唐嘯

【摘要】物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了突飛猛進的發(fā)展，并在實際的生產(chǎn)和生活中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域也在很大程度上加快了信息化新發(fā)展的進程。針對這種情況，本文以智慧管理在校園的應(yīng)用現(xiàn)狀作為切入點，著重分析和探究智慧管理的重要作用和如何切實有效的建設(shè)智慧校園，希望為相關(guān)從業(yè)者提供有益的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】教育管理 信息化 新發(fā)展 智慧管理

【中圖分類號】G434

【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0015-02

引言

通常意義上，我們所稱之為的智慧校園，或者說在校園的管理過程中走向智慧管理，其內(nèi)容主要指的是切實有效通過互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等一系列相關(guān)技術(shù)的支持，確保校園內(nèi)部比較分散的信息資源能夠被有效的整合，在最大程度上切實有效的為校園內(nèi)的教師和學(xué)生群體提供最為便捷快速的信息服務(wù)。大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推進和發(fā)展，在中小學(xué)范圍內(nèi)也得到了廣泛的應(yīng)用，其教育管理模式也出現(xiàn)了深刻的變化，進一步走向智慧管理的模式，有針對性的通過智慧管理的云服務(wù)平臺，讓教育管理更及時有效，也更具備可操作性，在數(shù)據(jù)挖掘、實時監(jiān)控、教學(xué)狀況等一系列相關(guān)方面都有很不錯的表現(xiàn)，使得中小學(xué)校園的教育管理決策更科學(xué)合理，也讓實時監(jiān)控更精準(zhǔn)有效。

1.智慧管理在我國中小學(xué)校園的應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)取得了突飛猛進的發(fā)展，這使得全球范圍內(nèi)各行各業(yè)都出現(xiàn)了巨大的變革，特別是在校園管理過程中，越來越實現(xiàn)智能化的管理，智慧校園初具規(guī)模，很多資源都轉(zhuǎn)向投資教育信息化，這使得信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域有了深遠(yuǎn)的發(fā)展。特別是在中小學(xué)校園內(nèi)進行教育信息化和實現(xiàn)智慧管理，對于中小學(xué)教育質(zhì)量和各項管理質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用，優(yōu)化教師的備課和課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，使課堂效率有效提升，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到最大程度的彰顯，這在某種程度上推進了我國學(xué)習(xí)型社會的建立，也為我國實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的建設(shè)目標(biāo)起到了很大的推動作用。智慧校園的建設(shè)，對于中小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有著巨大的現(xiàn)實意義，有效提升整個校園系統(tǒng)的運行效率和質(zhì)量，特別是一系列與之相關(guān)的學(xué)習(xí)情景識別、環(huán)境感知、校園移動互聯(lián)等相關(guān)方面的技術(shù)進一步完善，這使得智慧校園不僅僅是一個概念，正在逐漸成為現(xiàn)實，并取得了巨大的社會效益。然而，真正意義上切實有效的充分實現(xiàn)智慧管理，構(gòu)建智慧校園，當(dāng)前還處于起步階段，這需要一個長期的過程，需要各個方面共同促進，有效配合，針對在具體的實踐操作過程中所出現(xiàn)的相關(guān)問題，要進一步深入細(xì)致的探究，并加以有效的解決，不斷探索和評價智慧校園所涉及的相關(guān)建設(shè)項目，把理論和實踐有機結(jié)合，使中小學(xué)教學(xué)過程進一步優(yōu)化，使管理過程更有效率，促進數(shù)字化校園建設(shè)，從根本上促進學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力有效增強。

2.智慧管理的主要作用

2.1有針對性的構(gòu)建起更科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

在智慧管理的過程中構(gòu)建起更科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，以此平臺為媒介，切實有效的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)，營造出更理想的教學(xué)環(huán)境。這個平臺主要包括兩部分，分別是：資源管理系統(tǒng)和教學(xué)平臺，它可以使中小學(xué)生的積極性和主動性被充分激發(fā)，讓他們有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，盡管這是一個虛擬的環(huán)境，但這種網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境使師生之間能夠有效互動，產(chǎn)生交互性，讓教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率都能夠有很大程度的提升。

2.2教研支撐平臺

這個平臺所涉及的領(lǐng)域包括很多內(nèi)容，既有教育方面的管理系統(tǒng)，也有教研方面的管理等一系列相關(guān)方面的支持系統(tǒng)，其根本宗旨是為了在最大程度上有效增強教育工作者和管理者的專業(yè)技能，使其業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)有效提升，使教育過程和管理過程都能夠順利進行。

2.3校務(wù)管理系統(tǒng)

該系統(tǒng)的服務(wù)對象主要是學(xué)校的管理部門，相關(guān)的管理部門有針對性的借助信息技術(shù)，使多部門之間進行有效的連接，能夠切實有效的提升各項管理工作的工作效率，并且有效確保各項決策能夠更科學(xué)合理，促進各部門之間能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，這樣能夠讓整個校園管理工作更有實效性和針對性。

2.4校園服務(wù)系統(tǒng)

該系統(tǒng)的服務(wù)對象主要是學(xué)生群體，它涵蓋了學(xué)習(xí)生活的各個領(lǐng)域，例如校園一卡通、集成電子廣告、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)等等相關(guān)環(huán)節(jié)，可以從根本上有效滿足學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的各項客觀需求。

3.教育管理信息化新發(fā)展走向智慧管理的策略

3.1確實有效的打造出智慧校園智能化的環(huán)境

首先要有針對性的根據(jù)具體情況打造智慧校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境，結(jié)合各地中小學(xué)的現(xiàn)有硬件和軟件基礎(chǔ)，進行相關(guān)方面的有效整合，并且針對相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施進行進一步的優(yōu)化和完善，配備與之相對應(yīng)的網(wǎng)關(guān)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)交換機、無線路由AP轉(zhuǎn)發(fā)器、服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲等一系列相關(guān)的硬件設(shè)備，使信息服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)有線和無線的有機結(jié)合，讓無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，充分實現(xiàn)信息共享和共通。其次，要有針對性的打造更完善的智慧教室硬件和軟件環(huán)境，每間智慧教室可以根據(jù)具體情況配備智能交互LED平板電視以及電腦一體機或者電子書包，同時也要有針對性的配置支持師生之間進行互動的教學(xué)與反饋、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)的智慧型教學(xué)支持系統(tǒng)。第三，配備以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的軟硬件設(shè)備，構(gòu)建校園一卡通智能感知系統(tǒng)，以及校園安防監(jiān)控系統(tǒng)等一系列相關(guān)的智能管理系統(tǒng)，能夠更及時有效的為校園管理提供信息化服務(wù)。

3.2針對教學(xué)教研中的應(yīng)用模式進行探索

進一步針對教學(xué)教研中的各項工作實際情況進行深入細(xì)致的分析和探究，構(gòu)建起相對應(yīng)的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育模式，切實有效的進行相應(yīng)的教學(xué)改革實驗，進一步優(yōu)化和完善基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式，從根本上有效促進基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠進一步呈現(xiàn)出數(shù)字化的優(yōu)勢，讓學(xué)生傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)方式得到有效的創(chuàng)新，讓他們能夠激發(fā)自身的主動性和積極性，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成自主探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，從而有效構(gòu)建起智慧教育所需要的支持環(huán)境，充分應(yīng)用智慧型的教學(xué)支持環(huán)境和數(shù)字化教學(xué)工具，并開展與之相對應(yīng)的各項調(diào)研和教學(xué)實踐活動，進行自主探究學(xué)習(xí)，并進行與之相對應(yīng)的數(shù)字化探究實驗，同時也可以進行一對一式的數(shù)字化學(xué)習(xí)和討論，使新型的學(xué)習(xí)模式得以充分展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢，并在實踐的過程中摸索出新型學(xué)習(xí)模式的規(guī)律和創(chuàng)新的方法，同時要組織相關(guān)教師和各級領(lǐng)導(dǎo)，針對智慧校園建設(shè)等相關(guān)方面的理論和實踐內(nèi)容，進行技術(shù)性的討論，并針對相關(guān)的理論和實踐知識進行應(yīng)用培訓(xùn)，使學(xué)校管理者、教師以及學(xué)生之間能夠有效溝通，密切配合，從根本上培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的智慧型教師隊伍，并有針對性的組織相關(guān)的專家和學(xué)者，針對智慧校園開展工作進行調(diào)研并有效評價，針對“智慧校園”等相關(guān)實驗課題進行深入細(xì)致的研究，并針對相關(guān)的問題進行有效處理，使中小學(xué)校園智慧管理工作能夠更平穩(wěn)有序的推進。

3.3進一步有效探索學(xué)生管理中的應(yīng)用模式

在中小學(xué)智慧校園的管理工作中，要著重為中小學(xué)生的管理工作提供切實有效的服務(wù)，充分利用以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的校園一卡通感知系統(tǒng)和校園安防監(jiān)控系統(tǒng)，使針對學(xué)生們的日常管理和學(xué)習(xí)管理工作能夠更有效的進行，切實有效的充分利用3G 技術(shù)，確保學(xué)生的智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺能夠真正意義上得以有效構(gòu)建起來，著重針對學(xué)生們的考勤管理、收費管理、消費管理、宿舍管理、家?；印鍪夜芾?、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等一系列相關(guān)方面都能夠切實有效的實現(xiàn)智慧化的管理。例如，中小學(xué)所普遍應(yīng)用的智慧卡，或者叫作校園一卡通，可以在最大程度上有效集合學(xué)生上網(wǎng)身份的認(rèn)證卡、門禁卡、飯卡、借書證、錢包等一系列相關(guān)的功能和具體用途，學(xué)生僅僅利用一卡通就可以靈活自如的進行相應(yīng)的各項活動。通過在校園內(nèi)安裝相應(yīng)的監(jiān)控系統(tǒng)，可以在學(xué)校組織的各類考試和校園安全等方面進行及時有效的實時監(jiān)控，相關(guān)的管理者只需要點擊鼠標(biāo)就可以切實有效的通過校園綜合管理平臺進行綜合管理，把相關(guān)的信息通過這樣的有效平臺及時有效的傳送到學(xué)生、教師和家長的手機客戶端上，讓家長和教師能夠更深入細(xì)致的全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，從根本上有效增強家長和學(xué)校之間的聯(lián)系和互動，充分實現(xiàn)師生通、班班通和家校通等智能化管理。

結(jié)語

綜上所述，針對教育管理信息化新發(fā)展走向智慧管理這個課題進行深入細(xì)致的分析探究，對于構(gòu)建起智慧校園，充分實現(xiàn)智慧管理有著至關(guān)重要的作用，同時這也是社會發(fā)展和教育現(xiàn)代化的客觀要求。相關(guān)方面要切實有效的把握教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的根本趨勢，針對教育過程中的各項問題進行有針對性的分析，充分把握智慧管理的現(xiàn)狀，在校園環(huán)境、學(xué)校管理、教師隊伍、教學(xué)系統(tǒng)等一系列相關(guān)方面進行進一步的創(chuàng)新，并進行充分的改革，使教育和教學(xué)質(zhì)量有效提升。

參考文獻：

[1]黃榮懷， 張進寶， 胡永斌，等.智慧校園：數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢[J].開放教育研究， 2012（4）：12-17.

[2]周彤，劉文.智慧校園建設(shè)的現(xiàn)狀與思考[J].信息與電腦，2016（10）：12-14.