛。

        三、提高播音主持中親和力的措施

        1.從受眾的需求出發(fā)

        播音主持中的親和力不僅僅指的是主持人主持語(yǔ)言上親和,這種趨于表面的親和力無(wú)法真正獲得受眾的認(rèn)可。要提升在播音主持中的親和力,首先應(yīng)該從受眾的需求出發(fā),了解節(jié)目受眾的心理特點(diǎn),把握受眾的精神需求,從而在播音主持的過程中利用語(yǔ)言表現(xiàn)出對(duì)于受眾的親近,這種從受眾需求和心理特點(diǎn)出發(fā)的親和力才能真正獲得受眾的認(rèn)可。主持人在播音主持的過程中,首先要在心理上和受眾趨于統(tǒng)一,讓受眾在收聽或收看節(jié)目時(shí)感受到被認(rèn)同的感覺,發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可節(jié)目所傳達(dá)出的信息,這樣會(huì)使得節(jié)目更具真實(shí)性,也能讓受眾深層次的接受和喜愛節(jié)目。

        2.提升主持人的專業(yè)素養(yǎng)

        主持人是一檔節(jié)目成功與否的關(guān)鍵因素之一,優(yōu)秀的主持人首先必須具備良好的普通話水平,從而在主持節(jié)目的過程中可以受眾清楚明白的理解主持人所傳達(dá)出的信息。此外,主持人的音色、音調(diào)、語(yǔ)氣等也要具備一定的水準(zhǔn),同時(shí)主持人還需要有良好的人文素養(yǎng),這都是主持人所要具備的基本品質(zhì)[3]。只有擁有良好的專業(yè)素養(yǎng),在播音主持的過程中才能更好的發(fā)揮出主持人的作用,也能很自然的將親和力融入到播音主持工作當(dāng)中,而不會(huì)產(chǎn)生任何突兀的感覺。

        3.形成獨(dú)特的主持風(fēng)格

        主持人之所以被觀眾所熟知、認(rèn)可和喜愛,除了受節(jié)目的影響外,還與主持人自身的主持風(fēng)格以及個(gè)人魅力有著極大的關(guān)系。具有自己獨(dú)特的主持風(fēng)格的主持人往往會(huì)被人們所牢記,長(zhǎng)期下去,就會(huì)擁有自己忠實(shí)的受眾群體。而所有擁有自己主持風(fēng)格的主持人往往都在主持過程中表現(xiàn)的平易近人,更能抓住受眾的心理特點(diǎn)從而獲得受眾的認(rèn)可。

        4.定期參與培訓(xùn)

        當(dāng)前,社會(huì)各方面的發(fā)展速度都極快,受眾對(duì)于節(jié)目的要求也在不斷的發(fā)生變化,不斷提升播音主持人員的工作能力,滿足受眾的需求,主持人應(yīng)定期參與相關(guān)培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,深刻反思,不斷修正自身,突出自身的優(yōu)點(diǎn),同時(shí),要對(duì)反饋回來的節(jié)目信息進(jìn)行分析,總結(jié)受眾的深層次需求,從而不斷的改進(jìn),真正將親和力融入到自身日常的播音主持工作當(dāng)中。

        結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,親和力在播音主持中發(fā)揮著重要作用,主持人將親和力融入到節(jié)目的播音主持中不僅可以逐漸形成自己獨(dú)特的主持風(fēng)格,為受眾所認(rèn)可,同時(shí)還可以促進(jìn)節(jié)目效果的提升,實(shí)現(xiàn)節(jié)目的價(jià)值。在當(dāng)前的環(huán)境下,播音主持人只有運(yùn)用好親和力這一元素,才能使節(jié)目真正貼近受眾,讓更多的受眾認(rèn)可節(jié)目,同時(shí)也能有效的拉近節(jié)目與受眾之間的距離,讓受眾積極主動(dòng)參與到節(jié)目互動(dòng)當(dāng)中。

        參考文獻(xiàn):

        [1]曾艦.如何讓播音主持更具個(gè)性化、人格化與親和力[J].新媒體研究,2016,2(20):108-109.

        [2]張潔蘭.親和力在播音主持中的作用[J].西部廣播電視,2016(1):157-157.

        [3]梁楠.論播音主持藝術(shù)——讓播音主持更具個(gè)性化、人格化與親和力[J].智庫(kù)時(shí)代,2017(12):267+269.

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