內容摘要：新時期，高校創(chuàng)新思想政治教育策略以充分了解當代大學生思想特點為基礎，準確關注和把握大學生思想動態(tài)。根據(jù)大學生思想熱點的新變化，圍繞關照學生和服務學生，全面做好思想政治工作，對提高高校思想政治教育水平具有重要意義。

關鍵詞：當代大學生 思想特點 思想政治教育

在網(wǎng)絡環(huán)境背景下，當代大學身思想特點表現(xiàn)得更加突出，高校應該準確把握思想政治教育發(fā)展機遇。并且在全球經(jīng)濟一體化逐漸發(fā)展的新經(jīng)濟格局下，關注大學生思想熱點的新變化，了解大學生思想特點和新動態(tài)，根據(jù)高校辦學特點有效開展思想政治教育活動，遵循大學生的成長規(guī)律，使思想政治教育內容更加貼近大學生實際生活、實際需求和發(fā)展，指導學生樹立社會主義核心價值觀，給予學生精神導向和人生啟迪。

一.當代大學生思想特點

（一）個人主義較強，集體精神較弱

當代大學生多是“90后”后“00后”，并且大多數(shù)出生于獨生子女家庭，具有很強的時代特點。大學生個人主義主要體現(xiàn)在價值取向利益化、價值目標不長遠、價值主體個人本位傾向、價值手段自由化四個方面，更多地關注自我價值和個人理想，忽略了個體行為的社會價值和社會理想。相對于“80后”大學生，他們能清醒的認識到自己的追求和對成功的熱切希望，利用各種網(wǎng)絡平臺獲取經(jīng)濟利益，敢于運用不同手段突破傳統(tǒng)，遵從自我肯定。與此同時，一部分當代大學生在個人利益和集體利益之間發(fā)生某些沖突的時候，往往選擇個人利益至上，雖然不能全盤否定他們的個人選擇行為，但是在某種程度上還是說明了他們缺乏一定的思想政治意識，社會責任感有待加強。

（二）網(wǎng)絡認識度高，辯證思維能力較弱

當代大學生善于運用網(wǎng)聊工具獲取信息、溝通交流和學習，由于網(wǎng)絡聯(lián)系建立在虛擬環(huán)境中，大學生在習慣于網(wǎng)絡交往后，更加依賴于網(wǎng)絡交流和網(wǎng)絡游戲，削弱了實際溝通能力，人際關系的緊密程度越來越疏遠。而大多數(shù)大學生沒有足夠的社會經(jīng)驗和辨別是非能力，這就導致在大學生在面對多元化的網(wǎng)絡信息時，不能全面看待問題，常被心靈雞湯引導。并且，他們可以在網(wǎng)上隨意發(fā)表評價，同時也會受到網(wǎng)絡信息影響，缺乏獨立思考能力和辯證思維能力。

（三）競爭力意識強，心理調節(jié)能力較弱

隨著社會經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，當代大學生經(jīng)歷了物價飛漲、高考改革、自主創(chuàng)業(yè)、文憑受限，他們逐漸認識到只有不斷提升自己的核心競爭力和綜合能力，才能在社會中占有一席之地。所以，當代大學生所表現(xiàn)出強大的拼搏精神和進取意識，他們積極投身于學生干部隊伍建設中，利用假期時間參加社會時間、參加短期崗位實習、學習各種課外技能等。但是，由于這一代大學生大都在家庭的呵護關愛下成長的，在學校和社會中受到一點挫折就打退堂鼓、自暴自棄，例如：某些大學生被電信詐騙，由于不敢與家庭和學校溝通，再加上心理調節(jié)能力較弱，甚至出現(xiàn)了輕生思想，大學生心理健康問題也備受家庭、社會和學校各界的關注。

（四）非主流意識較強

非主流意識形態(tài)是相對于主流意識形態(tài)而言的，主流意識形態(tài)是經(jīng)濟政治狀況的集中反映和精神旗幟，是全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大實踐，同社會主義主流意識形態(tài)的建設與弘揚同步推進，并相輔相成。在大學校園思想政治教育環(huán)境中，非主流意識尤其是流行文化占據(jù)了學生精神世界的大多部分，例如：流行服飾、消費方式、休閑娛樂等，具體體現(xiàn)在微信朋友圈文化、抖音和快手娛樂、影視文化和外賣飲食文化等，這些非主流文化在某種程度上已經(jīng)影響了當代大學生的“三觀”。隨著各國文化交流和信息技術的日益發(fā)展，加強了大學生與外界聯(lián)系的緊密程度，大學生開闊了視野，現(xiàn)代化意識逐漸增強，推動了高校社會化進程。這些非主流意識誘導大學生追求和推崇拜金主義、享樂主義、極端個人主義，沒有正確樹立社會主義核心價值觀。

二.高校思想政治教育面臨的新機遇與新挑戰(zhàn)

（一）高校思想政治教育面臨的新機遇

網(wǎng)絡發(fā)展為高校對大學生的思想政治教育工作的有效開展，提供了更加便捷的平臺和信息資源。首先，網(wǎng)絡具有傳播速度快、信息資源豐富的特點，高?？梢岳镁W(wǎng)絡獲得大量的思想政治教育素材和信息，并且信息獲取可以在任何時間和空間下得到有序進行。其次，網(wǎng)絡環(huán)境為大學生與高校之間建立了良好的溝通平臺，大學生可以利用平臺充分提出自己的想法和建議，教師能夠更多地了解學生的思想動態(tài)，這種方式更有利于高校思想政治教育的有效展開。最后，教師可以及時發(fā)現(xiàn)大學生言論中表現(xiàn)出來的思想偏激問題，避免擴大問題引發(fā)更嚴重的后果。

（二）對思想政治教育工作者帶來的新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡環(huán)境的不斷發(fā)展為高校思想政治教育工作者帶來了新挑戰(zhàn)，要求教師不斷更新和完善知識結構。根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展要求，提高教師綜合素質，要求教師正確利用網(wǎng)絡工具進行教學工作，創(chuàng)新高校思想政治教育方法，是全面提高高校思想政治教育水平的內在人為要求。

三.加強高校思想政治教育工作的策略

（一）搭建思想政治教育平臺

搭建當代大學生思想政治教育平臺需要整合跨界教育，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，通過互聯(lián)網(wǎng)哦映泰傳播思想政治教育信息，高?？梢栽O置專欄，內容可以包括馬克思誕辰200周年紀念日、新時代中國特色社會主義理論體系、習近平系列講話和會議精神等。除此之外，高校整合跨家教育平臺也是非常重要的方法。高校將教育平臺與微信公眾號和學校官網(wǎng)進行信息資源互享，整合網(wǎng)絡信息力量，有利于學生使用和網(wǎng)絡宣傳。但是，在搭建思想政治教育平臺過程中，需要經(jīng)過長期的實踐調整，并不斷改善，切實提高網(wǎng)絡資源和平臺整合完善度。

（二）注重學生的思想反饋

高校結合當代大學生思想特點開展思想政治教育工作，不僅僅是思政教學工作，而且是一個思想溝通和交流的雙向交流過程，注重學生的思想反饋。與此同時，根據(jù)大學生反饋的問題統(tǒng)一進行梳理和討論，并將處理結果融入到思想政治教育的各個環(huán)節(jié)中。通過思想政治教育平臺了解大學生的思想轉變和精神變化，與學生進行平等交流，避免產生單方向的思想約束與知識灌輸?shù)腻e誤導向。并且，在發(fā)達的網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生善于運用網(wǎng)絡工具，了解網(wǎng)絡環(huán)境，這就要求教師要積極與大學生進行交流學習，減少教師與學生之間的距離感，提高思想政治教育效果。

（三）正確引導大學生思想觀念

高校思想政治教育工作需要轉變發(fā)展方式，充分發(fā)揮大學生的主觀能動性，正確引導大學生思想觀念和政治觀念，幫助大學生樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的主流意識和辯證思維能力，預防大學生在網(wǎng)絡環(huán)境下產生負面情緒。并且，高校應該積極重視網(wǎng)絡游戲對大學生精神世界的影響。很多大學生為了逃避現(xiàn)實壓力，長期沉迷與網(wǎng)絡游戲中，從而彌補在現(xiàn)實生活中無法得到的獲得感。教師應對這類問題，應該及時給予正確的理解和思想引導，從本質問題上幫助大學生解決實際生活困難，提高大學生的環(huán)境適應能力和獨立生存能力，通過開展多種形式的校園文化活動，豐富大學生的業(yè)余時間，培養(yǎng)大學生的自信心。在此基礎上，積極引導大學生堅定理想信念，通過課堂或線上溝通交流，培養(yǎng)大學生的主流意識，提高辯證思維能力和社會責任感。

（四）創(chuàng)新教學方法，提高思政教師教學水平

高校重視思想政治教育教學方法的創(chuàng)新，是提高思政工作效果的重要方法。第一，結合正面教育與反面教育方法，加強教師隊伍素質建設。通過正面典型案例，對于正確的思想和行為加以肯定，樹立教師榜樣，發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，同時利用反面案例進行警示教育。第二，結合教育理論和實踐應用。理論來源于實踐并指導實踐，學校應該定期組織教師培訓，通過掛職鍛煉、企業(yè)實踐和交流等形式，引導教師走出課堂，提高教師對新時代中國精神、中國共產黨的方針、路線和政策的深刻理解。第三，校園文化滲透思想政治教育。我國高校在開展校園文化建設中，應該旗幟鮮明的堅持馬克思主義思想的引導，倡導主流意識，增強對教師的文化隱性教育。

四.結語

當代學生思想動態(tài)緊跟時代潮流，在復雜的生活環(huán)境中引導學生正確評判非主流意識，提高思想政治素養(yǎng)。因此，高校思想政治教育工作在多元化發(fā)展趨勢下，應該積極發(fā)揮其預防作用和實踐作用。

參考文獻

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學校課題：《高職院?！皩W長導師”實施方案研究》，編號2017SD023

（作者介紹：石明祥，南京鐵道職業(yè)技術學院助理研究員，本科學歷，碩士學位，研究方向：主要從教育管理研究）